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三下科学学案.小车的运动1主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都会产生力，推力和拉力都有大小和方向
2、探究力的大小会影响小车的运动
3、了解生活中推力和拉力的应用【学习重、难点】探究力的大小会影响小车的运动【课前准备】
1、玩具小车、木板、线绳、米尺、秒表、螺丝帽（大小一样）
2、视察推力和拉力在生活中的应用【探究过程】探究
1.让静止的小车动起来我的玩法用手推或拉小车，视察小车的运动状态我的发觉推和拉都会产生，和都会使物体运动起来探究
2.小车过桥我的玩法:o我的发觉推力和拉力有和探究
3.小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系我的猜想o我的方案可以参照课本第3页的图第一步用1个螺丝帽的拉力，测试小车走过50厘米的距离所运用的时间其次步用3个螺丝帽的拉力，测试小车走过50厘米的距离所运用的时间第三步用5个螺丝帽的拉力，测试小车走过50厘米的距离所运用的时间我的记录螺丝帽的拉力小车运动的时间（秒）第一次其次次第三次…平均时间玩法4把一块磁铁用线水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止后，视察它的指向我的发觉:磁铁能指示方向，指南的一端叫做，用字母表示；指北的一端叫做，用字母表示玩法5用一块磁铁的两极分别去靠近另一块磁铁的两极我的发觉磁铁有,的性质在玩的过程中，我还发觉了___________________________________________________O【课堂达标】
一、画龙点睛
1.磁铁的基本性质有、、、________________________等
2.不论什么形态的磁铁，都有个磁极，分别是一极，用—表示；—极，用表示
二、推断
1.音箱中没有磁铁（）
2.把一个条形磁铁摔成两半，这时就会形成两个各有一个磁极的磁铁（）
3.磁铁在水中就不能吸引铁制物品了（）
三、选择
1.磁铁的磁力0A.分布匀整B.中间最强C.两极最强
2.把一块条形磁铁的两端分别与一块磁铁的一端接近时，出现的现象是0A,都会相互吸引B.都会相互排斥C.一端吸引另一端排斥四.辨别题有一个条形磁铁，不知道它的磁极你有什么方法辨别出它的两个磁极吗？【拓展活动】这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，你能想方法在不接触水的状况下把它取出来吗？三下科学学案指南针
6.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1.知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质做成的；会利用指南针测定方向
2.了解指南针的运用过程及制作方法【学习重点、难点】了解指南针的历史，正确运用指南针，利用指南针确定方向【活动准备】搜集指南针的有关资料、准备条形磁铁、指南针、缝衣针、剪刀、胶棒、透亮塑料碗、线、吹塑纸、纸片等【探究导航】指南针是远足必备品，可以借助它辨别方向指南针是依据什么原理制成的？我们一起探讨吧！【探究过程】我的搜集
一、沟通
1.视察相识指南针的构造和原理1请细致视察，看看指南针上都有些什么？我的发觉:__________________________________________________________________2指南针为什么能指南？我认为:____________________________________________________________________
二、沟通
2.了解指南针的用途和运用方法1我的沟通首先要把放平，待指针停止摇摆时，就能指出南、北方向转动底盘，使底盘上的南北刻度线与指针重合，依据底盘上的刻度，就可以知道四周各种景物的方向了2我的活动利用指南针找一找自己的东边、南边、西面、北面、东南、西北分别是哪个同学？答:我的东边是;南边是;西面是;北面是沟通
3.了解指南针的历史
（1）我的沟通早在多年前，我们的祖先就用磁石制作了，这是世界上最早的指示方向的仪器后来，人们又独创了O
（2）我的收获是我国最早独创的，它是我国古代科技的四大独创之一【课堂达标】
（一）画龙点睛
2.早在（）多年前，我们的祖先就用磁石制作了（）这是世界上最早的指示（）的仪器后来，人们又独创了（）o
3.指南针是用来（）的仪器，是利用磁铁能（）的性质
1.（）是我国古代四大独创之一，它为人们的航行指明白方向
4.指南针主要由（）、（）、（）构成制成的
（二）小法官:
2.在运用指南针测定方向时，怎么放指南针都可以（）
3.在我们当地，树叶茂密的那面一般是南面（）
4.罗盘是世界上独创最早的指示方向的仪器（）
（三）取出珍宝
1.下列指示方向的仪器中，独创最晚的是（）A司南B指南针C罗盘
2.下面的材料能制作成小磁针的是（）oA、塑料片B、小铁钉C、铜丝
（四）科学与生活怎样用自制的指南针确定四周物体的方向答【拓展活动】请同学们课下改进自己的指南针，能更精确的测定物体的方向三下科学学案相识太阳
7、主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、学会查阅书刊及其他信息源
2、初步了解太阳的有关学问，知道太阳是一个温度很高的气体球【学习重、难点】重点了解太阳的有关学问难点识记太阳的温度、直径、体积、质量等【活动准备】搜集有关太阳的视频、图片、文字资料【探究导航】依据谜语内容，猜出谜底，写在横线上劳动英雄面孔红，天一亮来就出工从东到西忙不停，直到傍晚才收工【探究过程】依据搜集的资料和课文沟通一下内容沟通
1.太阳的外观、银河系1太阳是一个燃烧的大火球，是一个旋转的高密度炙热，大部分气体是,其次是2视察课本18页银河系的侧视和俯视图，找出太阳的位置从侧面看呈中间厚边缘薄的扁饼形，正面看呈旋涡形太阳是银河系中一颗一般的他的年龄大约有岁了，估计它的寿命还有年沟通
2.太阳的结构视察课本19页太阳的内部结构图，我发觉太阳从内到外可分为O沟通
3.太阳表面的太阳黑子、耀斑、日珥在图中找出它们的位置太阳表面的活动现象特殊困难，也相当丰富多彩光明的太阳光球表面，经常出现一些小黑点，这就是o太阳表面有时出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“是突出在太阳边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的朱红色大耳朵沟通
4.比较太阳与地球的大小1我们打个比方，用篮球表示太阳，用黄豆粒或珍宝粒表示地球2太阳的直径、体积、质量分别是地球的多少倍？关于太阳，我还知道______________________________________________________【课堂达标】
一、画龙点睛
1.太阳的表面温度大约是℃,内部温度大约是℃o
2.太阳的表面经常出现、和o
3.由内到外，太阳分为、、、四个圈层
二、慧眼识珠
1.是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命A、地球B、月亮C、太阳
2.太阳的直径约为139万千米，是地球的倍；太阳的体积是地球的130万倍；太阳的质量是地球的倍A、130万B、33万C、109
三、明辨是非
1.太阳是一颗恒星，它的生命是没有终点的
2.太阳是一个气球体，其中大部分气体是氧气，其次是氮气
四、社会实践结合网络，农远等资源了解更多的太阳状况，然后下节课在班内沟通【拓展活动】依据自己所学的学问，发挥想象力，创作有关太阳的科幻小说或科学童话三下科学学案太阳和影子
8.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识一天中影子的变更与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中的运动模式；能利用太阳辨别方向
2.会做限制变量探究影子形成试验，并做好试验记录【重点、难点】相识一天中影子的变更与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；分析影子变更的规律【课前准备】手电筒、铅笔、蜡烛、硬纸板等；搜集有关影子的资料【探究导航】你知道影子是怎样产生的吗？一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变更的？【课堂探究】探究
1.探究影子产生的条件我的猜想O我须要的材料___________________________________________________________我的玩法利用或的光、透亮的卡片、的卡片等材料做投影游戏我的发觉透亮的卡片没有影子，不透亮的卡片有;灯光越亮影子越黑,关上灯就没有O我的结论和是产生影子的两个条件探究
2.探究太阳与影子的关系我须要的材料铅笔、_______________________________________________________我的方案把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当的光，仿照太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方、正上方和右上方慢慢移动，视察铅笔的影子的变更状况并分别画下来我的结论阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变更，物体的影子最长，中午;影子运动的方向与太阳运动的方向相反【课堂达标】
一、画龙点睛
1.影子产生的两个条件是和
2.一天中，同一物体的影子不仅有的变更，还有的变更物体的影子最长，最短，并且与太阳运动的方向O
3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子就在你身体的，而且越来越O
4、早晨面对太阳，前面是,后面是,左面是，右面是°
二、小法官
1.影子的方向与太阳的方向是相同的（）
2.太阳越高，物体的影子就越长（）
3.太阳在天空中位置的变更与我们的生活有着密切的关系（）
4.阳光下任何物体都有影子（）
三、选择题
1.阳光下物体的影子都在物体太阳的一面A向着B背着
2.在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是的A相同B不同
3.一般状况下，一天中气温的变更是，气温低，气温高A早晚B中午
四、问答课下和同学们一起做踩影子的游戏，你能踩到自己的影子吗？能踩到别人的影子吗？【拓展活动】请课下查找资料，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的三下科学学案用太阳计时
9.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、能制作简易日辱模型
2、知道用日号计时的道理【学习重、难点】重点知道用日号计时的原理难点利用日唇模型计时【活动准备】
1、了解古代人是如何计时的
2、纸板、剪刀、短铅笔等材料
3、较厚的吹塑板，一张白纸，一块肥皂，一根竹签【探究导航】古代没有钟表，人们是怎样计时间的呢？【探究过程】沟通
一、古人是如何计时的通过阅读课本第23页的图片和文字资料，我知道
1、古人主要的计时工具有o
2、我国从古到今的三种计时法有o沟通
二、用太阳计时间我的猜想:视察记录方法找一个圆纸片，在中间点立起一支短铅笔，作为标杆，放在太阳底下将视察记录中影子的样子画在纸片上，并注明该影子发生的时间我的发觉古人就是通过阳光下物体影子的变更规律而独创了计时工具，叫做
三、制作日号制定材料较厚的吹塑板，一张白纸，一块肥皂，一根竹签，剪刀制作过程
1、将吹塑板剪成圆形
2、将白纸剪成与吹塑板相同的圆形，找出中心点
3、在白纸上仿照钟面画出时刻，贴在吹塑板上，作为“辱面”
4、将肥皂切出一个斜面，大约60度（或南高北低状）
5、把吹塑板贴在肥皂的斜面处，用竹签穿过吹塑板的中心点,使其一端留在“暑面”作为标杆，一端插入肥皂斜面处固定住吹塑板
6、将装置固定在一个支架上，使“辱面”朝北，这样，一个简易日号就做成了
四、利用自己制作的日号计时通过活动，我发觉___________________________________________________________O【课堂达标】
一、画龙点睛
1、古人计时的工具有、、等
2、人们利用一天中阳光下物体影子的变更规律，制作了计时的仪器，叫做
03、日辱是有和两部分组成
4、人们依据古代计时工具日辱，独创了现代的计时工具
二、当好法官o
1、日辱是古人的计时的工具，它随意摆放，不影响计时（）
2、一天中，太阳由东向西移动，投向劈面的辱针影子也由东向西移动（）
3、沙漏是测量流沙速度的仪器（）
三、取出珍宝最早的比较精确的计时工具是.A.沙漏B.水钟C.日号
四、课下探究搜集古人计时的方法还有哪些？【拓展活动】用日唇和沙漏计时有什么优缺点？请查阅资料找寻答案三下科学学案制作计时工具
10.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1.能制作一种简洁的计时工具
2.会用制作的计时工具记录自己的生活、学习时间【学习重、难点】会制作简洁的计时工具【活动准备】剪刀、胶带、瓶子、沙子、蜡烛、玻璃杯、吸管、橡皮泥、水等；调查了解现在有哪些计时工具；搜集古代计时工具的资料【探究导航】有些计时工具结构简洁，制作材料也很简洁找到，让我们来制作一个计时工具吧【探究过程】我的搜集沟通
1.制作计时工具1制作沙漏我的方法__________________________________________________________________2制作蜡烛钟我的方法__________________________________________________________________3制作水钟我的方法__________________________________________________________________沟通
2.用自己的计时工具进行计时1做一套广播体操，我用沙漏计时2抄写一篇古诗，我用蜡烛钟计时沟通
3.展示与评价1从创意、美观、好用三方面选择典型作品2对作品提出修改建议，提出改进方法【课堂达标】
一、画龙点睛
1.现代计时工具有、、、等
2.沙漏是我国古代计量的仪器1个螺丝帽3个螺丝帽5个螺丝帽我的发觉小车运动的快慢与有关越大，小车运动得就越快试验时，保持不变的条件是、，须要变更的条件是，这样的试验叫做O【课堂达标】1＞画龙点睛1推和拉都会产生，和都会使物体运动起来2推力和拉力也有和o3通过试验发觉小车运动的快慢与有关拉力越—，小车运动得就越快4通过试验知道力是一个物体对另一个物体的推或o提一桶水时,会感到有向的拉力，推小车时推力是往的，由此我发觉推力和拉力都有O
2、当好法官1不同的小车从同一座桥上往下滑，滑出去的距离是一样的2做试验时，须要多做几次，得出的数据才更科学3推力和拉力都有大小和方向，而且方向和大小都是一样的
3.科学与生活用手推和拉一个同样重的物体，感觉有什么不同？这说明白什么？【拓展活动】运动的小车为什么会自己停下来？我们共同探讨三下科学学案
3.要想计时精确到秒，最好用o
4.人们依据古代的计时工具日辱，独创了现代的计时工具o
二、小法官
1.水钟是测量水流速度的仪器（）
2.全部的时钟钟面上都有时针、分针和秒针（）
3.用点燃的蜡烛或香计时，要留意定时视察（）
三、我会选
1.用沙漏计时，主要应当解决的问题A盛沙多少B沙流量C沙质处理
2.试验后我们认为:水钟的滴水速度与无关A滴水孔的大小B水钟里的水位C容器的颜色
四、科学与生活请你用自己制作的计时工具记录写家庭作业的时间，并和同桌沟通你的收获【拓展活动】课下请用燃香的方法做个火钟【资料卡】最精确的计时工具常用的机械钟、机械表、由于它的摆锤和游丝的长度易受温度等因素的影响，走时都不够精确从50年头以来相继独创了电子钟（表）和原子钟，大大提高了计时的精确程度精确度最高的计时工具是原子钟，目前世界上最精确的原子钟一百万年积累起来的误差才1秒中国也能制造多种类型的原子钟，这标记着中国的计时科学已经进入世界的先进行列三下科学学案灯泡亮了
11.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简洁电路
2、通过试验培育学生的动手操作实力【学习重、难点】能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简洁电路【活动准备】手电筒、导线、电池、开关、小灯泡等【探究导航】夜晚的街灯真美！灯是怎么亮起来的呢？我们来探讨探讨吧！【探究过程】探究
一、探究手电筒为什么会亮？
1、方案及留意事项a、动手拆一拆，把拆开的部件按依次摆放好b、细致视察，手电筒大体可以分为几部分？c、想一想，各部分起什么作用？
2、动手操作快速把手电筒安装起来，使小灯泡亮起来
3、我的发觉手电筒灯泡亮是由于手电筒内有、、、铜片等，组成了一个电路，当开关闭合时，电路通了，灯泡就亮了探究
二、动手组装电路，让小灯泡亮起来
1、我须要的材料
2、设计方案
（1）依据手电筒的构造，动手连接电路，使小灯泡亮起来
（2）留意事项a、千万不要用导线干脆连接电池的正负极；b、在装电池之前,先把开关断开;c、灯泡亮了以后，断开开关
3、在试验中，我发觉一个完整的电路主要包括电源（如）、开关、导线、用电器（如）四个部分组成
4、用符号将组装的电路画下来电源、开关、导线、用电器可以用符号表示用符号表示比较简洁而且节约时间把电路用符号画在课本第31页的方框内【课堂达标】
一、画龙点睛
1.一个简洁的电路主要由、、、四部分组成
2.在电路中，开关的作用是用来限制灯泡的o
3.干电池有两个极和o极带正电，极带负电
二、当好法官
1.用导线把电池的正、负极和灯泡连接起来成为一个闭合的电路时，灯泡才会发光（）
2.全部的电池都有两个极，正极和负极（）
3.干电池外面包的纸和塑料膜具有防潮和爱惜作用（）
4.我国的电力事业虽然发展很快，但工业、农业、生活用电量照旧很大，所以我们应当节约用电（）
三、全能呈现利用电池、导线、开关、小灯泡组成一个完整的电路（画图表示）:【拓展活动】课下请用苹果或土豆制作一个电池三下科学学案让更多的灯泡亮起来
12.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校I班级I姓名I小组【探究目标】
1.用各种方法让更多小灯泡亮起来，并做好试验记录
2.知道串联电路和并联电路的连接特点，会画简洁电路连接图【重点、难点】自己探究用各种方法接亮多个小灯泡【课前准备】电池、电池夹、导线、2个灯座、2个开关、2个小灯泡等搜集有关串联电路和并联电路的资料视察家里用电器的电路是串联还是并联【探究导航】教室里有好多灯，有时一起亮，有时单独亮怎样限制这些灯泡的亮灭呢？【课堂探究】探究L探究串联电路我须要的材料_____________________________________________________________试验过程
1.把两个小灯泡用导线成串地连接起来，再连接上开关和电池成为一个完整电路
2.灯泡亮后，把你的连接方法画出来
3.在正亮着的两个小灯泡中摘下其中一个小灯泡，视察试验现象我的发觉串联电路中的两个小灯泡发出的光比较暗，假如摘下一个小灯泡，另一个小灯泡也会，说明电路被断开了，不能自由限制每个小灯泡的亮灭探究
2.探究并联电路我须要的材料_____________________________________________________________试验过程
1.把两个小灯泡用导线并排地连接起来，每个小灯泡后面都连接一个开关，再用导线接入电池成为一个完整电路
2.灯泡亮后，把你的连接方法画出来
3.在正亮着的两个小灯泡中摘下其中一个小灯泡，视察试验现象我的发觉并联电路中两个小灯泡发出的光比较，假如摘下一个小灯泡,另一个小灯泡还O说明在并联电路里，用电器彼此不受影响，每一个用电器所在的电路都是一个完整的电路在每个分支上接上开关，能自由限制每个灯泡的亮灭【课堂达标】
一、填一填
1.在同一个电路里，一个开关与两个用电器首尾相连，这种电路是电路
2.在同一个电路里，有两个以上的用电器，并排连接，各用电器都有不同的开关，这种电路是电路
二、推断
1.在同一个电路里，两只灯泡串联还是并联光亮是一样的（）
2.串联电路的一个灯泡熄灭后，另一灯泡还亮（）
3.我们家里用的电路一般都是并联电路（）
三、我会选
1.多个灯泡都亮起来，要想一个开关只限制一个灯泡，应选择—的方式A串联B并联
2.在电路中，接入的小灯泡越多灯光越暗A串联B并联
四、科学与生活画图说明使两个小灯泡同时发光的两种连接方法【拓展活动】请设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路、三下科学学案谁的本领大
13.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、能依据阅历合理地推断猜想，做简洁的探究性试验，并作试验记录
2、知道有的材料简洁导电，有的不简洁导电；了解什么是导体、绝缘体【学习重、难点】知道什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体【活动准备】
1、简洁电路一套（电池、小灯泡、开关、导线3根）
2、铁钉、铜丝、橡皮、铁丝、钥匙、瓷勺、木条、纸片、碳棒、玻璃、塑料、铝丝等【探究导航】钳子的把手上安装橡胶套，这是为什么？【探究过程】探究
一、哪些物体简洁导电？哪些物体不简洁导电？
1、依据你的生活阅历猜想一下表中的材料，哪些简洁导电，哪些不简洁导电,并把猜想的结果填写在试验记录单上简洁导电的物体，在猜想结果栏目中画“J”号；不简洁导电的物体，画“X”号
2、试验方案把材料分别连接到电路中，视察灯泡是否发光假如灯泡发光,说明连接到电路中的材料简洁导电，否则就不简洁导电留意边试验边填结果试验记录单材料铁铜橡铁钥瓷纸玻铝••••••钉丝皮丝匙勺木条片碳棒璃塑料丝揣测结果试验结果我的发觉
二、理解导体和绝缘体的概念
1、像铁钉、铜丝、铁丝等，简洁导电的物体叫做，像塑料、纸、橡皮等，不简洁导电的物体叫做
2、视察我们四周的物体，哪些是导体？哪些是绝缘体？导体______________________________________________________________________绝缘体___________________________________________________________________【课堂达标】
一、画龙点睛
1.电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫O
2.的物体叫导体，的物体叫绝缘体
二、明辨是非
1.电流不简洁通过绝缘体，所以绝缘体没有用处（）
2.在有些条件下，绝缘体也会变成导体（）
3.人体、大地、不纯净的水，都是绝缘体（）
三、填表（填序号）导体绝缘体
1.铁
2.干木头
3.食盐溶液
4.碳棒
5.陶瓷
6.人体
7.玻璃
8.潮湿的木头
9.干棉纱
10.铝条
四、生活中的科学插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般为塑料材料，这是为什么【拓展活动】什么是半导体？它有哪些用途？接着查阅资料探讨三下科学学案平安用电
14.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1.了解平安用电常识；会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理平安用电的相关资料
2.了解并驾驭平安用电的方法【学习重、难点】了解平安用电常识；驾驭平安用电的方法【活动准备】搜集用电事故的图片或资料；搜集有关平安用电常识的资料【探究导航】电给人们带来许多便利，但是，假如运用方法不正确，也会对人们的生活造成危害因此，我们用电确定要留意平安！一起来沟通吧【探究过程】我的搜集沟通
1.调查电给人们带来的危害1我的记录用电事故了解途径事故缘由2我的发觉由于人体是导体，所以不正确地用电，会引发火灾或导致人触电，轻者可以使人受伤或致残，重者可以使人丢失生命因此，我们要了解—学问，做到平安用电事务正确的做法错误的做法更换灯泡拔插头运用新家用电器电路有问题时沟通
3.沟通触电发生后的救援措施发生触电事故时，应立刻切断,如电源开关较远，应立刻用干木棍、竹竿、橡胶制品等绝缘物品，将电线、电器等与触电者分别，绝不要用手去干脆救人,以防救人者再触电【课堂达标】
一、填一填
1.当有较大的电流流过人体时，会使人或所以我们要留意O
2.人体和大地都是，修理电器时要先o
二、小法官
1.风筝是布做的，不简洁导电，在高压线下放风筝没关系（）
2.有人触电时，要抓紧把他拉走（）
3.电线外面有一层绝缘塑料，在电线上晒衣服也没关系（）
4.在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨（）
5.灯泡上有尘土，小华用湿布擦灯泡（）
6.电路有问题，应请电工修理（）
三、科学与生活
1.小明正在看电视，电视机突然起火了小明应当怎么办？答_______________________________________________________________________
2.假如有人触电，应当实行哪些救援措施？答_______________________________________________________________________【拓展活动】请同学们课下设计一张平安用电宣扬画，进行平安用电宣扬【资料卡】照明开关为何必需接在火线上？假如将照明开关装在零线上，即时通电时电灯也不亮，但灯头的相线（火线）照旧是接通的，而人们以为灯不亮，就会错误地认为是处于断电状态而事实上灯具上各点的对地电压仍是220伏的紧急电压假如灯灭时人们触及这些事实上带电的部位，就会造成触电事故所以各种照明开关只有串接在火线上，才能确保平安三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1.了解人体的各部分组成及作用，整体相识人体的各种器官
2.能依据须要，从更多渠道查阅人体的有关资料【学习重、难点】了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的；身体的工作是由身体各个部分和器官共同协调统一完成的【活动准备】搜集人体结构的图片资料；搜集有关人体器官如手、脚、眼、耳、鼻、舌、牙等的结构特点、功能的资料【探究导航】我们的身体可以分为哪几部分？猜猜我们的身体内部有什么【探究过程】沟通L相识身体的外部结构1提出问题我们的身体由哪几部分组成？2我的发觉_____________________________________________________________沟通
2.相识身体的内部组成1提出问题有关人体的内部组成你知道些什么？2我的发觉人的皮肤下面有和，胸腹部有、、、脾、肾、胃、肠等器官沟通
3.探讨部分器官的结构与功能之间的联系我的视察记录:身体器官结构特点功能手眼耳鼻舌牙沟通
4.体验活动活动
1.先用两只眼睛看远处，再用一只眼睛看滑梯的启示
2.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.知道摩擦力是生活、生产中的一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系;了解增大有益摩擦力、减小有害摩擦力的方法
2.能用对比试验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能通过视察、体验和利用已有学问阅历对摩擦力做出合理的假设；能接受不同的方式进行表达沟通，做好试验记录【重点、难点】试验探究影响摩擦力大小的因素【课前准备】纸、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、线绳、弹簧秤、祛码等【探究导航】你玩过滑梯吗？从滑梯上下滑的速度与什么有关系？让我们一起来探讨吧【课堂探究】
一、探究
1.体会摩擦力1我用手在桌面上摩擦我的感觉O我的手下垫上白纸，再在桌面上摩擦我的感觉O2我拉动蹲在地上的体重较重的同学我的感觉:o我拉动蹲在地上体重较轻的同学我的感觉:通过探究我发觉当我们在桌面或地面上推或拉一个物体时，会感到费劲，这是因为物体和桌面或地面之间有O
二、探究
2.探究摩擦力的大小和哪些因素有关？我用的材料________________________________________________________________我的方案1选择表面光滑和粗糙的两块木板，在两块木板上面分别用同样的速度拉动同一个木块，看看分别用多大的力，并记录下来，比较两个试验所用力的大小2将木块放在光滑的木板上，在木块上先后放不同数量的祛码，分别用同样的速度拉动木块，比较两次试验用力的大小我的记录我的感受_________________________________________________________________活动
2.先用两只手系红领巾，解开后再用一只手系红领巾我的感受_________________________________________________________________活动
3.从自己的座位上用单腿走到老师那里我的感受_________________________________________________________________通过几个体验活动，我的收获_______________________________________________【课堂达标】
一、我会填
1.身体分为、、、四部分
2.人体的皮肤下面有和o
3.人体是一台困难的“机器”，身体的各个部分和各负其责，相互密切协作，保持着高度的协调性，构成一个o
二、小法官
1.人的整个身体的外面覆盖着皮肤（）
2.我们的眼、耳、鼻、舌虽有各自的结构和特点但有着密切的联系（）
三、我会选
1.下列各器官不属于四肢上的是（）A脑B肘C肩D膝盖
2.脊柱属于（）A上肢骨B下肢骨C躯干骨D头骨
四、科学与生活请举例说明人体是一个统一的整体答_______________________________________________________________________【拓展活动】课下调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.查阅资料、利用网络相识骨骼的组成及作用
2.能相识到养成良好生活习惯的重要性，能主动参加熬炼，了解基本的骨骼养分保健学问，留意个人保健【重点、难点】骨骼的组成及作用【课前准备】搜集人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型、人体骨骼X光片等【探究导航】在体育课上，我们会做许多的运动，运动时你是否留意视察过自己的哪些骨骼参加了运动？体验一下记录下来【课堂探究】探究L人体骨骼的组成通过视察人体模型，我发觉骨骼是由、和组成的其中躯干骨是由、和组成的，四肢骨是由和组成的探究
2.骨骼的作用通过原地跑、原地跳、视察人体模型，我发觉骨骼是人体的骨架具有_____________________________________________________________________的作用沟通骨骼的养分和保健我们正处在长身体的阶段，坐、立、走的姿态不正确会造成骨骼变形，要爱惜我们的骨骼健康，我们应当怎么做？【课堂达标】二填空
1、人体由块骨组成，人体的骨架叫O
2、人体的骨骼可以分为、、三部分其中躯干骨又分为、、;四肢骨又分为和
3、骨骼具有人体、爱惜人体和的作用
二、推断
1、人体的躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱（）
2、人体是由206块骨骼组成的（）
3、一个刚诞生的婴儿和一个成年人的骨的数量是相同的（）
4、骨和骨骼是部分和整体的关系（）
三、选择题
1、对人体大脑起爱惜作用的是（）骨A、头B、胸C、肋.
2、经常沐浴阳光，可以促进人体内（）的合成，有助于人体对钙的吸取A、维生素A B、维生素B C、维生素D
3、下列状况中对骨骼生长没有好处的是（）A、坚持体育熬炼B、趴在桌子上写字C、经常沐浴阳光
四、分析人体的足弓在生活中有什么作用？【资料卡】骨折的饮食禁忌
（1）不宜多吃骨头骨头的成分主要是磷和钙，骨折后如摄入大量的磷和钙，就会使骨质内无机质成分增高，造成骨质内有机质与无机质比例失调，阻碍骨折的早期愈合
（2）不宜吃杏仁杏仁中含有大量的草酸草酸在人体内遇到钙时，产生一种不易溶解的盐类物质--草酸钙这种物质不但阻挡食物中钙的吸取和利用，而且还使骨骼中三下科学学案的钙发生溶解，使患者更加缺钙，从而影响骨折的痊愈主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识了解关节，知道人体六大关节的名称、位置及其作用
2.了解关节的卫生保健常识【重点、难点】关节的位置及其作用【课前准备】人体骨骼模型、关节模型、合页，初步体验各个关节的作用【探究导航】机器人走路时身体直挺、手脚僵硬，动作缓慢，你知道是什么缘由造成的吗？【课堂探究】探究L相识关节活动体验跳远、跳绳、或做一节二个8拍的广播操通过运动我发觉活动灵敏的部位都是和—相连的地方，我们把这个部位叫我还知道人体中有许多关节，并且我记住了六大关节的名字:、、、、、O探究
2.我来探讨关节的作用活动要求每个小组探讨两个关节，在探讨一个关节时，其他关节尽量不要参力口活动关节名称肩关节肘关节腕关节髓关节膝关节踝关节能完成的动作关节的作用骨大多通过连接在一起，骨在处可以活动探究
3.关节的保健通过探讨我发觉关节对人体的活动有着特殊重要的作用，那么我们应当怎么样做好关节的保健呢【课堂达标】
一、我会填
1.是一种常见的、慢性的、对人体损害极大的疾病
2.假如不慎摔倒或用力过猛，可能会造成关节脱开，这就是o
3.人体内较大的关节有、、、、踝关节、膝关节等其中，活动范围最大的关节是o
二、小法官
1.全部关节的活动方式都是一样的（）
2.冬天骑摩托车时要戴上护膝、护腕等防护装置，这样可以防止关节炎的疾病（）
3.经常进行体育熬炼可以让关节更灵敏、更坚实（）
4.骨大多通过关节连接在一起，骨在关节处可以活动（）
三、科学与生活结合实际说说我们应当怎样爱惜我们的关节？【拓展活动】查阅资料了解常见关节炎的预防和治疗方法三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.识记五大肌肉的名称、理解肌肉的作用
2.了解科学熬炼肌肉的方法及保健【重点、难点】理解肌肉影响骨运动的作用【课前准备】人体肌肉图【探究导航】骨骼说“人体的运动全靠我，否则就动不了”，关节和肌肉都不服气，都认为人的运动是自己的功劳你认为呢？【课堂探究】探究L相识五大肌肉我视察了人体肌肉图发觉人体肌肉有多块，并通过动一动、看一看、摸一摸的方法，发觉了人体有五块较大的肌肉，它们分别是、探究
2.肌肉的作用运动项目参加活动的肌肉肌肉的变更肱二头肌肌肉收缩屈臂运动肱三头肌肌肉舒张伸臂运动扩胸运动上提脚跟仰卧起坐我的发觉探究
3.肌肉的强壮要靠经常的体育熬炼，那么怎么样熬炼才更科学呢【课堂达标】二填空
1.肌肉有，能收缩和，牵动所连接的骨O
2.当人做收腹运动时，收缩当我们要提起脚跟时，收缩
二、推断
1.当我们屈臂时，肱二头肌舒张，当我们伸臂时，肱三头肌收缩.（）
2.肌肉拉伤后，要先立刻进行冷处理（）
3.要想让肌肉强有力，只有猛烈的运动才能起作用（）
三、选择
1.当人做仰卧起坐运动时，主要是下列哪种肌肉起作用（）A.胸肌B.腹肌C.腓肠肌
2.当人做伸臂运动时，不参加运动的肌肉是（）A.肱二头肌B.肱三头肌C.腹肌
3、肌腱等严峻的肌肉拉伤，应实行的最合理的方法是（）A、立刻冷处理即可B、按摩一下就可以C、立刻去医院接受治疗
四、科学与生活经常参加体育熬炼，能增加肌肉的力气，你认为生活中怎样的熬炼才是科学的？【拓展活动】询问体育老师，了解学生在校内经常发生的身体损伤事故的缘由及预防,给同学们提出合理化建议三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识常见的动物类型一一昆虫
2.能总结出昆虫的共同特征，并能学会推断是否是昆虫【重点、难点】能总结出昆虫的共同特征，并能学会推断是否是昆虫【课前准备】塑料泡沫、牙签、放大镜、搜集有关蚂蚁的学问、找寻蚂蚁并初步视察其特征【探究导航】我们把几只蚂蚁罩在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和木屑，蚂蚁会时常的用触角去碰碰糖，再碰碰木屑最终，它们会爬过去吃糖，而不吃木屑，将它们的触角剪去，就不能区分糖和木屑了你知道这是什么缘由吗？【课堂探究】探究1蚂蚁的特征视察沟通分组视察蚂蚁通过视察我发觉蚂蚁的身体分为三部分,分别是、、，其中头部有一对，胸部有足探究
2.昆虫的共同特征沟通资料视察图片、阅读文字资料通过对比视察发觉蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蝗虫等昆虫的共同特征是O探究
3.我给昆虫画张像（画出主要特征）【课堂达标】
一、填空
1.蚂蚁是一种社会性昆虫，一个完整的蚂蚁群体通常由、、组成
2.通过视察我们发觉，蚂蚁的身体分为—、—、—三部分，头部有一对—，胸腹部有，像这样的动物叫
3.蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶等也属于昆虫，它们在胸部的背面还有两对o
二、选择
1.你认为蚂蚁靠什么来沟通信息（）A声音B舞蹈C头上的触角D腿
2.下列动物属于昆虫的是（）A青蛙B蚯蚓C蛇D蝉
3.触角是昆虫的一种重要的感觉器官，它的感觉是（）A听觉B嗅觉C视觉D味觉
4、下列不属于昆虫的是（）A、蝗虫B、螳螂C、蜘蛛D、蜜蜂
三、分析把几只蚂蚁罩在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和木屑，蚂蚁会时常地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑最终，它们会爬过去吃糖，而不吃木屑将它们的触角剪去，就不能区分糖和木屑了，这是什么缘由？【拓展活动】课下接着视察，把你发觉的昆虫记录下来，看谁发觉的最多三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识常见的动物类型一一鸟
2.总结鸟的共同特征【重点、难点】总结鸟的共同特征【课前准备】有关鸟的图片资料，活的小鸟【探究导航】鸟类要实行运动会，组委会支配百灵鸟下通知，没有得到通知的蝙蝠特殊生气，要去找组委会理论你认为它该去吗？为什么？【课堂探究】探究L我来探讨鸟的特征鸟的特征鸟的名称身体特征繁殖方式视察分析
1、我在视察中发觉像麻雀、喜鹊、燕子等这样，身体表面有、卵生的动物都是鸟；多数鸟擅长，但有些鸟不擅长飞行，如O
2、我还知道蝙蝠不是鸟，因为o沟通
1.鸟的种类通过沟通材料，我知道我国现有鸟类多种，约占世界鸟类种数的O沟通
2.爱惜鸟类，与之和谐相处鸟是人类的挚友，我们应当怎样对待人类的挚友一一鸟呢？试验次数变更的因素保持不变的因素我的发觉1234我的结论摩擦力的大小与接触面的光滑程度、被拉动物体的轻重有干脆关系接触面越粗糙，摩擦力就越，接触面越光滑，就越小；被拉动物体越重，摩擦力就越大，被拉动物体越轻，摩擦力就越0【课堂达标】
（一）画龙点睛
（1）在地面上拉一个物体时会感到费劲，这是因为物体和地面之间有（）o
（2）手按在桌面上推，很费劲，是因为（）与（）之间有摩擦力
（3）汽车轮胎上有凹凸不同的花纹是为了（）摩擦力
（二）小法官
（1）往结冰的路面上撒煤灰，是为了减小摩擦力（）
（2）我们在走路时与地面有摩擦力，跑步时就没有摩擦力（）
（3）生活中离不开摩擦力，摩擦力越大越好（）
（三）我会选⑴下列例子中，增大摩擦力的是（）A.在百米赛跑时，接受助跑器B.在自行车竞赛前，向车轴中加机油C.路面结冰后，在冰面上撒些渣土⑵下面几种状况中，属于有害摩擦的是（）A.走路时，鞋底和地面的摩擦B.刷牙时，牙刷和牙齿之间的摩擦C.机器运转时，各部件之间的摩擦
（四）科学与生活我知道生活中可以怎样增大有益摩擦力？答________________________________________________________________________【拓展活动】我的思索自行车的哪些地方需增大摩擦力，哪些地方需减小摩擦力三下科学学案【课堂达标】
一、填一填
1.鸭的身体表面有，用繁殖后代因此，鸭属于类C
2.我国现有鸟类多种，约占世界鸟类种数的为爱惜鸟类,使得种鸟类受到法律爱惜我国颁布了《》，
二、推断
1.全部的鸟都能在空中翱翔
2.人类和鸟类应当和谐相处
3.因为企鹅不会飞，所以不是鸟类
三、选择
1、下列不擅长飞行的鸟类是oA、企鹅B、鹰C、麻雀擅长飞行
2、下列选项不属于鸟类共同特征的是A、身体表面有羽毛B、卵生C、
3、下列三种动物属于鸟类的是oA、海豚B、蝙蝠C、企鹅
四、科学与生活请你细致视察会翱翔的鸟类，总结它们能在空中翱翔的缘由【拓展活动】课下探讨，鸟类是人类的挚友，它们与我们的生活有哪些关系三下科学学案主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识常见的哺乳动物
2.总结哺乳动物的共同特征【重点、难点】总结哺乳动物的共同特征，会辨别哺乳动物【课前准备】回家视察猫和兔，搜集有关哺乳动物的图片资料【探究导航】家里养的家畜哪些是哺乳动物你能不能找出来？记录下来，看谁找的多，找的准【课堂探究】探究我来探讨猫和兔的特征特征动物名称身体特征繁殖方式幼崽食物猫兔我发觉猫和兔有着共同的特征_____________________________________________沟通1哺乳动物的共同特征通过视察有关豹、马、蝙蝠、狮子和老虎的图片资料，我发觉，它们与猫和兔的共同特征是沟通2我会推断常见的哺乳动物
①我知道的哺乳动物还有o
②通过查阅资料我知道蝙蝠、鲸、海豚、海豹、鸭嘴兽、海狮都是哺乳动物，因为o【课堂达标】
一、填空
1.像猫和兔这样，身体表面、、的动物，都属于哺乳动物
2.水中游的哺乳动物有、空中飞的哺乳动物有o
3、鸭嘴兽又叫、虽然用繁殖后代，但是，幼崽吃妈妈的长大，所以，它属于动物
二、推断
1.家畜（如猪、马、牛、羊）都属于哺乳动物（）
2.人是一种最高级的哺乳动物（）
3.鸟的身体表面有羽毛，人的身体表面有毛（）
三、选择
1.下列不全属于哺乳动物的一组是（）oA.马、牛、猫、虎、兔子B.牛、鸡、猫、鱼、燕子C.山羊、猪、狗、猴子D.熊猫、斑马、骆驼、大象
2.下列动物全属于哺乳动物的是（）oA.虎、蝙蝠、袋鼠、鸭嘴兽B.蛇、鲸、豹、马C.乌龟、海豚、老鼠、狮子D.黑猩猩、企鹅、海鸥、蝙蝠
四、简答哺乳动物的毛皮对人类来说有哪些用途？【小资料】蝙蝠蝙蝠不是鸟，它是胎生、哺乳的，体表有毛，因此是哺乳动物它的双翼的结构与鸟类不同，没有羽毛，而是有一层将四肢和尾部连接起来的皮质膜，它的头部的外形与鼠相像，长着两只小眼睛和两只大耳朵胸部具有与鸟相像的龙骨突，胸肌很发达，这是与它的翱翔生活相适应的蝙蝠在飞行中是靠声波感知四周的物体的它能够捕食大量的害虫，三下科学学案是益兽，我们应当爱惜它主编人赵峰审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.相识常见的爬行动物、两栖动物和鱼类
2.归纳爬行动物、两栖动物和鱼类各自的共同特征【重点、难点】归纳爬行动物、两栖动物和鱼类的共同特征【课前准备】搜集动物图片、自己饲养的金鱼等小动物【探究导航】娃娃鱼和鳄鱼都是鱼吗？假如不是你知道它们是什么动物吗？【课堂探究】探究L鱼类的共同特征我须要的探讨材料_________________________________________________________名称身体特点生活环境呼吸运动繁殖金鱼鲤鱼视察分析通过视察探讨我发觉像金鱼、鲤鱼这样身体表面有、用—呼吸、用运动、生活在里，用繁殖后代的动物都是鱼探究
2.青蛙、蟾蛛等两栖动物的共同特征名称身体特点生活环境呼吸运动繁殖青蛙蟾除视察分析通过视察探讨我发觉像青蛙、蟾蛛等动物这样身体表面、小时候生活在—里、用呼吸，长大后大多生活在、用呼吸、用繁殖后代的动物都是两栖动物探究
3.爬行动物的共同特征名称身体特点生活环境呼吸运动繁殖乌龟壁虎蛇视察分析通过视察探讨我发觉像乌龟、壁虎等动物身体表面有，腹部，用呼吸，用繁殖后代的动物都是爬行动物【课堂达标】
一、我会填
1.像金鱼、鲤鱼等，身体表面有，用呼吸，用运动，用繁殖后代的动物都是鱼
2.像青蛙、蟾蛛等，身体表面,幼体生活在,用鲤呼吸，大多数成体生活在陆地上，用呼吸，用繁殖后代的动物都是动物
3.像乌龟、壁虎等，身体表面有或，腹部贴地爬行，用呼吸,用繁殖后代的动物都是_____________动物
二、小法官
1.鳄鱼、娃娃鱼都属于鱼类（）
2.以爬行的方式运动的动物都是爬行动物（）
3.既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物（）
三、科学与生活当寒冷的冬季来临时，爬行动物就须要钻到洞窟中冬眠，而鸟类与哺乳类动物不须要冬眠，你知道是什么缘由吗？【拓展活动】人类大肆捕杀蛇，使其成为餐桌上的美味佳肴，你认同这种做法吗为什么？我们应当怎么做跷跷板
3.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】
1、制作一个简易的杠杆尺
2、知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象【学习重、难点】通过试验知道杠杆尺的平衡条件【课前准备】
1、玩一玩跷跷板，体会跷跷板的平衡与什么因素有关
2、支架、细木条、萝卜（也可用其他物体代替）、细铁丝等材料【课堂探究】
一、制作一个简洁的杠杆尺制作方法
1、用匀整的木条（或塑料尺）作杠杆尺，把杠杆尺的中点固定在支架上，固定处能活动
2、在杠杆尺两端距中点等距离的地方各穿3个孔
3、把萝卜切成方块（6个相同），中间用细铁丝穿上，铁丝两头弯上钩，就成了钩码、用你制作的杠杆尺，来探讨使杠杆尺平衡的条件杠杆尺左边杠杆尺右边次数格字数钩码数格字数钩码数1234我在试验中发觉距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得，平衡;杠杆尺左右钩码挂得一样多，距离,平衡【课堂达标】
一、画龙点睛
1、天平是依据的平衡原理制成的
2、天平是称量物品的仪器，在称量物品时，放被称量的物品，放祛码
3、天平主要结构包括、、、以及和镶子等附属部件
4、距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得时平衡；杠杆尺左右钩码挂得一样多，距离时平衡
5、一般来说，一个小孩与一个大人玩跷跷板时，如保持平衡大人坐的位置要比小孩坐的位置距离中心0
二、小法官
1、取用祛码时，可以用手拿（）
2、只有杠杆尺的左臂和右臂上悬挂的物品重量相等时，杠杆尺才能保持平衡（）
3、走钢丝、天平称重都是利用杠杆尺的平衡原理（）
三、科学与生活列举生活中依据杠杆尺的平衡原理制成的物品？
四、画一画，让杠杆尺平衡（在？处画出钩码数）【拓展活动】课下请同学们发挥自己的聪慧才智，利用平衡的原理制作一个跷跷板小玩具三下科学学案弹簧里的学问
4.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1.能通过探究活动感知物体的弹性和弹力，能设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具
2.相识弹性物体受力时形态会发生变更，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系【重点、难点】相识弹性物体受力时形态会发生变更，物体发生形变时会产生弹力【课前准备】各种弹簧、橡皮筋、弹力球、海绵、弹簧拉力器等有弹性的材料【探究导航】你玩过带弹簧的玩具吗，弹簧里有什么隐私呢？我们来探讨吧【课堂探究】
一、我的探究玩弹簧，探究弹簧的性质我的记录:具有弹性物品的名称我的玩法现象弹簧橡皮筋海绵弹力球弹簧拉力器我的发觉像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要复原到原来形态的力，这就是O弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消逝，弹力也消逝弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反
二、我的沟通弹力在生活中的应用视察课本中的图片，结合生活中的阅历，说说弹力在生活中有哪些应用？我的沟通我的发觉弹性、弹力在日常生活中有着广泛的应用，例如篮球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车、摩托车的减震、车座；玩具枪的扳机、蹦蹦床等都用到了和【课堂达标】
（一）画龙点睛
1.像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要复原到原来形态的力，这就是（）o
2.乒乓球掉地上，立即会弹起来，使乒乓球由下而上运动的力是（）,它是由于乒乓球发生了（）而产生的
（二）小法官
1.只要两个物体接触就确定有弹力产生（）
2.弓箭是利用弹性原理制作而成的（）
3.弹簧的弹力很大，不怕用力拉（）
（三）穿针引线利用弹性原理制作的器具课桌自行车车座沙发不是利用弹性原理制作的器具网球拍方凳地毯
（四）科学与生活视察生活中哪些地方用到了弹力？答_______________________________________________________________________【拓展活动】请自己设计一个弹力的玩具三下科学学案好玩的磁铁
5.主编人高辉审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【探究目标】
1、能利用器材做探究磁铁性质的试验并做好记录
2、知道磁铁的基本性质【重点、难点】重点知道磁铁的基本性质难点相识磁铁的同极相斥，异极相吸的特性【课前准备】
1、了解生活中哪些地方用到了磁铁
2、各种各样的磁铁、橡皮、铁钉、铅笔、铜丝、铝丝、塑料、棉线、纸、曲别针等【探究导航】假如你在森林里迷失了方向，没人可帮你，你也没有任何通讯工具，只有随身携带的收音机和缝衣针，你有什么方法来辨别方向吗？【课堂探究】
一、相识磁铁细致视察利用手中准备的各种磁铁我的发觉磁铁有各种不同的形态，如条形的、蹄形的、圆形的、柱形的、环形的等我还发觉了不论什么形态的磁铁，都有个磁极分别用字母、来表示
二、探究磁铁的性质玩法1“给磁铁找挚友”，视察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体我的发觉磁铁能0玩法2把磁铁隔着纸、塑料等物体吸铁，视察能不能吸住我的发觉磁铁隔着纸、塑料也能吸o玩法3用磁铁的两端与中间分别吸引曲别针我的发觉两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而说明磁铁的两端磁性，中间磁性。
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