绿色发展、生态文明课程实施计划

绿色发展、生态文明课程实施计划开展环保教育是贯彻党和国家教育方针的需要我国的教育方针明确指出:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人「我们培养的是跨世纪的为社会主义现代化服务的专们人才跨世纪的人才必须符合邓小平同志的“三个面向”的要求，把我们的接班人培养成具有现代意识的人，而环保意识是现代意识的重要组成部分因此环保教育是培养跨世纪合格人才的需要，是贯彻党和国家教育方针的需要

一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式

二、课程目标.学习环境知识使学生初步了解生态系统、生态平衡，生1态工程等生态学基木概念和知识，了解大害、能源，人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理.提高环境意识通过活动，使学生从思想上、情感上2尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向著有利于自然和谐的方向转变.获得处理环境问题的基本技能通过教师的指导技能3通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优化环境的技能技巧还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演.发展学生的其它能力通过丰富多彩的环境教育活动，4能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、写作的科研能力

三、课程内容-教学内容.感知身边环境的特点及变化

1.表达自己对身边环境的感受

2.知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源

3.感知日常生活对自然环境的影响

4.了解并实践中学生在环保方面的行为规范5二教学活动建议通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感

1.知自然，讲述对自然的感受.列举直接或间接来源于自然的生活用品

2.调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量的差异,提3高节水意识.环保知识竞赛或废物再利用比赛

4.对照中学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行5为习惯，提出改进设想k课程实施-把环境教育课程和学科课程实施相结合课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行环境科学知识的渗透教育，以不断增强学生的环境意识对中学生进行环境教育，要强调实践性、参与性和跨学科性以学校教育为中心，把家庭教育和社会教育相结合，形成纵横交错，更加开放，更加宽泛的教育体系这将有利于素质教育，有利于课外活动的开展二上好主题教育课对一些本身是进行环境教育的素材，如资源问题、粮食问题、各种环境问题、城市化问题、人口问题等，教师们通过列举数据的方法，让学生产生危机感和紧迫感，可运用电教手段，让学生身临其境地感受环境问题的严重性，采用讨论法让学生联系实际，运用身边的实例来说明环境现状，环境保护的必要性

（三）把环境教育课程与课外活动课程实施相结合环境教育的课外活动形式是彩种多样的我们要通过参观，访问、考察、等考察研究人与环境的关系老师要领着学生到大自然中去，在那里调动学生的所有感官，去看去听，去间，去触摸，去劳动，去品尝..…从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等从而培养学生对大自然的感情，和大自然建立密切关系，使他们热爱大自然，激发保护大自然的欲望，从而认识生态环境被破环给人们带来的恶果同时还要举办环境知识竞赛活动、黑板报比赛、办展览、搞讲座等宣传环境保护的基本知识，对学生进行爱护自然资源的教育。