高中英语教育叙事

高中英语教育叙事篇一:英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上高中生处于强烈追求个性，突显自我的特殊时期，所以能否较为妥善地处理好课堂突发事件就显的尤为重要俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转下面我谈谈在英语教学中一次处理突发事件的案例每当期末到来的时候，学生的学习热情就会有所减退特别是在教师讲解练习题时，学生有时就会出现注意力不集中的现象这学期期末复习阶段，我在班级正讲解翻译练习题当我叫一名学生回答翻译题时，他居然站起身，想都没有想就大声地说“我认为这道题正确答案是D.”这引来了全班同学的哄堂大笑然后，所有同学的目光都集中到我这里来，那个答错问题的学生也不好意思地看着我我想他们都在想老师怎么处理此事于是，我等大家全都安静下来后，不紧不慢地说“虽然你刚才是所答非所问，但是老师还是能感受到你对我和英语这门功课还有一分热情，我希望你能再多投入一点热情给英语同时，受到感动的我也愿意给你更多的关注和帮助请坐”然后，我又继续讲解练习在这节课剩下的半小时里，我欣喜地看到不仅刚才那位上课溜号的同学格外认真地听我讲课，其他同学的注意力也变得高度集中从那次事情后，我在上课时就格外注意起注意力不容易长时间集中的同学来，不断给他们鼓励，信心和希望，结果发现他们在上课时的表现比以前有了很大的进步，而且我上课也更有效率了卡尔•罗杰斯有句名言一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;用充满爱的眼睛欣赏学生,”，即使是成绩最差，行为最随便的孩子，他们也有自尊，也要我们所说的“面子”很多课堂上的突发事情其实并不需要教师和学生对立起来，如果教师给予学生更多的爱心和肯定，那么我想教与学就将不再是心血来潮和灵感突发的过程了我上面提到的例子，是很平常、很普通的事情我们做教师的几乎每个人都能够遇到，但要真能够做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易，就我本人来讲，在平时很多的教学过程中就犯过不少错误解决一系列的问题除了自身的素质之外，仍然需要一个长期的过程通过自身的努力，加上对于教育事业的热爱，加上对自己所教学生的深厚的爱，我想我会把这种应对此类“突发事件”的能力提升为一门教育艺术的高中英语教育叙事篇二:曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，既备学生，又备教法，不满意就不收工记得有一课要学习Why dont youget hera scarf这一话题，可是该如何引入这一新的话题呢我坐在桌前想了半天也没琢磨出一个满意的想法于是我打开了电视机想放松一下这时电视里正在演一档娱乐综合节目，一群人在那里玩猜一猜的游戏，猜猜盒子里是什么“对呀，我也可以让学生们来猜嘛!这个年龄段的孩子正是好奇心重的时候，让他们发挥自己的想象力猜一些他们感兴趣的东西，课堂气氛一定会很活跃的！”于是我快步回到桌前，不一会儿就顺利地完成了这份设计然后我又找出了以前朋友送礼物时留下的一个漂亮的礼品盒好了，一切准备就绪，就等着明天上课了想想明天上课时也许会出现的情况，我情不自禁地笑了起来“铃、铃、铃……”，伴随着上课铃声，我走进了教室，将那个漂亮的礼品盒端端正正地放在了讲桌上，然后微笑着环视了一下教室有的同学已经在小声议论了，有的则伸长了脖子往讲桌上看“0K!第一步成功同学们的好奇心已经被我准备的礼品盒给调动起来了我心里暗自想到，“好了，抓住时机，马上开始第二步”于是，我拿起礼品和问到T:Boys andgirls,what sthisSs:It sa box.T:Is itbeautiful Ss:Yes!T:Can youguess whatis in itSs:Cup.Books./Doll./Camera-课堂气氛一下就活跃了起来，同学们或自己思考，或三三两两讨论，注意力完全被礼品盒牢牢抓住了于是，趁大家都在积极思考和讨论的时候，我拿起了礼品盒，准备打开它教室里一下就安静了下来，几十双眼睛齐齐地盯着我手中的盒子我慢慢的打开了盒子“噢？！”孩子们发出了惊呼原来盒子里什么都没有“老师……？！”孩子们又把疑惑和询问的目光投向了我我微笑着看了看他彳门,说至U Yes.It sagift box.But thereis nothinginit.I havea problem.My mothers birthdayiscoming soon,would youplease tellme whatcan Iget herfor herbirthday”听了我的话，孩子们皱着的眉头和小脸又舒展开来，教室里又重新热闹了起来，大家都在争先恐后的给我出主意根据这个年龄段的孩子对任何事情的好奇心都特别重这个特点，我设计时采用了悬疑法，通过一个外表漂亮但里面空空的礼品盒，从我开始讲话之前就牢牢的吸引住了孩子们的注意力，调动起了他们的好奇心，然后步步深入，环环相扣，自然而然的过渡到本单元的主要话题“送礼物”这个想法的形成完全是一档电视节目无意间对我的启发，因此，作为一名教师，在日常生活中，我们应该善于观察，善于发现，善于总结，把生活当中的点滴趣事融入到课堂教学中来，只有这样，我们才能使教学更贴近生活，使学习充满生活的乐趣高中英语教育叙事篇三老师，年轻是把双刃剑一转眼的功夫，我从大学毕业到现在成为一名高中英语教师已有两年的时间了，这两年里我从自己的家乡到涡阳再到如今的亳州一中南校，我对自己这两年的教学总结归纳为以下一句话一把年轻看作一种劣势，也是一种优势首先，把年轻看作是一种劣势作为青年教师，经验不足是我们最主要的劣势从进入亳州一中南校的那一刻起，我就告诉自己要积极向上，因为这里有太多优秀的教师，我必须要虚心学习，不断提高自己的教学素养年轻确实是一种劣势，从我成为高一*班的英语老师开始，我就深深地体会到这一点高一*班是一个加强班，班里的学生非常的活跃，而且基础和成绩都要比普通班的学生好很多而我这样的年轻教师肯定会受到他们的质疑，一开始学生们对我不熟悉，上课还是比较顺利的渐渐的只要我在讲授新知识时，就会有学生突然冒出一句“老师，这个知识点为什么是这样啊？”“能不能换成这样啊？”“老师，你说错了吧，怎么感觉怪怪的，我觉得应该是这样的”有的时候只要同学们七嘴八舌的，我的大脑就会突然短路，不知怎么的就想不起某个知识点这时候同学们就更起劲了每次只要遇到这种情况我就会很郁闷，甚至一整天都闷闷不乐于是我开始了抱怨，抱怨学生怎么这样啊!抱怨学校为什么让我叫教加强班，是不是故意的!这样的想法持续了好几天，终于我在周六的时间和我以前的老师聊了这个话题那天我想了很久，我总是把过错归于他人，却未能从自身出发我就是一个年轻的老师，受到质疑是肯定的关键是我的心态没摆正，我不应该回避这些质疑年轻，作为一个教师确实是一个劣势，我没有丰富的经验，也没有临场处理问题的能力，而我唯一能做的就是看清自己的劣势，找到自己的位置，认真积极的备课，虚心的向老教师请教有句话这样说“如果学生所需要的是一瓢水的话，那么我们所具备的至少应该是一桶水因为在学习上、在生活中，他们是求知者，而我们的职责是传其道，授其业，解其惑”以前花一个小时就能备课的我，现在要花上四个小时，这样做的效果还是很明显的，对于同学们课堂上提出的问题我也可以很快很好的回答，这正是我在备课时对每位同学可能提出的问题进行了预设同时我告诉自己学校的安排对我是有利的，我把它当成是一个挑战，战胜了挑战我就可以取得很大的进步作为年轻的教师也应该发现自己的优势，因为年轻所以更加努力，更加认真，更有事业心，也很少有家庭的负担而且我认为更加重要的是我们的心与学生的心更近由于年龄上相差不大，很多学生愿意把你当成自己的朋友甚至是兄长姐姐来看待，他们会愿意把他们的心事向你倾诉而你也更加能够了解他们的想法，并且理解他们的行为有一段时间我发现高一#班的一个学生表现的很不正常，一连几天她表现的双目无神，表情木讷，甚至上课连笔记都不记当我找她回答问题时，她也一言不发我觉得她一定是遇到了什么不好的事情在咨询过班主任后，我又看了她的资料，让我印象深刻的是她在愿望一栏里这样写道一定要好好学习，让妈妈过上好日子!我很惊讶，她的家里一定有着我们都不知道的故事趁着晚自习我找她聊天，一开始她不愿与我多说，后来我就聊到了她的妈妈，这时她突然哭了起来，我把她紧紧搂在怀里，她问我可以理解她吗我说几年前我跟你是一样的心境我能理解她，因为我也经历过我喜欢与学生相处，我是一个典型的“80后”，而我的学生都是“90后”虽然有十岁的差距，但是在兴趣爱好上还是有很多相似的地方比如说作文英语教师的我喜欢看英语电影，尤其是看美国电影在我的影响下，同学们在课下尤其是周末的时候，他们都会看一部英语电影渐渐地他们的发音也标准了很多，上课发言的积极性也提高了，对英语也产生了浓厚的兴趣在此基础上我鼓励学生除了看英语电影外，还要多阅读英语报刊书籍我相信有了兴趣后他们学习英语的动力会很大的作为一名年轻的教师，因为我们有太多的东西要去经历，因此我们会流泪，也会心酸但正因为我们的年轻我们才更可能与学生成为良师益友因此年轻的我们要保持一颗良好的心态，找准自己的位置，虚心请教，认真备课，努力提高自己的教学能力同时发挥自己的优势，时刻关心学生的学习和生活，关注学生的成长因为无论是教学上，还是生活中的行为习惯上，我们都是学生的榜样。