2023高三英语教学计划

高三英语教学支配20232023高三英语教学支配（精选16篇）2023高三英语教学支配篇1

一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2,模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配，来充分提高我校学生的英语基础水平并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求

二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战质量l=J2023高三英语教学支配篇3

一、指导思想依据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的详细状况（学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂课的学问点）本人经过细致思索，实行学问点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习支配，恳请各位领导和老师赐予指导和帮助

二、复习支配

1、时间支配20xx年12月14结束必修

4.第一周复习20xx年9月复习完必修2其次周复习20xx年10月复习完必修3第三周复习:20xx年11月复习完必修

42、复习要求由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和其次轮复习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本，夯实基础学问，全面排查和梳理学问点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的学问进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点;抓好学问点的学习结合习题提高学生的应试实力

三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我接受理论实践相结合的方法前45分钟讲课，后45分钟做题讲题力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实2023高三英语教学支配篇4本学期我接着担当高10级4班及6班的英语教学工作为了更好的进行教学，特制定此教学支配，以促进教学工作以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配,来充分提高我校学生的英语基础水平细致分析近几高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上年高考英语试卷，把握高考英语命题方向,意收集联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实抓好双基,透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求

一、总体思路

1.细致研读考纲和上一年的高考试卷，细致分析,确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法

2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合潜力和考试技巧，争取在高考中有好成果

3.复习为主，考试为辅，以考试成果促进下一步复习，构成竞争机制，留意多激励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来避开下一次的错误，强调反思和领悟

二、时间支配20XX-8-24前结束选修部分资料20XX-8-25--20xx-3共6个月约24192个课时/班，为第一阶段系统复习20xx-420xx-5约1个月432个课时/班,---------为其次阶段专项练习20xx-520xx-6约1个月432个课时/班,为第三阶段模拟强化经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学支配的第一轮复习这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育同时对学生进行语法专项技巧的指导资料接受步步高《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力其次轮复习查漏补缺，挖掘学生潜力

三、教学资料世纪金榜24个单元，学生双语报约20期（重点班的+10;一般班强化学业水平词汇）支配每周完成世纪金榜一个单元（unit）,包括对前面的回顾

四、高三英语教学支配详细支配

1、词汇及拓展词汇/词组的四会,随堂听写检测,相互订正，上交存档接受亿新词汇教学法

2、细读世纪金榜资料资料，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组接受疯狂英语教学法

3、笔头作业分为两部分课堂当堂练和课后作业当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译（可能对部分学生偏难）一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读（仅限重点班）作业的原则是每天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案得作业者得天下!!须严格落实!!!!

4、听力和背书作业听力短暂支配每一天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料背书是学习英语的一种有效形式，它不仅仅培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，留意分层要求

5、关于考试，要做到每周一考（一般班每两考），分数要存档，成果要通报

6、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要依据《高考词汇必备》

8、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力我们支配在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习

9、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲

10、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，举荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行・自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的每两J至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育

五、老师的主角

1、扮演好理发师的主角在高三复习中，老师就应更留意对整个中学学问的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于驾驭老师必需要细心研读教材，要具备对整个中学学问的驾驭潜力和概括潜力，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好服务工作

2、扮演好厨师的主角整个高三复习的资料多而乱，繁而杂，在做好了学问的梳理工作之外，怎样把梳理好的学问让学生能消化掉，这就须要老师扮演好厨师的主角了一句话，要想把这些学问的菜肴烧好，让尽可能多的学生宠爱吃爱吃，那就务必要探讨教法和学情了，这就须要老师具备较高的课堂教学潜力及人格魅力取得良好的教学效果很难，特性是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有期望!要看怎样烧了!!路漫漫其修远兮，我将上下而求索!!!

3、扮演好心理询问师的主角高三的这一年的学习生活是劳碌而惊惶的，是期望与悲观并存的学生的心理起伏大，心情也不稳定，对人生的目标时而清楚而坚决时而又模糊和困惑老师尤其是班主任必需做好学生的心理疏导工作，与学生常常的沟通，聊闲聊，指引迷津;师生要构成和谐而又信任的关系，激励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个昂扬的学习状态和热忱，才会有良好的学习效果

六、高三学生的主角高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选取，这次选取的结果将可能干脆影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的主角要有牛的踏实细致兢兢业业的做事看法，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的学问之〃草〃，常常的回味反思消化掉唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来2023高三英语教学支配篇5高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果,我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做:

1.保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已群众备课要做到群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案,使得教学案更加充溢和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工2,复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二班级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特殊状况给学生练习同时在教学过程中，精选精泛读材料我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量

3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习选的题目就应具有典型性，系统性,透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律,做到能举一反三老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力

4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果在听的过程中,加强对听力的指导1）先探讨听力材料，预料听力资料2）师生共同探讨，细致探讨试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立刻放下我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力对于写作，我们打算两星期一次写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范老师也要遵循〃粗批，快改，刚好发〃的原则否则，失去了时间好处，效果就不大了加强对《20xx年中学生口语等级测试纲要》的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力

三、总体支配第一轮复习:本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料接受世纪金榜《中学全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》其次轮复习泊行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育同时对学生进行语法专项技巧的指导资料接受世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力第三轮复习:查漏补缺，挖掘学生实力

四、教学支配与措施

1.支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有确定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多,词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等主要让学生自己分析，老师从旁指导

2.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算支配过多的综合训练除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题2023高三英语教学支配篇6

一、指导思想依据《新中学英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学支配；密切关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力

二、学生状况分析今年任教高三

（2）,

（6）班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特殊不容乐观其中高三

（2）班是理科班，大部分学生英语成果差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮宠爱英语，比较上进高三

（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多视察，刚好做好有效的方法适应学生主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多基础学问不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象

三、教学复习策略细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势按《新课标》英语考试要求命题，要求学生驾驭3300个单词，400—500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量夯实基础，提高英语综合运用的潜力留意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，留意词汇的巩固与拓展帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生I、教学复习措施!1!L抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要依据《高考词汇手册》

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力我们支配在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习

3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分,这在试卷中占了相当大的比例要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习

4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲

5.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，举荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行・自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的每两J至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育

五、教学详细支配依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟2023高三英语教学支配篇7

一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2〃模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配，来充分提高我校学生的英语基础水平并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求

二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战

三、总体支配第一轮复习本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料接受世纪金榜《中学全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》其次轮复习自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育同时对学生进行语法专项技巧的指导资料接受世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力第三轮复习查漏补缺，挖掘学生潜力

四、教学支配与措施

1.支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多,词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等主要让学生自己分析，老师从旁指导

2.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》

3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力我们支配在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习

4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境资料接受《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》5,加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲

6.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，举荐・学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改,写作潜力会得到提高的每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育

五、教学支配第一学期支配

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行

2.十一月中旬至十二月下旬接着第一轮复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行3,十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练其次学期支配L2月下旬—4月底专题训练，侧重潜力培育,加强技巧分析，培育学生综合运用语言潜力

2.5月一高考查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力

六、奋斗目标期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距

七、运用材料

1.世纪金榜《中学英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.中学英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市带给材料2023高三英语教学支配篇8高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作支配应当以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题实力和各种技巧同时也应当密切关注各种高考资讯状态下面是高三英语下学期教学工作支配，供广袤的师生参考运用高三英语教学工作支配（下学期）详细详情

（一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性

2、针对所教班的学生的语言学问基础和实力进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性

3、细致探讨目前运用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确驾驭其重点、难点和高考人体，所以中学英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》

3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力我们支配在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习

4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出确定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境资料接受《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》

5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,学问考点的分布状况

4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式,细致探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变更，细致探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性

（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果

2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作做到相应的教学进度支配有确定的灵敏性，从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢一切为提高近期和远期的教学目标服务

3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标在备课中反思己备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量细心支配复习支配，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作重教轻学、重讲轻练业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生意避开

4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲一一学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲凡是要求学生做的练习，老师必需先做;凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习

（三）走好六步棋，加强教学支配性复习支配围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型学问复习

3、语法填空专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

（四）共享集体备课的成果在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课,汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案

（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特殊珍贵，作为老师确定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、逐步提高

①夯实常考点’”常考点，也就是传统考点高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块进行突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问强调特殊状况和易错、易混状况老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架,突出考点、突出考点中的难点努力使框架重点突出,针对性强

②研讨“新考点’通过对《课程标准》和《教学大纲》的探讨，找出今昔的内容变更，在教学中作适当调整通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨

③突破“失分点’我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习支配进行的接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的”失分点I,有针对性地制定“特性化复习方案，，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容薄弱环节，重点突破单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺

④关注,,实力点I教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

三、触类旁通，提高备考效率留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪

⑤强化“支撑点’强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法为求得收到事半功倍的效果打下坚实的情感看法基础总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，细致、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果2023高三英语教学支配篇9高三英语教学支配在学校教学工作支配指导下，依据高三班级组工作支配中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学支配制定如下

一、详细状况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为

66.67%,18班为

42.55%;平均分分别为

93.12和

83.77两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是:语言基础学问不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏本学期学校指标任务是尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争

二二、教学资料及要求本学期须要进行英语sb中unitl-unitlO的教学,之后进行第一轮复习进行第三册教学时应留意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生,为其次轮复习的侧重〃学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培育学生应试技巧〃打下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则L坚持〃学生主体〃的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中〃三讲三不讲〃，即讲清重点,难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲对于基础学问题要做到先练后讲，逢讲必练，讲后再练

2.坚持抓〃主要冲突〃的原则所教班级学生词汇驾驭欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面,重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力

四、总体支配

1.8-10月完成第三册unitl-unitlO单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文月进行第一轮复习复习第一一三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文O

3.2—4月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言潜力，提高应试潜力技巧

4.5月一高考，依据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用潜力训练

五、详细措施L高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有必需的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的潜力，老师必需要做好指导工作

2.抓好词汇复习依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高，因此必需要扎实、有效，争取做到长效2023高三英语教学支配篇10高三英语教学支配高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果,我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做:

3.保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已群众备课要做到群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案,使得教学案更加充溢和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工

4.复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二班级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特殊状况给学生练习同时在教学过程中，精选精泛读材料我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量

5.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习选的题目就应具有典型性，系统性,透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律,做到能举一反三老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力

6.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果在听的过程中,加强对听力的指导1）先探讨听力材料，预料听力资料2）师生共同探讨，细致探讨试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立刻放下我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力对于写作，我们打算两星期一次写得过程中,赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，确定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读,略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲

6.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，建议・学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育

五、教学支配第一学期支配:结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范老师也要遵循〃粗批,快改，刚好发〃的原则否则，失去了时间好处，效果就不大了加强对《20xx年中学生口语等级测试纲要》的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算支配过多的综合训练除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题2023高三英语教学支配篇11一.指导思想高三英语其次学期教学以“英语教学大纲，和”高考考纲为纲，开展教学教研活动全面提高学生的听,说，读，写，译的语言实力和考试应试实力依据学生实际状况，在狠抓学生英语基础学问的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的实力，为高一级的学校输送合格的人才二.学生状况分析我所教学的班级161和162,分别为文科和理科，人数分别为57和45人理科班的同学英语成果比文科班的进步大从考试的成果来看，上等生占％,中等生占60%,潜能生占30%从考试题型得分状况来,听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题始终是老大难的题型，得分不高，只有近3分三.辅优补潜支配优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学L摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢

2.对听力不好的同学，为他们单独供应磁带以及听力资料

3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，实行面批的方式

4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素养针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础学问，抓好词汇，基本句型,基础语法的过关，使他们英语成果稳步上升总之,辅导要细致，详细，细致，扎实，不搞花架子，确定要务实四.教材分析高考第一轮复习接受《学海导航》第一本书该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习高考其次轮也是接受《学海导航》其次本书该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练最终进行综合模拟训练，接受《全国各省市试题汇编45套试题》这套书相对来说，比较新，比较精，质量高五.教学措施L由于时间紧，任务重，本学期主要实行精选资料，精选例题，精选试题

2.细心备课，作到精讲精练，做到精讲精练

3.坚持下班辅导，发觉问题刚好解决

4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟

5.坚持每周写作文一篇，尽可能的实行面批

6.每单元结束，进行一次测试

7.坚持每月78号进行模拟考试，并且刚好阅卷,・刚好讲评

8.进行学习方法指导六.课时支配13月份完成第一抡复习，讲解完《学海导航》第一本书

2.4月份进行语法基础学问的讲解

3.5月份进行其次轮复习，讲解《学海导航》其次本书

4.5月下旬进行综合训练

5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导2023高三英语教学支配篇12本学期我接着担当高XX级4班及6班的英语教学工作为了更好的进行教学，特制定此教学支配，以促进教学工作以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配，来充分提高我校学生的英语基础水平细致分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实抓好双基,透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写综合潜力的提高，培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，透过高考模拟调适心态，学生能驾驭必需的应试策略坚持，，学生主体，，的原则少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中〃三讲三不讲〃，即讲清重点,难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲此外，对于基础学问题还要做到先练后讲，逢讲必连，讲后再练坚持抓〃主要冲突〃的原则始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置加以思索透过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力加强语篇训练，进行限时阅读语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲重视书面表达举荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语,只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培育复习过程以《考试说明》为指导，以教材为基础,依据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配，充分发挥学生的非智力因素,调动他们的学习用心性，扎扎实实抓双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，最大限度地提高学生的英语水平2023高三英语教学支配篇13

一、学生状况分析今年任教高三910班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特殊不容乐观其中高三9班的成果尤其差，学生上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生特殊宠爱英语,比较上进高三10班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练他们的英语课大约两节课不能上主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少,后进生多基础学问不扎实，这表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象

二、教学复习策略细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势按《新课标》英语考试要求命题，要求学生驾驭3300个单词，400—500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量夯实基础，提高英语综合运用的潜力留意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习初中的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，留意词汇的巩固与拓展帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇,语法）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生,进一步提高优等生

三、详细支配依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题在周教学支配支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语资料在月教学支配中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做打算，第五个月在些写作文上留意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用从第六个月起先做综合题整体提高成果班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背，然后依据依次进行词汇测试利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习，作业想用08,09全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成或许14份高考试卷的量依据《新中学英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学支配；密切关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络结构;透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力必修2第1单元其次周必修2第2单元第--r二）必修2第3-4单元必修2第5单元及必修2复习1/RJ第五周必修3第1单元必修3第2单元第七周必修3第3-4单元必修3第5单元及复习必修4第1-2单元第十必修4第3单元第十/RJ第十二必修4第5单元及复习第十三必修5第1-2单元必修5/RJ!1!第3-4单元必修5第5单第十五元及复习选修6第1单元/nJ第十六周选修6第2单元第十七周选修6第3单元选修6第第十八4单元第十九周选修6第5单元及复习其次十周在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程细致对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动支配,力争更上一层楼2023高三英语教学支配篇14

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习并加强对英语语法专项的复习，在确定时间内穿插高考试卷的练习和讲解

二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行

2.十一月中旬至十二月下旬接着第一轮复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练其次学期支配

4.2月下旬4月底:专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力

5.5月高考:查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力

六、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距

七、运用材料

1.世纪金榜《中学英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习3•《高考词汇手册》

4.《导、学与练》状况仍不乐观，文理科仍有确定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战

三、教学目的要求依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三班级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习

2.夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要留意语言形式，也要留意语意内容和运用重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧支配在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习3,加强语篇训练，进行限时阅读高考特殊留意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分较大培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫每天要求学生在特殊钟内完成一篇限时阅读并刚好评讲

4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式每一周分体裁进行训练,提高写作实力

5.加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要学校将利用周二至五第五节课对学生进行统一的训练/RJ

五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1选修7完成选修7一到三单元的基础学问复习选修7完成选修7四到五单元的基础学问复习3第一次月考完成语法复习定语从句穿插浙江省高考模拟卷1-4o进行限时阅读、短文改错及书面表达训练其次次月考完成语法复习状语从句穿插浙江省高考模拟卷5-8o词汇默写与词组考查第三次月考（期中考试）12穿插浙江省高考模拟卷9-12o13单项选择和完形填空的训练14书面表达的训练15第四次月考（模拟考）16穿插各地的高考模拟卷17进行考前心理与战术的强化训练2023高三英语教学支配篇15

一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行”3+2,模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配，来充分提高我校学生的英语基础水平并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求

二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战

三、总体支配第一轮复习本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料接受世纪金榜《中学全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》其次轮复习自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育同时对学生进行语法专项技巧的指导资料接受世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力第三轮复习查漏补缺，挖掘学生实力

四、教学支配与措施L支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有确定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多,词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等主要让学生自己分析，老师从旁指导

2.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》

3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力我们支配在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习

4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出确定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境资料接受《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》

5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特殊重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，确定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成道小题的选择在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲

6.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是25分钟，建议学・生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改,写作实力会得到提高的每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育

五、教学支配第一学期支配:

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行2,十一月中旬至十二月下旬接着第一轮复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行3,十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练其次学期支配:

1.2月下旬4月底专题训练，侧重实力培育,加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力

2.5月高考查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力

六、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距

七、运用材料1•世纪金榜《中学英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习3•《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.中学英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市供应材料2023高三英语教学支配篇16•、指导思想依据《中学英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略;细致探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力

二、复习教学

（一）加强探讨

1、探讨《中学英语新课程标准》,《XX省中学英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求关注XX省《20XX年考试说明》与《20XX年考试说明》之间的变更，关注20xx年高考英语听力考试变更，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变更

2、探讨高考试题，把握考试趋势细致分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷

3、探讨高考信息和考试动向刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案

4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的复习方案

（二）接着夯实基础

1、重视词汇的复习教学探讨《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法留意词汇分级，区分对待优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练通过造句作文等形

5.中学英语专题辅导和训练6,自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市供应材料2023高三英语教学支配篇2

一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺,培优补差，促进全体学生英语学科语言运用实力的步步提升，顺当通过高考的选拔

二、学情分析学生存在的问题是基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱；阅读实力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用实力差，表现在完成句子和作文得分较低学生表现出的乐观方面学习热忱高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者老师工作看法细致，阅历丰富，研讨氛围较浓,师生关系融洽

三、复习内容式训练学生的词汇运用实力留意20xx年新增词汇的识记和运用培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力

2、重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练

（三）培育应试实力

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育坚持限时阅读训练，确保确定的阅读量,指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达实力的训练与培育指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练听力训练贵在坚持做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率强化训练,帮助学生熟悉和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础,努力提高学生综合运用语言实力练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

2、关注非智力因素，放大复习效益构建和谐教学氛围，关怀学生身心健康

三、时间支配（―）20xx年2月末到3月中旬接着一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习

（二）20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间支配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》

（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历重视考后的反馈和反思工作教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考

1、完成1-8的复习（3519单词，重点单词,常见句型）;四个板块基础语法

2、题型专项听读写基本含义,基本用词汇要循环滚动基本读写,法，内容要消化基本规则,基本训语法要集中突破基本概念,练，重点要反复基本方法,基本训专项要持之以恒基本特点,练，方法要归纳

四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数

0.6左右的试卷为参考）理科试验班，1分以上35人，105分以上60人;文科试验班，1分以上11人,105分以上35人;理科平行班1分以上5人,105分以上人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上人目前各层次离目标还差510人・

五、基本原则盯人盯题盯目标35/11/5人；六题型训练;得分率抓词抓句抓听写词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项精讲精练精备课学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法开口说，读背写一体;方法点拨多留多改多研讨:时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批

六、详细措施

1.落实“常规，一要落实背记的单词短语句型，重点段落对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量探讨四种课型基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课

2.乐观”调动T老师要用奇异的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热忱

3.细致”筛选，，降低教学起点，降低难度，面对全体同学一要留意学问讲解的筛选，课件，资料,教材要细致阅读，科学筛选，切忌大而全二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习刚好发觉问题和解决问题，提高辨别实力，增加学问的理解和记忆，提高语言运用实力,驾驭解题技巧

4.守住”阅读T坚持学问与实力同步进行，在复习基础学问过程中照旧要关注学生语言运用实力的进展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使学生的学问系统化，促进学生迁移实力的进展，更要活化学生所学学问，使学生能在不同的情境中运用所学学问在整个复习过程中始终把“阅读，实力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景学问，带动其它实力的进展,促进综合实力提升

5.全面“搜集，，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用

6.刚好“分析，，加强教学反思对课堂，作业和训练效果的刚好进行数据分析和统计，找出学生的特性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学对于每个学生在复习过程中所表现出的乐观看法，用心的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习充溢趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的。