人音版一年级下册音乐教学工作总结共7篇

人音版一年级下册音乐教学工作总结（共篇）7第篇人音版一级音乐下册教学设计布谷教案1《布谷》教学目标、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词

1、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆

2、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美3教学过程

一、激情导入（说春天）.播放《小燕子》，师生律动进教室1用语言叙述春天（景色、动物、事物等

2.X（）师春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节花、草、树木……）1（）（）第三课手拉手、第四课长鼻子62313复习733（）（）第四课长鼻子、第五课游戏复习82313943（）（）（）第五课、第六课美好的夜复习第六课美好的夜、第七（）（（）课巧巧手第七课巧巧手、）第八课时间的歌第八课时间的歌、第九10231311531223课猜一猜第九课猜一猜13132331423315欢乐谷游戏宫欢乐谷16游戏宫期末复习期末检测17318第篇人音版一年级下册音乐教学总结3一年级音乐教学总结汪芸在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂分钟的作用，认真地做好自己的45本职工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展在教学过程中，我做到了以下几个方面、深入钻研教材，备好每一堂课能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导

1、努力改变教学方式，提高教学质量在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，2学得轻松，学得愉快同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教3育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步我知道光做到这几点是远远不够的，但是这些是教学工作中的基础，我在想基础扎实了，稳固了，再在良好的根基上进行新一轮的尝试和体验教育教学是贯穿于人的一生的，而音乐就像是贯穿人每一天每一分每一秒的时间轴，好的音乐会让人从中感受到温暖，感受到激励，感受到爱的力量，涵盖了生活的喜怒哀乐，好的音乐经久不衰口耳相传，所以作为一名音乐老师，我能做的，就是带领着学生，在音乐的世界中寻找自己，寻找方向，在迷茫的时候，在无助的时候，在沮丧的时候，在欢欣的时候，在悲伤的时候，在需要勇敢的时候，都能哼着歌曲度过自己的人生中的时刻第篇人音版一级上册音乐教学计划4人音版一年级上册音乐教学计划

一、学情分析今年接任学校一年级四个班级及四年级四个班级的音乐课！一年级学生刚入学，课堂常规较差学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始

二、教材分析教材理念及特点.强调学生的学，以学生为本

1.认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展.本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发2学生学习的兴趣贯穿于始终

三、教学目标3本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展

四、教学重难点了解音乐这种独特的表现形式

1..学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造

2.培养学生的自我表现欲望和能力

3.培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为.掌握正确的歌曲演唱方式

45.能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情.养成良好的音乐课堂常规

67.学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊

五、教学进度表8周次时间教学内容课时安排教学内容第单元《好朋友》

129.7—

9.

1239.14—

9.19第单元《快乐的一天

249.21—

9.

2659.28—

10.3第单元《祖国您好》3中秋节国庆节

610.5—

10.

10710.12—

10.

17810.19—

10.24第单元《可爱的动物》

4910.26—

10311011.2—

11.7第单元《爱劳动》

511.9—

11.14第单元《小精灵》

61311.23-

11.

281411.30—

12.5第单元《小小音乐家》

711.7-

12.

121612.14—

12.19第单元《过新年》

81712.21—

12.

261812.28—

1.2复习并考试

191.4——

1.

9201.11——

1.

161.18——

1.23第篇人音版三级下册音乐教学计划5音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放

一、学生基本情况分析三年级共有个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爰音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作29本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析本教材突出了培养学生的爰好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养本教材采用的是单元”的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价，又注重过程性评价人音版三年级下册音乐教学计划人音版三年级下册音乐教学计划在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习

三、全册教学要求学唱歌曲背唱首学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字L4-

6、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音乐教学计划文章人音版三年级下册音乐教学计划出自学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感

2、培养独立、自信的唱歌的能力

3、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式欣赏优秀民歌、民间歌舞

4、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用

5、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序感受并认识、、及其强弱规律学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号进行节奏和旋律短句的练习62/43/44/

4、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作人音版三年级下册音乐教学计划国际中小学7学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合

四、改进教学方法，提高质量措施:、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程

1、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成学习——实践——反思良性循环的路子

2、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究

3、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用4

五、全册教学进度单元及课题课时周次第一单元童趣

一、

二、三第二单元可爱的家

四、五第三单元农家孩子的歌

六、七第四单元绿色的梦

八、九第五单元小乐队

十一、十二第六单元歌声中的回忆十54

三、十四第七单元五十六朵花

十五、十六第八单元七彩的生活

十七、十八第九单元期末测试4444

十九、二十442第篇人音版三级下册音乐教学计划6人音版三年级下册音乐教学计划赵志富音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放

一、学生基本情况分析三年级共有个学生，他们大都活泼可爰，并且喜爰音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作29本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

二、教材分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养本教材采用的是单元的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价人音版三年级下册音乐教学计划人音版三年级下册音乐教学计划在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐教材所选1/3的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习

三、全册教学要求、学唱歌曲背唱首学习用正确的□型唱歌，注意咬字，吐字14-6（）观看课件春天景象.模仿布谷鸟叫声呼唤春天23

二、寓教于乐（扮演春天）.导语布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画

1.音乐游戏扮演春天2方法师生共同模仿布谷鸟的叫声叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动

三、创造表现（歌唱春天）导语春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天.听录音范唱歌曲《布谷》，思考歌曲有几段？是几拍子的？

1.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏

2.学唱歌曲3（）有感情地朗读歌词

1、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音乐教学计划文章人音版三年级下册音乐教学计划出自学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感

2、培养独立、自信的唱歌的能力

3、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式欣赏优秀民歌、民间歌舞

4、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用

5、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序感受并认识、、及其强弱规律学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号进行节奏和旋律短句的练习62/43/44/

4、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作人音版三年级下册音乐教学计划国际中小学7学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合

四、改进教学方法，提高质量措施、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程2/

31、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断2的修正，形成学习——实践——反思良性循环的路子、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究

3、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用4

五、全册教学进度单元及课题课时周次第一单元童趣

一、

二、三第二单元可爱的家

四、五第三单元农家孩子的歌

六、七第四单元绿色的梦

八、九第五单元小乐队

十一、十二第六单元歌声中的回忆十54

三、十四第七单元五十六朵花

十五、十六第八单元七彩的生活

十七、十八第九单元期末测试4444

十九、二十4423/3第篇人音版四级音乐下册教学计划7四年级音乐下册教学计划

一、学生情况分析四年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析:本册教材内容有歌曲八课，每课还包括聆听、表演、编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

四、教学进度表第一课手挽手第一课时唱《拍手拍手》、听《祝你快乐》第二课时聆听《彩桥架到台湾岛》、学唱《阳光牵着我的手》第二课跳起来第一课时唱《我和提琴》（一听《马刀舞》、《小步舞曲》第二课时唱《我和提琴》（二］竖笛吹奏练习1第三课时听《新疆舞曲》（第二号学唱《跳吧,跳吧》，本地区舞曲交流第三课家乡美X第一课时唱《杨柳青》《大雁湖》第二课时听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》第三课时聆听《东方明珠》、唱唱自己家乡美小小音乐会第四课水上的歌第一课时学唱《小螺号》、听《划龙船》第二课时听《水上音乐》、竖笛吹奏练习第三课时唱《让我们荡起双桨》、聆听《船歌》第五课:第一课时学唱《白桦林好地方》、歌词创作第二课时聆听《彼得与狼》第三课时唱《红蜻蜓》、选择结束音；曲调接龙第六课风景如画第一课时唱《小溪流水响叮咚》、聆听《森林的歌声》第二课时听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习第三课时学唱《茨藜花》、命题创作活动第七课校园里第一课时唱《校园多美好》、听《运动员进行曲》第二课时听《打字机》，学唱《冬夜静悄悄》；练习第八课理想第一课时唱《种太阳》、听《长大后我就成了你》第二课时唱《小纸船的梦》、听《年轻的朋友来相会》复习课时、考查课时34一年级人音版音乐下册教育教学工作总结小学四年级音乐下册教学工作总结人音版三年级音乐下册音乐教学工作总结湘教版一年级音乐下册教学工作总结人音版四年级音乐下册教学计划随琴轻声演唱歌曲2找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决3师生接唱

4.启发学生有感情的演唱歌曲4

四、完美结课第篇新版人音版小学音乐一级下册教学计划2人音版小学音乐一年级下册教学计划

一、教材分析一年级下册总共课《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……以及《时间的歌》等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独9唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《摇篮曲》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力

二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练

三、教学目标-感受与鉴赏.音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行模仿1感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音木鱼、碰钟能够感受并描述音乐中力度、速度的变化

23.音乐情绪与情感2体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应1乐曲情绪的相同与不同

2.音乐体裁与形式3聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞.音乐风格与流派4聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格二表现.演唱1参与各种演唱活动1知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应2能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱3能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪4每学年能够背唱歌曲五首

5.演奏2学习木鱼、碰钟、擦、大锣、鼓的演奏1能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏2综合性艺术表演3能够参与综合性艺术表演活动4能够配合歌曲、乐曲用身体做动作5能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作

6.识读乐谱3认识简单的节奏符号1能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏2能够用唱名模唱简单乐谱3三创造.探索音响与音乐1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音1能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低

2.即兴创造2能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现1能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作2能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏3创作实践3能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐1能够用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律四音乐与相关文化21——

2.音乐与社会生活1感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动1能够通过广播、电视、磁带、等传媒听赏音乐2CD能够参加社区或乡村的音乐活动

3.音乐与姊妹艺术2能够用简单的形体动作配合音乐节奏1能够用简明表演动作表现音乐情绪2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3.音乐与艺术之外的其他学科3能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系1能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐2

四、教学重点难点.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

1.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演

2.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音

3.乐于与他人共同参与音乐活动4

五、教学措施.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生2的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爰音乐课.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐

5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验6

六、教学进度周次教学进度课时1（）第一课春天、复习2122313（）（）第二课放牧、第三课手拉手复习41213523。