2024届高考语文复习：文言文阅读答题方法与练习题汇编（Word版，含答案）

届高考语文复习文言文阅读答题方法与练习题汇编2024【做题要点】L整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点“归纳内容要点，概括中心意思”，阅读是基础阅读时要始终带着如下几方

（1）面的问题思考文章写了一些什么人的一些什么事；⑵事情的发生、发

（3）

（4）展和结局如何；文章说了一些什么道理；是以什么作为说理依据的具体说，对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事,表现了人物的哪些性格特点和精神风貌议论性文字要理清论点、论据及论证方法等说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法只有整体阅读,总体把握,才能高屋建令瓦地驾驭阅读材料,才能准确、完整地去分析、评价人物和事件

2.抓中心句、找关键句，理清文章的层次读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在文章的开头；《过秦论》中“仁义不施，攻守之势异也”这个中心句在文末再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的分析的方法可按时间顺序归纳,也可按地点的转移归纳，可按时空结合归纳，可按材料性质或类别归纳这些方法视具体的文章而定

3.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否

7.B C【解析】项两个“片”都是指“微小、一点点、少”的意思鸣金即击锌，锌是一种形似钟的乐器（自光明日报出版社《孟子选注》）祉，古代乐器，形似钟而狭长，上有柄，用铜制成《说文解字》“锌，似铃，柄中上下通”

8.D【解析】应该为苻坚、吴汉战例的得失可以作为万代借鉴

9.⑴你们要能稍向后退，让我军渡过沈水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗？（考查“少”、11“去广、周旋”，每词分，句意分）⑵古人在阵前出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是奇正变化的法则吗？

1110.

（1）（考查“奇”“斯”、“相变”，每词分，句意分）苻坚不

（2）

（3）懂兵法，不懂临阵出奇；不懂为人所陷而不能胜敌；不懂兵有分聚，各贵适宜【拓展提升练】阅读下面的文字，完成下面小题王羲之字逸少，司徒导之从子也羲之幼讷于言，人未之奇及长，辩赡，以骨鳗称尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少时太尉都鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟门生归，谓鉴日“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持唯一人在东床坦腹食,独若不闻”鉴日“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志会稽有佳山水，名土多居之，谢安未仕时亦居焉孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为序以申其志性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之道士云”为写《道德经》，当举群相送耳”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐尝至门生家，见熊几滑净，因书之，真草相半后为其父误刮去之，门生惊懊者累日羲之书为世所重，皆此类也每自称“我书比钟繇，当抗行;比张芝草，犹当雁行也”曾与人书云“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也”时骤骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻角声谓羲之当候己辄洒扫而待之如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨（《晋书王羲之传》）・

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之B.述先为会稽/以母丧居郡/境羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之C.述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之D.述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣述/每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的项是（）A.司徒，周时为六卿之一，曰地官大司徒，掌管国家的土地和人民的教化汉哀帝元寿二年，改丞相为大司徒，与大司马、大司空并列三公东汉时改称司B.徒历代因之，明废后别称刑部尚书为大司徒从伯，祖父亲兄弟之子而年长于父者，即父亲的堂兄称之为从伯，也有作从伯父相当于现在的堂伯从伯、从叔合称为从父C.太尉，中国古代官职名称，是中国古代中央掌管军事的最高官员，为全国最高军事长官，执掌天下军政事务，但因太尉权势过重，故终秦一朝未任命太尉秦汉分别以丞相和太尉为最高行政长官及最高军事长官，品秩并为一万石，金印紫绶太尉是中央最高军事长官，天下武官之首，统帅天下兵马大权，历朝均为正一品D.121骤骑将军，官名，汉武帝元狩二年（前年）始置，以霍去病为之，金印3紫绶，位同三公东汉各代沿置后，有时加“大”，可称“骤骑大将军”票骑将军为二品或从一品，一般低于大将军

3.）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（A.太尉鄱鉴想在王家子弟中选女婿，王羲之以“东床坦腹”的自然坦然，成为了那家的乘龙快婿B.谢安未做官时就住在会稽山，孙绰、李充等人皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合C.王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看谁知老太太听说他要来,竞把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天D.王羲之虽然对自己的书法造诣相当自信，但是还是比较谦虚地认为自己稍微逊色于钟繇、张芝

4.把文中画线句子翻译成现代汉语

（1）又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之2仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也

5.根据文章内容简要概括当时人们对王羲之书法特点的赞誉阅读下面的文言文，完成下列题目玄邈，字彦远初为骤骑行军参军，太子左积弩将军，射声校尉泰始初，迁辅国将军、清河广川二郡太守，幽州刺史青州刺史沈文秀反，玄邈欲向朝廷，虑见掩袭，乃诣文秀求安军顿文秀令顿城外玄邈即立营垒，至夜拔军南奔赴义比晓，文秀追不复及明帝以为持节、都督青州、青州刺史，将军如故太祖镇淮阴，为帝所疑，遣书结玄邈玄邈长史房叔安劝玄邈不相答和罢州还太祖以经途令人要之玄邈虽许既而严军直过还都启帝称太祖有异谋太祖不恨也升明中，太祖引为骤骑司马、冠军将军、太山太守，玄邈甚惧，而太祖待之如初亡命李乌奴作乱梁部，陷白马戍玄邈率东从七八百人讨之，不克，虑不自保，乃使人伪降乌奴，告之曰“王使君兵众羸弱，弃伎妾于城内，携爱妾二人去已数日矣乌奴喜，轻兵袭州城，玄邈设伏击破之，乌奴挺身走太祖闻之，曰“玄邈果不负吾意遇也”还为征虏将军、长沙王后军司马、南东海太守迁都官尚书永明十一年，建康莲华寺道人释法智与州民周盘龙等作乱，四百人夜攻州城西门，登梯上城，射杀城局参军唐颍，遂入城内军主耿虎、徐思庆、董文定等拒战，至晓，玄邈率百余人登城便门，奋击，生擒法智、盘龙等玄邈坐免官延兴元年，加散骑常侍，寻转中护军高宗使玄邈往江州杀晋安王子懋，玄邈苦辞不行，及遣王广之往广陵取安陆王子敬，玄邈不得已奉旨建武四年，卒，年七十二赠安北将军、雍州刺史谥日壮侯（节选自《南齐书•王玄邈传》）

6.（3下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是分）A.罢州/还太祖/以经途令人要之/玄邈虽许/既而严军直过/还都启帝/称太祖有异谋/太祖不恨也

8.罢州还/太祖以经途令人要之/玄邈虽许/既而严军/直过还都/启帝称太祖有异谋/太祖不恨也C.罢州还/太祖以经途令人要之/玄邈虽许/既而严军直过/还都启帝/称太祖有异谋/太祖不恨也D.罢州/还太祖/以经途令人要之/玄邈虽许/既而严军/直过还都/启帝称太祖有异谋/太祖不恨也

7.（3A.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是分）骡骑，古代将军的名号，地位仅次于大将军，权位相当于公卿，只有重臣才可以担任

8.太祖，庙号，帝王死后，在太庙立室奉祀追尊的名号，以某祖来称呼，每个皇帝都有C.赠，文中指追赠官职，古代朝廷在功臣死后，追封爵位官职，以此来表示肯定和赞扬D.壮侯，谥号，古人死后依其生平所立的称号，臣下的谥号由朝廷赐予，代表官方意见

8.（3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是分）A.玄邈富有主见，拒绝太祖邀请玄邈效命于明帝时，太祖多次想要结交于他，他都在第一时间果断拒绝了邀请

8.玄邈富有谋略，及时调整战略面对李乌奴的作乱，玄邈在强攻不下的情况下，采取诈降策略，最终取得胜利C.玄邈作战勇猛，能够以少胜多玄邈从便门入城，仅用百余人奋力抗击，便生擒了法智和盘龙等，夺回了城池D.玄邈功绩卓著，死后荣享恩誉玄邈生前在多次战斗中都表现突出，为稳定政权做出贡献，因此死后获得恩誉

9.（8把文中画横线的句子翻泽成现代汉语分）

（1）（4青州刺史沈文秀反，玄邈欲向朝廷，虑见掩袭，乃诣文秀求安军顿分）（4⑵乌奴喜，轻兵袭州城，玄邈设伏击破之，乌奴挺身走分）

10.玄邈多次拒绝太祖的邀请，太祖为什么“不恨”“待之如初”？请简要说（3明分）

1.C

2.A

3.D

4.

（1）山阴有位道土养了一群鹅，（王羲之）去观看，非常高兴，坚决恳求道士买他的鹅

（2）抬头纵观广阔的天空，低头观察繁多的万物，用来舒展眼力、开阔胸怀，尽情地享受视听的乐趣，实在是高兴啊

5.王羲之特别擅长隶书，是古今以来的第一人，笔势飘若浮云、矫若惊龙【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力句意王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，（只能）闲居在会稽郡境内王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待“郡境”为偏正结构，是闲居之地，之间不B；断开，排除“遂不重诣”句子已经完整，“诣”，前往，不能直接搭配“述”，可以是“遂不重诣述家”，“述每闻角声”中“述”作主语，“诣”后断开AD C据以上分析排除故选

2.A.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力后别称刑部尚书为大司A徒”错，后别称户部尚书为大司徒故选

3.D.本题考查学生理解分析文章内容的能力“认为自己稍微逊色于钟繇、张芝”错，原文信息是“我书比钟繇，当抗行；比张芝草,犹当雁行也曾与人书云张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也’，意思是说“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下可见王羲之并不认为自己比他们Do

4.

（1）差，选项曲解文意故选本题考查学生理解并翻译文言句子的能力

（2）“养好鹅”，喜欢养鹅；“固”，坚决；“市”，买“宇宙之大”“品类之盛”均为定语后置句；“所以”，用来；“游目骋怀”，纵目四望，开阔心胸；“足以”，足够用来；“极”，尽；“信”，实在、确实

5.本题考查学生筛选信息并归纳要点的能力由“尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重”得出答案,擅长隶书,是古今以来的第一人,笔势飘若浮云、矫若惊龙参考译文王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处长大后，他很善于辩论，并且以性情刚劲、正直而著称他尤其擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他陈留（今河南开封附近人）阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才当时，太尉都鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟门生回去后，对都鉴说“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不自然只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事”都鉴说“这正是我要选的佳婿”一打听，原来是王羲之,都鉴就把女儿嫁给了他羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向会稽山清水秀，风景优美，名土荟萃，谢安未做官时就住在这里（还有）孙绰、李充等人都以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明其志（王羲之）生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天当时，山阴有位道土，养了一群鹅，王羲之去观看，非常高兴，因此要买道士的鹅道士对他说“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦”王羲之欣然拿笔，写好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可支（还有一次，）他到学生家去，看见人家的竹筐矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，那位学生懊悔了好几天王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多（王羲之）常自称“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行”又曾经写信给人说“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差”当时骤骑将军王述年轻有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待这样过了一年，而王羲之竟然不来，王述深为遗憾

6.C（“罢州还，太祖以经途令人要之，玄邈虽许，既而严军直过，还都启帝，称太祖有异谋，太祖不恨也”）

7.B（庙号以某祖或某宗来称呼，且并不是每个皇帝都有庙号）

8.A（“都在第一时间果断拒绝了邀请”错，太祖第一次想要结交他时，他是听从了长史房叔安的意见后才没答应太祖）

9.

（1）青州刺史沈文秀造反，玄邈想要投靠朝廷,担心会被突然袭击，就到1沈文秀那里请求安置军队的地方（“见”、“掩袭”、“诣”、句意，每点4分，共分）

（2）乌奴很高兴，用轻装的部队袭击州城，玄邈设下埋伏打败了他，乌奴脱1身逃跑（“轻兵”、“伏”、“挺身”、句意,每点分，4共分）

10.

①玄邈拒绝太祖的邀请，是因为那时他效命于明帝，这正体现出他忠心耿耿（3的品格

②太祖相信玄邈跟了自己后，也一定会尽心竭力为他做事分1123答出点给分，答出点给分，意思对即可）参考译文玄邈，字彦远最初为骡骑行军参军，太子左积弩将军，射声校尉泰始初年，升任辅国将军、清河广川二郡太守，幽州刺史青州刺史沈文秀造反，玄邈想投靠朝廷，又担心会被突然偷袭，就到沈文秀那里请求安置军队的地方沈文秀让他驻扎在城外玄邈就设立营垒，到了夜间军队开拔向南奔向义军等到天明，沈文秀追他却来不及了明帝提拔他为持节、都督青州、青州刺史，仍然做将军太祖镇守淮阴，被明帝怀疑，他写了封信去结交玄邈玄邈的长史房叔安劝玄邈不要答应他离开所在州城回都城，太祖趁他正好途经自己这里而派人去邀请他，玄邈虽然答应了，接着又严厉要求军队径直过去,回到都城后启奏明帝，说太祖有谋反之心，太祖不怨恨他升明年间，太祖请他做骤骑司马、冠军将军、太山太守，玄邈非常害怕，然而太祖待他还像原来一样亡命之徒李乌奴在梁部作乱，攻陷白马戍玄邈率领七八百人从东面征讨他，没有攻克，担心不能自保，就派人假装投降了乌奴，告诉他说“王使君的士兵软弱无力，他抛弃了伎妾留在城内，带着爱妾两个人离开好几天了”乌奴听后很高兴，用轻装部队袭击州城，玄邈设下埋伏打败了他，乌奴脱身逃跑太祖听说这件事后，说“玄邈果然没有辜负我对他的赏识”回来后封他为征虏将军、长沙王后军司马、南东海太守升迁他为都官尚书永明十一年，建康莲华寺的道人释法智与州民周盘龙等人一起作乱，四百人在夜间攻打建康城的西门，他们攀登梯子爬上城墙，射杀了城局参要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误

4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容

5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容，一一迅速地从原文中找出对应内容的能力分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关键所在【断句技巧】

1.联系全文前后看，先易后难细分辨

2.紧紧抓住“日”“云”“言对话最易被发现

3.文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志我们应该在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置，这样会有助于断句

①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

②句末语气词”也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；军唐颍，于是进入城内军队主将耿虎、徐思庆、董文定等抵御抗战，到了天明，玄邈率领一百多人登上城楼的旁门，奋力抗击，生擒了法智、盘龙等人玄邈因事受到牵扯被免官延兴元年，追加他为散骑常侍，不久就转任中护军高宗派遣玄邈去往江州杀晋安王的儿子懋，玄邈坚决推辞不行动，等到又派遣王广之前往广陵杀安陆王的儿子敬,玄邈不得已才奉旨前行建武四年，去世，享年七十二岁皇帝追赠他为安北将军、雍州刺史谥号为壮侯

③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句

4.词性词义要精研，语法结构助判断古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决常见句式“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助）；“不亦……乎”“孰与……乎”其……乎”“安……哉”何……为”等是反问句式；“为……所……”受……于……”“见……于……”等是被动句式固定句式，如“何……之有”（宋何罪之有？）；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？卜“得无……乎”（得无异乎？）等固定句式【翻译技巧】”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词比如“沛公之参乘樊哙者也”一一沛公的侍卫樊哙“者也”是语尾助词，不译“补”，就是增补变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句注意补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你北“调”，就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”（2023I新课标卷）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一襄子

①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首张孟谈日・“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之”仲尼闻之,曰“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣或曰仲尼不知善赏矣夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼上设其法，而下无奸诈之心如此，则可谓善赏罚矣襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也为人臣者，乘事而有功则赏今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也故曰仲尼不知善赏（节选自《韩非子•难一》）材料二:陈人有武臣，谓子笫

②曰“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏・未必得也若韩非者，亦当世之圣人也”子射日“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也若诸子之书，其义皆然请略说一隅，而君子审其信否焉”武臣曰:“诺”子射曰“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功韩非书••云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也何以明其然？/WWWWVWWWWWWWWVWW\A/WVWVWWWWWWWVWVWWWWWWWVWVWWWWWWWVWWWWVWWWWWW昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也后悼公十四年，知氏乃亡此先后甚远，而韩非公称之，曾无作意是则世多好事之徒，皆非之罪也故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣而子立尺表以度天，植寸指以测渊，朦大道而不悟，信诬说以疑••圣，殆非所望也”（节选自《孔丛子答问》）・【注】

①襄子赵襄子春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀

②子射即孔射，孔子八世孙

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相1应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给分，涂黑超过三处不给分A BC DE FG H韩非子云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样

3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫“善赏罚”B.在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当世圣人C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任D.子舶对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣人，子鲍•对此深感失望，认为武臣是见识短浅，不明大道

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之

（2）请略说一隅，而君子审其信否焉

5.子船用以批驳韩非事实依据是什么（2023n10-14新课标卷）阅读下面的文言文，完成题材料一凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地闻鼓则进，闻金则止，无有不胜法日“用众进止”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵北水，与晋将谢玄相拒玄使谓符坚日“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！“坚众皆日“宜阻配水，英令得上我众彼寡，势必万全”坚日“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之”融亦以为然遂麾兵却，众因乱而不能止于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡源水玄、琰进兵大战北水南，坚众大溃（节选自《百战奇略》）材料二太宗日“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？“靖日［注］:“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，日“苻坚甚处是不善？”靖日“臣观《苻坚载记》日秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果”此有以见秦师之乱慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣・夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故日无术焉符坚之类是也”太宗日“兵有分聚，各贵适宜前代事迹，孰为善此者？”靖日“苻坚总百万之众而败于溯水，此兵能合不能分之所致也吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也”太宗日“然得失事迹，足为万代鉴”（节选自《唐太宗李卫公问对》）［注］靖指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公

6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答1（3案标号涂黑，每涂对一处给分，涂黑超过三处不给分分）夫为人□所口陷而欲胜□敌□不亦难乎口臣故日无术焉口符坚之类口是也7（

3.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是分）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和

8.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同9（

3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是分）A.苻坚与谢玄隔混水列阵，苻坚的部下认为，应当在泗水阻击,不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于那水之南，苻坚的部队溃败C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴10（8把材料中画横线的句子翻译成现代汉语分）⑴请君少却，令将土得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎

11.（3材料二中，李靖认为沈水之战苻坚失败的原因有哪些？分）参考答案

1.CEG

2.B

3.C

4.

（1）我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的

（2）礼节，所以先奖赏他请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否

5.赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见

6.DEF。