文本内容:
核舟记第课时1教学目标
1、掌握本文的文言实词、虚词
2、能正确翻译课文
3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神教学过程
一、导入在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智，其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文
二、板书课题
三、简介作者及作品本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》作者魏学净，字子敬，明末嘉善人著有《茅檐集》
四、教师范读课文要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿
五、自学课文借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决
六、集体解疑
七、检查自学情况魏学津（长约八）器皿（）罔不因势象形（）尝贻余核舟一（分有奇多髯（）（）二黍许（）翳蓬矫（）石青耨之（（）衣褶（首（不属（）手卷（讪右臂（叔远甫椎髻（）篆章（）舟楫（
2、解释加点词语
1、给下列加点字注音明有奇巧人尝贻余核罔不因势象形舟一中轩敞者为舱八分有奇其两膝相比者神情与峨冠而多髯者苏、黄不属又用篆章佛印绝类弥勒一计其长曾不盈寸题名其上其船背稍夷盖简桃核修狭者为之
3、辨析词义罔不因势象形无案牍之孔子云“何陋之有？”劳形舟首尾长约八分有盖大苏泛赤壁云奇每一字皆有数印君子高可二黍许居之，何陋之有佛印居珠可粒粒数也右启窗而观左手抚鲁直背左手抚炉其两膝相比者中峨冠而多髯者而竖其左膝其人而计其长曾不盈寸视端容寂其船背而竖其左膝稍夷计其长曾不盈寸
4、划分停顿舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许中/轩敞者/为舱中/峨冠而多髯者/为东坡珠/可历历数也虞山/王毅/叔远甫/刻而/计其长/曾不盈寸盖/简桃核修狭者/为之
5、翻译文言语句罔不因势象形，各具情态尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中峨冠而多髯者为东坡其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之板书设计核舟舟中——舟首一一舟尾作业设计
1、熟读课文
2、掌握本课所学内容教学反思《核舟记》一文紧扣着核舟主题一一大苏泛赤壁展开我没有花很多的时间来让同学们朗诵,用了大量的时间来诠释本文的词语，我以为，这篇文章生僻词语过多，不得不如此不过参照了另一个人的教学设计后我发现，其实未必如此关键是作为，教师实际上相当于一个导演的来让学生充分地演。
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