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山西省怀仁市大地学校高中部学年高一月月考2022-20233语文试题学校:姓名班级考号
一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一互联网、大数据和人工智能等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式从社交、娱乐、购物到出行，人们越来越多地借助各种网络平台这一变化在赋能数字产业、释放科技创新红利的同时，也带来了诸多不容忽视的挑战，短视频沉迷现象就是其中一种应对数字化时代的挑战，需要提升数字素养，运用数字化时代的伦理智慧加以调适近年来，数字伦理问题一直备受关注所谓数字伦理，是指立足以人为本，在数字技术的开发、利用和管理等方面应该遵循的要求和准则，涉及数字化时代人与人之间、个人和社会之间的行为规范比如，在社会层面，如何弥补数字鸿沟”，让数字技术的发展更加公平可持续；在企业层面，怎样避免技术滥用、不当采集用户数据，以正向社会价值创造为目标；在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰，解决注意力缺失、知识碎片化等问题正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不是被数字和算法驱使短视频沉迷等现象成为很多人的困扰，一定程度上是由于科技加速创新，而观念、伦理和法律等相对滞后造成的对此，应该充分运用系统思维，在创新发展与社会公平正义之间寻求动态平衡一方面，对那些明显不正当的企业行为和严重的侵权行为，相关部门应当加强监管，比如最近对平台垄断、侵害用户权益等行为开展治理；另一方面，应通过价值观、伦理规范等柔性调节，促使社会、企业和个人等多元主体更加重视数字伦理、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活其中的关键，是明确造福人类、可持续发展、公众利益优先、共享科技红利等科技伦理原则，并通过制度安排、产品设计和服务规范，嵌入数字技术研究与应用的各个环节对于生活在数字化时代的个体而言，数字素养意味着如何更好面对生存方式和生活方式的数字化今天，人们越来越多地独自面对各种电子屏幕和数字界面，每个人的注意力和行为数据也成为数字技术持续获取的目标这一趋势不仅产生了隐私保护、信息茧房、大数据杀熟、算法歧视与陷阱等问题，还造成了注意力缺失、游戏与短视频成瘾故选Do
8.本题考查学生赏析小说人物塑造艺术特色的能力小同志们！醒醒，喝水啦！”你端给参谋长喝吧！他哑得快说不出话了，这样下去怎么指挥呢？反正我们……”对！对！快给参谋长端去吧！，大家异口同声小徐把小碗放在桌上‘参谋长！喝点水吧！“小徐！你怎么不端给伤员喝呀？‘‘他们都不肯喝，说你还要指挥打仗呢！“傻孩子，光凭一个人能打仗吗？快端给伤员喝吧！对话富有个性，小徐的，战士的，参谋长上的，都符合人物各自的身份；“郭祥装作一饮而尽的样子，却只抿了小小的一口……小马也只抿了一小口，又递给小徐小徐只沾了沾唇，就端给重伤员们其他人也都抿了一点“，大家谁也舍不得多喝水，细节描写彰显人物性格，都那么无私无畏，为别人着想；“坚守坑道第18天，有人偷偷喝尿战士们脱光了膀子，抱着手榴弹，紧紧贴着潮湿的石壁”“坑道中部，战士们多半脱光膀子，靠着壁坐，有的擦枪，有的在拧手榴弹盖……”“坑道里战士们，轻伤员们全站起来，把进来的两个人团团围住”，“坑道里的气氛由欢欣，热烈，活跃，一下变得严肃、庄重和静穆起来”，以坑道为整体场景，综合描述，场景组合压缩情节，节省笔墨，便于浓墨重彩塑造英雄；“中国士兵们！我们断绝了你们的一切联系，你们已经完全陷入绝境了你们用19世纪的武器和高度现代化的联合国军作战，不过是无效的抵抗和绝望的挣扎”，这是敌我的对比；“他说，如果上级还要我们，干嘛叫我们在这儿受罪？”“我打了这么多年仗，受敌人五面包围，还是第一次虽然我们没吃的，没喝的，但我们不是敌人手心上的可怜虫,我们是钻到牛魔王肚子里的孙悟空“，这是处境的对比，英雄与反面人物的对比多种运用对比手法的运用，凸显了英雄形象
9.本题考查学生分析小说结尾作用的能力认为不合适，就应分析原结尾的好处；认为合适，就分析加的这个结尾的好处不合适内容上，最后一段“坑道里的气氛由欢欣，热烈，活跃，一下变得严肃、庄重和静穆起来”，写气氛严肃、庄重和静穆，语言简洁凝练，表达对祖国的敬意，语意完整；写法上，“欢欣，热烈，活跃”和“严肃、庄重和静穆”形成鲜明对比，运用气氛对比变化，表达情感更加强烈，收束简捷，余韵无穷，引人深思；结构上，照应上文“一片声嚷……轻伤员们全站起来，把进来的两个人团团围住”的欢乐场面，使结构更加严谨加的结尾表达对祖国的热爱，点明主旨过于直白，不符合小说含蓄蕴藉的特点合适内容上，“无比坚强刚毅的战士，竟突然变得像搂在母亲怀中的孩子一样“，通过战士们神情的变化，表达对祖国无限的敬意，最高的礼赞，深化了文章主旨；写法上，“无比坚强刚毅”与“像搂在母亲怀中的孩子一样运用类比，直接抒情，展现战士们的侠骨柔情，更能彰显对志愿军的崇敬，对祖国的依恋；结构上，照应上文“一下变得严肃、庄重和静穆起来是对其的进一步阐释，使结构更加严谨
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题汉十年，陈稀果反上自将而往，信病不从阴使人至稀所，曰“弟举兵，吾从此助公“信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴欲发以袭吕后太子部署已定待稀报其舍人得罪于信信囚欲杀之舍人弟上变，告信欲反状于吕后，吕后欲召，恐其党不就吕后乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言稀已得死，列侯群臣皆贺相国绐信日“虽疾，强入贺”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室信方斩，曰“吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族高祖已从稀军来，至，见信死，且喜且怜之，问“信死亦何言？吕后曰“信言恨不用蒯通计‘高祖曰“是齐辩士也“乃诏齐捕蒯通蒯通至，上日“若教淮阴侯反乎？”对日“然，臣固教之竖子不用臣之策，故令自夷于此如彼竖子用臣之计，陛下安得而夷之乎！“上怒曰“烹之”通曰“嗟乎，冤哉烹也！”上日“若教韩信反，何冤？”对曰“秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集秦失其鹿，天下共•••逐之，于是高材疾足者先得焉跖之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠非其主当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽亨之邪？高帝曰“置之”乃释通之罪太史公日吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异其母死，贫••无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家余视其母冢，良然假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣丕••务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！（节选自《史记•淮阴侯列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）oA.信乃谋与家臣夜诈/诏赦诸官/徒奴欲发以袭/吕后/太子部署已定/待猫报其舍人/得罪于信/信囚/欲杀之B.信乃谋与家臣/夜诈诏赦诸官徒奴/欲发以袭吕后/太子/部署已定/待辘报/其舍人得罪于信/信囚/欲杀之C.信乃谋与家臣夜诈/诏赦诸官/徒奴欲发以袭吕后/太子/部署已定/待轴报其舍人/得罪于信/信囚/欲杀之D.信乃谋与家臣/夜诈诏/赦诸官徒奴/欲发以袭吕后/太子部署已定/待篇报/其舍人得罪于信/信囚/欲杀之
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）oA.山东，战国、秦、汉通称靖山或华山以东，一般指黄河流域，泛指战国时秦以外六国B.鹿，指要猎获的对象，常用以比喻政权；后以“逐鹿”喻群雄并起，争夺天下统治权C.布衣，布制的衣服，借指平民，类似“黔首”“黎庶”等；后也用来指做官的读书人D.血食，受享祭品，古代杀牲取血以祭祀，故称；春秋战国时常借以指代国家的延续
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈辘死后，吕后与萧相国密谋，以庆贺为名，把托病在家的韩信诱至朝廷，将其斩杀B.面对韩信之死，高祖“且喜且怜之“喜的是反叛之患已除，怜的是一代英才不再C.蒯通唆使韩信造反最终却免于一死，体现出他的能言善辩和对高祖心理的精准把握D.太史公对韩信的评价可谓客观公正，既肯定了他的志向宏大，又批判了他的居功自傲
13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语
（1）舍人弟上变，告信欲反状于吕后，吕后欲召，恐其党不就
（2）不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！
14.蒯通是如何说服高祖赦免自己的？请根据原文简要回答【答案】
10.B
11.C
12.A
13.
（1）门客的弟弟将事变上报，向吕后告发韩信想要反叛的情况，吕后打算召见韩信，（又）害怕他的党羽不肯就范（或不受控制）o
（2）他没能致力于这样做，却在天下安定后，竟然谋划叛乱，他的宗族被杀光，不也是应该的吗？或不也是罪有应得吗？
14.
①首先恭颂高祖才能不凡、行动迅速，于乱世之中勇夺天下；
②继而用“跖狗吠尧”的典故说明自己只是为主尽责，无可厚非；
③最后向高祖指出想夺天下的人多的是，不能赶尽杀绝，使高祖放弃杀心【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力句意韩信就和家臣商量，夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶，打算发动他们去袭击吕后和太子部署完毕，等待着陈稀的消息他的一位家臣得罪了韩信，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他“信乃谋与家臣”结构和语意完整，“诏”是动词，“夜”“诈”是“诏”的状语，中间不能断开，在“夜”前停顿,排除AC；袭”的宾语是“吕后,太子”，“太子”后停顿,排除D故选B
11.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力C.“后也用来指做官的读书人”错布衣，指平民故选C
12.本题考查学生理解文章内容的能力A.“陈菊死后”不对由原文“吕后乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言稀已得死，列侯群臣皆贺“可知，是假说陈稀已被俘获处死故选Ao
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点有1“上变、将事变上报；“反状”，反叛的情况；“就就范⑵“务”,致力于；“集”,安定；“畔通叛；“宜应该
14.本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力结合“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉”概括出恭颂高祖才能不凡、行动迅速，于乱世之中勇夺天下；结合“跖之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠非其主当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也概括出用“跖狗吠尧”的典故说明自己只是为主尽责，无可厚非；结合“且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽亨之邪？”概括出向高祖指出想夺天下的人多的是，不能赶尽杀绝，使高祖放弃杀心参考译文汉十年，陈稀果然反叛皇上亲自率领兵马前往，韩信托病没有随从暗中派人到陈稀处说“只管起兵，我在这里协助您”韩信就和家臣商量，夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶，打算发动他们去袭击吕后和太子部署完毕，等待着陈稀的消息他的一位家臣得罪了韩信，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他他的弟弟上书告变，向吕后告发了韩信准备反叛的情况吕后打算把韩信召来，又怕他不肯就范，就和萧相国谋划，令人假说从皇上那儿来，说陈稀已被俘获处死，列侯群臣都来祝贺萧相国欺骗韩信说“即使有病，也要强打精神进宫祝贺吧”韩信进宫，吕后命令武士把韩信捆起来，在长乐宫的钟室杀掉了韩信临斩时说“我后悔没有采纳蒯通的计谋，以至被妇女小子所欺骗，难道不是天意吗？”于是诛杀了韩信三族高祖从平叛陈稀的军中回到京城，见韩信已死，又高兴又怜悯他，问“韩信临死时说过什么话？”吕后说“韩信说悔恨没有采纳蒯通的计谋”高祖说“那人是齐国的说客”就诏令齐国捕捉蒯通蒯通被带到，皇上说“你唆使淮阴侯反叛吗？”回答说“是我的确教过他，那小子不采纳我的计策，所以有自取灭亡的下场假如那小子采纳我的计策，陛下怎能够灭掉他呢？“皇上生气地说“煮了他”蒯通说“哎呀，煮死我，冤枉啊！”皇上说“你唆使韩信造反，有什么冤枉？”蒯通说“秦朝法度败坏，政权瓦解的时候，山东六国大乱，各路诸侯纷纷起事，一时天下英雄豪杰象乌鸦一样聚集秦朝失去了他的帝位，天下英杰都来抢夺它，于是才智高超，行动敏捷的人率先得到它跖的狗对着尧狂叫，尧并不是不仁德，只因为他不是狗的主人正当这时，我只知道有个韩信，并不知道有陛下况且天下磨快武器、手执利刃想干陛下所干的事业的人太多了，只是力不从心罢了您怎么能够把他们都煮死呢？”高祖说“放掉他”就赦免了蒯通的罪过太史公说我到淮阴，淮阴人对我说，韩信即使是平民百姓时，他的心志就与众不同他母亲死了，家中贫困无法埋葬，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家我看了他母亲的坟墓，的确如此假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就差不多了他在汉朝的功勋可以和周朝的周公、召公、太公这些人相比，后世子孙就可以享祭不绝可是，他没能致力于这样做，而天下已经安定，反而图谋叛乱，诛灭宗族，不也是应该的么
四、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下列小题咏怀（其一）阮籍
①夜中不能寐，起坐弹鸣零薄帷鉴明月，清风吹我襟孤鸿号外野，翔鸟鸣北林徘徊将何见？忧思独伤心【注】
①阮籍《晋书.阮籍传》说他“本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，阮籍由是不与世事，遂酣饮为常”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写时至夜半，诗人辗转难眠，于是起坐抚琴以消遣时光，暗示了内心情绪B.中间两联写诗人所见所闻，视听结合，以声衬静，为诗歌笼罩上一层凄婉色彩C.颈联中的“孤鸿”“翔鸟”，既是诗人眼前之景，也可理解为诗人自我的象征D.尾联实写诗人苦于夜色的阻碍，所见的景象不甚清晰分明，因而感到孤独愁苦
16.诗人是如何表现他的忧思的？请结合诗句简要分析【答案】
15.D
16.
①通过夜不能寐起坐弹琴、独自徘徊等动作描写，含蓄表达心中无法排解的隐忧
②中间四句寓情于景，通过明月、清风、孤鸿、翔鸟等自然景物衬托内心的孤独和忧思
③最后一句直抒胸臆，以“忧”“独”等抒发内心的孤独寂寞、忧闷愁苦之情【解析】
15.本题考查学生分析、理解古诗内容的能力D.“诗人苦于夜色的阻碍，所见的景象不甚清晰分明错，徘徊将何见”是指“孤鸿在野外哀号，飞翔盘旋着的鸟在北林徘徊鸣叫”并非是诗人故选Do
16.本题考查学生鉴赏评价古诗的表现手法和思想内容的能力诗歌表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情不过，尽管诗人发出“忧思独伤心”的长叹，却始终没有把“忧思”直接说破，而是“直举情形色相以示人”，将内心的情绪含蕴在形象的描写中通过夜不能寐起坐弹琴、独自徘徊等动作描写，含蓄表达心中无法排解的隐忧“薄帷鉴明月，清风吹我襟写清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上，写带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上，造成一种凄清的气氛这似乎是在写自然景色，但是，景中有人因为在月光下徘徊的是诗人，清风吹拂的是诗人的衣襟所以，可以说写景正是为了写人这样写，比直接写人，更富有艺术效果，使人感到含蓄不尽，意味无穷“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”是继续写景是写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞鸟在北林上悲鸣如果说，上两句是写诗人的所见，这两句就是写诗人的所闻所见者清风、明月，所闻者鸿号、鸟鸣，皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情景中有情，情景交融“徘徊将何见？忧思独伤心”在月光下，清风徐来，诗人在徘徊，孤鸿、翔鸟也在空中徘徊，月光朦胧，夜色苍茫，他（它）们见至I」什么一片茫茫的黑夜所以“忧思独伤心”，作者直抒胸臆，以“忧”“独”等抒发内心的孤独寂寞、忧闷愁苦之情
五、情景默写
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象,
（2）《庖丁解牛》中，表现庖丁在最后一阶段解牛时是用心去感受，而不是用眼睛去看的语句是“，,【答案】浴乎沂风乎舞雪咏而归方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力考生要注意下列字词的书写“沂”“零”咏”“止工
六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题最近，中国科学院物理所的井盖成了“景点几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮近些年类似的新闻一2014年11月，云南民族大学雨花校区内，数十个井盖上都被画上了憨态可掬的动物图画2017年8月，济南某社区居民发现，小区内多处井盖一改往日旧貌，灰头土脸的表面出现—的彩绘“萌宠亚里士多德曾说「人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好」一个让人“生活得更好”的城市，（）所以，人们在感喟现代城市快速发展的同时，也在不断吐槽钢筋水泥构筑的城市丛林，不能满足“心和远方”而长期以来，科学’在某种程度上是脱离大众认知范围的，一些复杂的物理公式对于普通大众而言，颇有些—的神秘意味专业人员参与筛选科普知识点，然后再找专业的人员彩绘表现知识点，使得物理公式变得形象生动起来，还能得到最大限度的关注，可以说是一组织严密、细心琢磨、精心凸显，用艺术的表现形式传播科学，“最有学问的井盖”不仅凸显了主办单位趣味科普的信心，更折射出其难能可贵的有效科普智慧
18.文中画横线的句子有语病，下列修正最恰当的一项是（）A.几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮B.物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮C.几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目标，让人眼前一亮D.物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮A.既是精神的,也是物质的,既要满足人们的生活需要,更要满足人们的审美需求B.既是物质的,也是精神的,既要满足人们的生活需要,更要满足人们的审美需求C.既是物质的,也是精神的,既要满足人们的审美需求,也要满足人们的生活需要D.既是精神的，也是物质的,既要满足人们的审美需要,也要满足人们的生活需
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）要
20.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）B.司空见惯绘声绘色高高在上一举两得C.司空见惯活灵活现居高临下事半功倍D.屡见不鲜绘声绘色居临下一举两得IWJ【答案】
18.D
19.B
20.AA.屡见不鲜活灵活现高高在上事半功倍【解析】
18.本题考查学生辨析并修改病句的能力划线句子中“几个”和“物理所的”都修饰“专家”，多项定语语序在排列时，表示领属的“物理所的”要放在表示数量的“几个”之前，排除A项和C项止匕外，“实现”与“目的”搭配不当，应为“达到……目的，排除B项故选D
19.本题考查学生语言表达连贯的能力“物质的”和“精神的”分别照应前面的“为了生活”和“为了生活得更好、所以“物质的”在前，“精神的”在后，故排除A项和D项；根据后文“不能满足，心和远方是为了进一步说明不能“满足人们的审美需求”，所以后句应为“更要满足人们的审美需求“，排除C项故选Bo
20.本题考查学生正确使用成语的能力第一组，“屡见不鲜”，常常见到，并不新奇；“司空见惯”，指某事常见，不足为奇结合后文两个事例，可以看出类似的新闻并不少见，故选“屡见不鲜第二组，“活灵活现”，意思是形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉；“绘声绘色”，把人物的声音、神色都描绘出来了形容叙述或描写生动逼真第二个横线处是为了突出彩绘萌宠的形象逼真，且没有对萌宠的形象声音的表现，故选“活灵活现第三组，“高高在上”，原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众；“居高临下”，占据高处，俯视下面形容占据的地势非常有利第三个横线处说明“复杂的物理公式对于普通大众而言”是很难理解和认识的，故选“高高在上工第四组，“事半功倍，，，指做事得法，因而费力小，收效大；“一举两得、做一件事得到两方面的好处第四个横线处前文是来说明“专业人员的彩绘”效果的，且没有看出两方面的作用，故选“事半功倍”故选Ao
七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题一家三甲医院一年有5万个号被浪费近日，这条消息引发关注_®_,就会造成医疗资源的浪费患者为什么会爽约，首先是在于当前的门诊预约没有建立起契约精神，充其量还只能算是一个诊疗关系意向书，患者方面弃之不用而没有任何损失，医生方面也不会因患者不来而刻意等候当然，号源被闲置也不全是爽约的事，立比如，有的医院同时提供现场、公众号、APP以及114平台预约挂号，假如给了114平台20%的号，预约的人少了，3,但这些号什么时间分给其他平台，就存在一些技术问题，给早了，这边会提前没号，给晚了，就可能过期作废为此，建议各医院建立预约收费制，凡预约必须交定金，避免无成本爽约
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
22.请用一个因果关系的句子简述文段的主要内容要求表达简洁流畅，不超过65个字【答案】
21.
①如果爽约问题不解决
②有的还在于技术手段的不足
③这些号可能就会被闲置
22.因为患者的爽约，预约平台的技术不足，造成了一些三甲医院大量的号源被浪费的现象，因此，建议各医院建立预约收费制度【解析】
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，前面讲每年医院有很多号被浪费，后面讲”就会造成医疗资源的浪费”，此处应该是表假设的条件，也就是这些问题不能被解决，根据前面内容可知I,是挂号爽约问题，所以此处需要写与“不解决爽约问题”相关对的内容第二处，前面讲“号源被闲置“，后面举例说明，如平台预约挂号，什么时间分给其他平台，存在一些技术问题，此处应该是讲“号源被闲置”的原因之一技术问题第三处，前面是假设的条件“给了114平台20%的号，预约的人少了后面讲“这些号什么时间分给其他平台，就存在一些技术问题“，也就是说没有很好的解决这些号的重新分配，那么可能会导致这些号被闲置
22.本题考查学生语言表达之压缩语段和选用句式的能力材料一共七句话前三句明确问题，医院有很多号被浪费然后分析问题产生的原因,如第四句分析原因“当前的门诊预约没有建立起契约精神”，第五句讲第二个原因，也就是技术问题，第六句举例说明最后一句明确结论，如“建议各医院建立预约收费制工题干要求用一个因果关系的句子，可以用关联词“因为……所以……””之所以……是因为”“由于……所以……”等本题原因为“患者的爽约”“技术手法”等，结果为“建议各医院建立预约收费制度:
八、材料作文
23.阅读下面的材料，根据要求写作孔子的杰出弟子颜回，终生贫困，且不幸早逝世俗的看法，颜回的一生是不幸而凄惨的但是我们看到的颜回却是“人不堪其忧，回也不改其乐”，虽居陋巷，箪食瓢饮，内心世界却充盈着无比的快乐其实，各行各业杰出的人物都有属于他们自己的快乐，如黄旭华之乐，袁隆平之乐，终南山之乐，张桂梅之乐，姚明之乐……在物质丰富、科技发达的今天，我们的快乐也等心理与行为失调改变的关键，在于个体能够在数字生活实践中反思数字技术对人的认知与行为的影响，学会自我调造适度节制，让自己掌握信息获取和遨游数字世界的主动权，而不是被碎片信息所淹没，甚至沉溺于数字娱乐不能自拔要让数字娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字技术服务于现实所需科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉随着数字化时代的到来，让科技造福社会和人民，需要全社会提升数字素养，让科技成为自我实现与追求美好生活的阶梯（摘编自段伟文《数字化时代需要“数字素养》《人民日报》2021年6月7日）材料二特斯拉女车主在上海车展维权的事件在网络世界不断发酵，成为一个引起广泛关注的社会公共议题事关财产安全、人身安全和公共安全，在大众追问的情绪因素以外，我们更需要理性地检视特斯拉事件折射的诸多数据治理问题从历史上看，我国高度重视数据主体的权益保护，从2012年全国人大常委会《关于加强网络信息保护的决定》到2017年6月1日实施的网络安全法，从刑法到民法典，现行法律法规都要求网络产品和服务提供者应当满足用户围绕其数据的安全可信利益一方面，应当保障用户对数据可控，产品或服务提供者不应该利用提供产品或服务的便利条件非法获取用户重要数据，损害用户对自己数据的控制权；另一方面，应当保障用户对系统可控，产品或服务提供者不应通过网络非法控制和操纵用户设备，损害用户对自己系统的控制权；此外，保障用户的选择权，产品和服务提供者不应利用用户对其产品和服务的依赖性，损害用户的数据安全和利益在数据流转利用的过程中，网络产品和服务提供者扮演着重要的生态角色，他们担负义务的实现程度在相当程度上决定了数字生态的法治水平目前各界从业单位纷纷响应国家号召，积极履行主体责任，全面建设数据合规风控体系，自觉以实际行动遵从法律法规要求，满足民众的各项数据权益诉求，提升自身的能力建设与品牌形象事实上，在当下实践层面，企业等各类主体依法根据个人在充分知情的前提下自愿、明确做出同意，开展数据采集、处理以及披露等活动，已经成为普遍的业务共识而除非取得个人单独同意，企业等网络产品和服务提供者不得公开披露处理的个人信息，更是个人信息保护法草案二审稿的明文要求（摘编自吴沈括《“特斯拉维权”背后是数据法治化命题》，《光明日报》2021年5月13日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）不少，如美食之乐、豪居之乐、游戏之乐、读书之乐等等班级计划举行有关“快乐”的主题班会，请根据材料，结合你的感受和思考写一篇发言稿要求结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料第一段说的是历史上有名的“孔颜之乐”颜回终生生活在陋巷，箪食瓢饮，终生窘困即便是生活条件艰苦，经济异常拮据，他却超然在物质之外，内心世界却是无比饱满且无比快乐这里突出表现的是安贫乐道的情怀，不受困于外在的因素，追求精神世界的无上逍遥分析时，首先要思考颜回之乐，表现了人物什么样的心思想、品格和精神，然后对“颜回之乐”进行评价评判，即颜回之乐在于自我修养的精神满足的快乐第二段列举了各行各业杰出人物的“快乐”，黄旭华、袁隆平、终南山、张桂梅、姚明他们的快乐源于事业、源于为人民、为国家的奉献第二段还提到了我们普通人的快乐，美食之乐、豪居之乐、游戏之乐、读书之乐等等，启发我们从现实生活中，从平凡甚至平淡中寻找快乐热爱自己的职业，职业就成了毕生一定要完成的事业于是，在从业中不惧助劳，甘于奉献，把自己此生的全部都献给了自己的这份事业敬业而乐业，在辛勤劳作中享受从业的快乐、奉献的快乐、收获成果的快乐；国家昌盛，社会康泰，生活乐美，饮、出游、游戏、阅读……闲适安和的生活中，处处不乏乐趣这里主要从职业之乐——敬业乐业与生活之乐——热爱生活两个方面来展现现代人的快乐，列举的内容均可作为立意切入点材料给出的写作任务是写发言稿，发言情境是班级计划举行的有关“快乐”的主题班会,发言对象是自己的老师和同学要面向他们谈自己对于“快乐”的看法，结合材料所展示出的各种“快乐”谈自己的感悟注意发言稿的格式也语言特点写作时可以从自己的感悟出发，先谈谈自己的快乐，如学习之乐、游玩之乐等，还可以与身边同学进行比较，得出“快乐”就在身边，要学会体会生活之类；然后话锋一转，指出“快乐”是有层次和高下之分的，可以从古人诸如“颜回之乐”写起，写他们的快乐；再写当代人的快乐源泉，不仅仅在于自身的修养，更来源于事业和奉献精神，此处可以采用举例论证，写敬业之乐、奉献之乐的典型代表；最后回到自身，启发同学们思考，当下我们应如何做，才会得到真正的“快乐”，才能为将来得到更大、更高层次的快乐做好准备立意
1.沉浸乐业，甘于奉献
2.热爱生活，情味盎然
3.超然于物质之外，满足精神的快乐
4.努力奋斗才有至乐人生A.互联网、大数据和人工智能等技术的普及，改变了人们生活的方式，是网络成瘾等现象出现的唯一原因B.数字伦理是人们在开发、利用和管理数字技术时遵循的要求和准则，是关于人和技术关系的行为规范C.若在科技加速创新的同时，观念、伦理和法律等也得到相应发展，那么短视频沉迷等现象就有可能避免D.自2012年以来，我国的刑法和民法，都高度重视对数据主体的权益保护，确保用户利益不受侵犯
2.根据材料内容、下列说法不正确的一项是（）A.明确可持续发展等科技伦理原则，是柔性调节创新发展与社会公平正义之间动态平衡的关键B.只要科技加速创新，就会催生隐私保护、大数据杀熟等问题，造成个体沉溺于数字娱乐不能自拔C.个体若能在数字生活实践中学会反思，学会自我调适、适度节制，就可能避免心理与行为的失调D.特斯拉女车主在上海车展维权的事件，引起人们对此事件所折射出的数据治理等问题的广泛关注
3.根据材料内容，下列选项中不属于提升“数字素养”的一项是（）A.在“青少年网络素养与教育创新论坛”上发布倡议，助力青少年健康成长，防止其沉迷于网络游戏B.利用微信平台以语音、视频和文字交流等形式,结合学生身心需求设定德育主题，对其进行德育指导C.教育主管部门、教育研究者、教师和家长高度重视暑期学生上网问题，寻找多种方法引导孩子正确使用网络D.腾讯公司副总裁姚晓光认为，“教育不是一场战争，也不是激烈的角逐，而是自然的生长学会善用网络，对孩子未来发展至关重要”
4.请简要梳理材料一的行文脉络
5.大数据时代，如何才能保护好个体数据权益？请结合材料简要概括【答案】
1.C
2.B
3.B
4.
①首先从人们的生活方式与数字技术的关系谈起，提出本文中心论点；
②引入“数字伦理”概念并从三个方面加以解释；
③然后从相关部门和个体两个层面分析提升数字素养的具体做法；
④最后再次强调全社会提升数字素养的意义
5.
①个体层面注重保护好自己的数据信息，一旦被侵权，要运用法律武器，为自己维权
②产品或服务提供者积极履行主体责任，全面建设数据合规风控系统，保障用户的数据安全可控
③国家层面建立健全相关的法律法规，加强监督管理，依法治理【解析】
1.本题考查学生理解分析材料内容的能力A.”互联网、大数据和人工智能等技术的普及，……导致了网络成瘾等现象出现的唯一原因”错误，由材料一第二段“一定程度上是由于科技加速创新，而观念、伦理和法律等相对滞后造成的”“……在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰，解决注意力缺失、知识碎片化等问题“可知，”导致了网络成瘾等现象的出现”还由人为等方面的因素B.“数字伦理……是关于人和技术关系的行为规范”曲解文意材料一原文是“所谓数字伦理，是指立足以人为本，在数字技术的开发、利用和管理等方面应该遵循的要求和准则，涉及数字化时代人与人之间、个人和社会之间的行为规范”，“数字伦理”应该是涉及“人与人之间、个人和社会之间的行为规范D.“自2012年以来，我国的刑法和民法”错误，由材料二“从2012年全国人大常委会《关于加强网络信息保护的决定》“可知，2012年说的是《决定》，无从看到刑法、民法的有关信息故选Co
2.本题考查学生分析概括作者观点态度的能力B.“只要……就……”错误，说法太绝对，材料一说的是短视频沉迷等现象成为很多人的困扰，一定程度上是由于科技加速创新而观念伦理和法律等相对滞后造成的，但并不是说科技加速创新就会产生这样的结果故选Bo
3.本题考查学生理解文章内容和重要概念的能力由材料一可知，提升“数字素养”主要包括“在社会层面，如何弥补‘数字鸿沟，让数字技术的发展更加公平可持续；在企业层面，怎样避免技术滥用、不当采集用户数据，以正向社会价值创造为目标；在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰，解决注意力缺失、知识碎片化等问题:B.“设定德育主题，对其进行德育指导”属于提升道德素养，不属于提升“数字素养工故选B
4.本题考查学生梳理概括文章行文脉络的能力首先根据材料的出处把握材料的论点或论题，由“数字化时代需要数字素养”可知，材料一的论题是“数字素养”，谈论的是数字化时代“数字素养”的价值然后看材料共几段文字，利用每段文字的首句或尾句把握每段的内容，并给材料分层材料一共五段文字第一段先谈数字化改变人们的生活方式，指出便利，也指出挑战,由此引出观点句”应对数字化时代的挑战，需要提升数字素养，运用数字化时代的伦理智慧加以调适”第二段第一句引出“数字伦理”这一概念，第二句所谓数字伦理……”是对这一概念的阐释，第三句以“比如，在社会层面……企业层……个人层面”是从三个方面进行解释第三段和第四段是分析提升数字素养的具体做法，第三段是从相关部门的角度分析阐释，如“一方面……相关部门……另一方面，应通过价值观、伦理规范等柔性调节，促使社会、企业和个人等多元主体更加重视数字伦理.、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活其中的关键……第四段是从个体层面分析阐释，如“改变的关键，在于个体……第五段指出提升数字素养的意义,“深刻影响着人民生活福祉”“让科技造福社会和人民，需要全社会提升数字素养，让科技成为自我实现与追求美好生活的阶梯”
5.本题考查学生筛选概括文章信息的能力由材料二第一段特斯拉女车主在上海车展维权的事件来看，“事关财产安全、人身安全和公共安全，在大众追问的情绪因素以外，我们更需要理性地检视特斯拉事件折射的诸多数据治理问题”，这说明作为个体，要保护好自己的数据信息，如果被侵权，要使用法律武器来维护自己的权利由第二段“从历史上看，我国高度重视数据主体的权益保护，从2012年全国人大常委会《关于加强网络信息保护的决定》到2017年6月1日实施的网络安全法，从刑法到民法典，现行法律法规都要求网络产品和服务提供者应当满足用户围绕其数据的安全可信利益”来看，国家政府要建立健全相关的法规，加强管理，遇到这方面的事件要依照法律进行治理由第三段“在数据流转利用的过程中，网络产品和服务提供者扮演着重要的生态角色，他们担负义务的实现程度在相当程度上决定了数字生态的法治水平目前各界从业单位纷纷响应国家号召，积极履行主体责任，全面建设数据合规风控体系，自觉以实际行动遵从法律法规要求，满足民众的各项数据权益诉求，提升自身的能力建设与品牌形象”可知，产品或服务提供者要履行主体责任，扮演好自己的角色，全面建设数据合规风控体系，自觉以实际行动遵从法律法规要求，满足民众的各项数据权益诉求
二、文学类阅读一单文本阅读下面的小说，完成下面小题在五面包围中（节选）魏巍坚守坑道第15天，又发生了新的困难坑道里的存水用完了人们把那几个存水的大汽油桶，翻来覆去磕打，再也倒不出一滴水来团指挥所几次派运输队送水，伤亡很大，水却很有限由于缺水，大家眼瞅着饼干硬是咽不下去，有时候饼干的碎末被呛得从鼻孔里喷出来坚守坑道第18天，有人偷偷喝尿战士们脱光了膀子，抱着手榴弹，紧紧贴着潮湿的石壁，人们仿佛第一次认识到水，是何等的珍品！这时候，在精神上负担最重的，除了郭祥，恐怕就是卫生员小徐了这个十六七岁说话还有些童声童气的孩子，虽然同别人一样渴得嗓子冒烟，但他更难受的却不是这个,而是伤员们极力抑制着的低声呻唤他仿佛觉得伤员们喝不上水，全是他的过错似的卫生员小徐走来走去，一遍又一遍察看石壁，终于发现一条细细的石缝，不时渗出一两滴水珠他就撕了一缕棉花，把水珠蘸起来，拧到小碗里尽管石缝是那样的吝啬，总算有了一丝希望经过一个多小时的耐心工作，居然拧了大半碗水然后，他就把小搪瓷碗架在小油灯上烧起来小小一点灯头火，总算把水熏热了他立刻把小碗端到几个重伤员跟前“同志们！醒醒，喝水啦！”“你端给参谋长喝吧！他哑得快说不出话了，这样下去怎么指挥呢？反正我们……”“对！对！快给参谋长端去吧！“大家异口同声小徐把小碗放在桌上“参谋长！喝点水吧！”“小徐！你怎么不端给伤员喝呀？”“他们都不肯喝，说你还要指挥打仗呢！”“傻孩子，光凭一个人能打仗吗？快端给伤员喝吧！”小徐站在那里不动郭祥只好端起碗，递给步话机员小马，小马哽哑得很厉害“不行！我不能喝”望望桌上大半碗水，分毫不少，郭祥叹了口气，把小碗高高擎起，说“同志们，我带头喝！你们也非喝不可！谁要是不喝，就是对我们的胜利不关心！”郭祥装作一饮而尽的样子，却只抿了小小的一口，递给小马小马也只抿了一小口，又递给小徐小徐只沾了沾唇，就端给重伤员们其他人也都抿了一点转到郭祥手里，居然还剩下小半碗，几粒明亮的泪珠，扑哒扑哒掉到小瓷碗里……坑道口传来刺耳的叫声“中国士兵们！我们断绝了你们的一切联系，你们已经完全陷入绝境了你们用19世纪的武器和高度现代化的联合国军作战，不过是无效的抵抗和绝望的挣扎还是快快投降吧！”“中国士兵们！你们实在太可怜了你们被上级骗出来，来到千里迢迢的异国，住的是深山土洞，过的是野蛮人的生活，吃不上饭，喝不上水，眼看就要困死，饿死，干部却不闻不问，你们何苦还要为他们卖命？还是到自由的世界来吧！……”“参谋长！有人乘机说破坏话了！他说，如果上级还要我们，干嘛叫我们在这儿受罪？……”“走！我们找他谈谈”坑道中部，战士们多半脱光膀子，靠着壁坐，有的擦枪，有的在拧手榴弹盖；独有白鹤寿半躺半卧，眯细着眼在想什么，整个身躯就像一尾鱼切掉头尾后的“中段”郭祥在他面前一站，严厉地问“你刚才说了些什么？”“你究竟是什么意思，你自己清楚我告诉你，不管什么人，他想借机挑拨离间，瓦解我们士气，他就是瞎了眼了上级为了给我们送东西，牺牲了多少好同志！我们吃的，用的，都是同志们用鲜血和生命换来的，你为什么要凭空造谣？”白鹤寿手指轻微战栗着，低下头去坚守坑道多日，总攻尚未开始，郭祥觉得有必要解释几句“我们坚守坑道，就是为了不断消灭敌人的有生力量；只有把敌人消耗到一定程度,把敌人拖得筋疲力尽，我们的反击就会一举成功！”“同志们！我们在最前沿坚守坑道是非常光荣的我打了这么多年仗，受敌人五面包围，还是第一次，恐怕你们也是大姑娘坐轿头一回吧！这是非常难得的为祖国为人民立功的好机会虽然我们没吃的，没喝的，但我们不是敌人手心上的可怜虫，我们是钻到牛魔王肚子里的孙悟空我们应该拽住牛魔王的心肝狠狠地打几个嘀溜！谁嘀溜打得好，我就给他记功！”晚九时，疙瘩李带领两名战士去炸坑道前面的地堡，手里用麻绳提溜着十几个空罐头盒，前后共总不过五分钟“好干脆呀！”“全靠副连长的那几个破罐头盒子，他钻到东边那个炸弹坑里把罐头盒子一摇，敌人机枪就冲着他打，我们从西边就上去了”郭祥正准备派第二个小组出发抢水，忽然听见一片声嚷“上级给我们送水来啦！”“同志们送水来啦！”坑道里战士们，轻伤员们全站起来，把进来的两个人团团围住，有的抢上去握手，有的抱着他们的膀子，眼里流着涔涔的热泪乔大夯身下横七竖八挂满了军用水壶，背上一个沉重的麻袋；后面的战士身上也背着二三十个水壶“俺们送来的东西不多，知道你们断水好几天了大伙都觉着萝卜这东西解渴又解饿，俺就背了点”话音未落，老模范背着一个大口袋进来后边跟着四五个人，一个个都背着口袋，满身灰黑色泥土，显然都是从焦黑的土地上爬过来的郭祥指指那些大口袋“这里装的都是些什么呀？”“你猜猜看！”老模范笑着说，“这是祖国人民的慰问品哪！”坑道里的气氛由欢欣，热烈，活跃，一下变得严肃、庄重和静穆起来（有删改）
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写战士们紧贴潮湿的石壁，减轻焦渴的感觉，来渲染缺水的状况；依然抱着手榴弹，来凸显他们困境中依然保持警觉B.卫生员小徐走来走去，一遍又一遍察看石壁来找水，体现了他内心的急躁、焦灼，他认为伤员们喝不上水，是他的过错、失职C.郭祥看到水喝一圈居然还剩下小半碗，泪珠掉到瓷碗里，这一细节表现了他深为同志间的相互关心和战友间的无私而感动的心理D.文中对于乔大夯的刻画虽着墨不多，但突出了他的勇敢无私、任劳任怨，同时也表现了他为送不上水而深深自责的心理
7.关于文中“坑道让水”的部分，下列说法不正确的一项是（）A.卫生员小徐让同志们醒醒，喝水，体现了他对受伤的同志们的关心B.伤员们让小徐把水端给参谋长喝，是认为参谋长指挥打仗，职责更重要C.小徐把水端给参谋长喝，是出于无奈，也为后文的继续让水做了铺垫D.参谋长对卫生员小徐的批评，是对伤员的关心，侧面反映出本文的主题
8.小说在人物塑造方面有何艺术特色，请结合文本加以概括
9.有人为小说加了一个结尾“这些远离家乡为一个神圣的目标战斗在邻国山岭上的人们，这些在弥天的烟火中无比坚强刚毅的战士，竟突然变得像搂在母亲怀中的孩子一样J你认为合适吗？请谈谈你的理解【答案】
6.D
7.D
8.1对话富有个性、符合人物的身份，细节描写彰显人物性格；2场景组合压缩情节，节省笔墨，便于浓墨重彩塑造英雄；3运用对比，敌我对比，处境的对比，英雄与反面人物的对比，凸显英雄形象
9.1不合适
①内容，最后一段写气氛严肃、庄重和静穆，表达对祖国的敬意，语意完整；
②写法，运用气氛对比变化，表达情感更加强烈，收束简捷，余韵无穷；
③结构，照应上文欢乐场面，使结构更加严谨
④加的结尾，点明主旨过于直白，不符合小说含而不露的特点2合适
①内容，通过战士们神情的变化，表达对祖国无限的敬意，最高的礼赞，深化了文章主旨；
②写法，运用类比，直接抒情，更能彰显对志愿军的崇敬，对祖国的依恋；
③结构，照应上文“一下变得严肃、庄重和静穆起来使结构更加严谨【解析】
6.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力D.“勇敢无私”于文无据文中只提到“乔大夯身下横七竖八挂满了军用水壶，背上一个沉重的麻袋”，来给战士们送水送萝卜，体现不出勇敢无私；他只说“俺们送来的东西不多，知道你们断水好几天了大伙都觉着萝卜这东西解渴又解饿，俺就背了点”，没有“深深自责的心理”故选Do
7.本题考查学生对小说相关内容的理解能力D.“批评…・・・侧面反映出本文的主题”错误，“小徐！你怎么不端给伤员喝呀？”“傻孩子，光凭一个人能打仗吗快端给伤员喝吧！”不是表现参谋长对卫生员小徐的批评；是直接的语言描写，“侧面”也不准确。
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