六年级下册音乐教学计划8篇

人教版六年级音乐下册计划-

一、学生情况分析本学期我将担任六年级的音乐教学任务，总体来看,六年级学生对音乐知识的掌握比较少，识谱能力也较弱，能在老师的引导下进行歌曲的学唱，但对歌曲声音的统

一、音准节奏的把握还存在一定问题，需要教师对音乐知识上的教学继续加强并有针对性地引导由于每一个班学生性格有较大的差异，造成他们对音乐的表现力有了很大对照，有的班级敢说、敢唱、敢演，而有的班级敢于参预课堂的就惟独那末几个,课堂氛围较差,学生缺乏自信因此,本学期还是要注重因此施教,利用学生浓厚的学习兴趣，培养良好的音乐习惯，提高音乐学习能力；用激励性的语言，多种教学手段，培养学生的自信心,努力使每位学生敢说敢演

二、教材分析本册教材包含了歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练以及器乐训练等多种内容，各项内容相互补充、相互渗透，以培养审美情感为目的，以知识、技能为手段，采用“综合训练”这一形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创作和音乐知识等方面的实践与运动的综合性训练，既有愉悦性，又有艺术性、思想性本册共有六个单元第一单元爱满人间第二单元八音盒第三单元环球风貌第四单元五十六朵花第五单元母亲河第六单元告别时刻

三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生、保持学生对音乐的兴趣，使学生参预音乐活动

1、培养音乐感受与鉴赏能力

2、培养表现音乐的能力

3、培养艺术想象和创造力

4、培养乐观的态度和友爱的精神

5、注重培养学生环保意识6

四、教学重点、难点、认识国外的优秀作曲家，如音乐家贝多芬,初步了解其音乐的特点，学习贝多芬的作品

1、聆听民间音乐，听辨出民族乐器的音色，感受比较不同地区的不同音乐风格2作和音乐知识等方面的实践与运动的综合性训练，既有愉悦性，又有艺术性、思想性本册共有六个单元第一单元爱满人间第二单元八音盒第三单元环球风貌第四单元五十六朵花第五单元母亲河第六单元告别时刻

三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生、保持学生对音乐的兴趣，使学生参预音乐活动

1、培养音乐感受与鉴赏能力

2、培养表现音乐的能力

3、培养艺术想象和创造力

4、培养乐观的态度和友爱的精神5教学重点、难点U!、注重培养学生环保意识

6、认识国外的优秀作曲家，如音乐家贝多芬，初步了解其音乐的特点，学习贝多芬的作1品、聆听民间音乐，听辨出民族乐器的音色，感受比较不同地区的不同音乐风格

2、有感情地唱好风格不同的歌曲

3、认识民族管弦乐队演奏圈

4、了解大合唱、接触现代、各民族的音乐，接触各国、各洲的音乐5

五、教学措施、认真备课，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，1重难点突出、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度地调动学生2学习的积极性，使他们学到知识、掌握技能，在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力、积极参加组里的教研活动，多听同行的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和3教学能力、积极地使用现代化多媒体教学设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果

4、密切联系学生，继续做好培优补差工作，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的5教学手法，使学生能够充分发展、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求6

六、培优补差计划措施、指导计划1提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，匡助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的匡助下，逐步提高音乐素质，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养歌唱技巧入手，训练良好歌唱方法，从而形成较扎实的歌唱表演能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的音乐素质和成绩、制定目标2在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高歌唱、表演等综合能力，并协助老师实施补差工作，匡助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特殊是歌唱方法这一基本的能力、制定内容3培优工作主要是继续提高学生的歌唱能力和表演能力通过欣赏一些歌唱家的歌唱方法及作品，让优生扩大知识面，进一步提高学生的音乐素质补差的工作内容是教会学生敢于表现，会表演，安排比较基础的歌唱方法让他们掌握，至少能够完整地唱好歌曲

七、教学进度周次日期教学内容课时执行情况13月50—3H9O学叼《感恩的心】于谱

1.12—「I，…欣言《欢乐硼》学唱（磴的人间》1版界《啜之转》＜〈的七级史》《爱133H19U—3IJ2JU的满天早》43H26□—3IJ30日砥其《单管波尔」《找德―尔卡】1学叫《学色的履特朗》欣赏《快乐的154月2H—日农夫】欣就《喷泉》《雷拉赛祖》《康砥尔16j”Q11”H H的中■74H IhH一1120H学唱《卡普里品》184H23Hi H27H欣赛《节炀小道》《圣凡里・足》194J|JO-S”4日a•放假学唱《拉卡拉＞伏赏《环球之旅》105H70—5JI IIS111，H14H—3FJ ISH学唱《举杯初榴】1125H2111—5H25U欣赏《归达枸林1《一对白沁子》1135〃2811-6J11小；改中华】1146JJ4□—€»»]811学唱《长江我的家》1欣菖《塔里人河】（长仃之眈》15]c Hn n-6u isn—i-M166Fj ISH-61]22H学唱《保口黄*D1--一卜----17C H25U—6»J29[1学唱《牛业歌】欣赏＜放心三去》1学唱《友讥地久天长》收比《当别》1187JI2H—7H6H《回忆】

19.7/19F|—7H BFl音乐期末测试1207fj16日一7f]20B41六年级下册音乐教学计划

（四）

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参预音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质

二、学生情况分析我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统

一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性

三、教材分析本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己爱慕的形式表现出来器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化教学目标:、思想教育引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做1共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养、审美教育用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过2欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力、技能训练培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用3竖笛表现培养学生的创新能力，鼓励学生斗胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或者其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展

五、教学重点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育

六、教学难点通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力

七、工作措施总结经验认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、1备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调2动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业3务和教学能力积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果4密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充5分发展时常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求6

八、教学进度被争送良周次周次利学内容*听《美山月》手唱《残露更肋友）113《花季花）a*《加+40冷听《但愿人长久》a听）««4214复习我的手q#«■聊听《时同跳月》象可31S手甯默的《代他月比.］先6««）力听****in41£习供•»听《防，小工五》5歌由（/#«17皂习*歙*（DO REMl聆骑《比修虎殴》61S・习学y+H+719于吃《•天会£好》*喘《忧树，》》S复习状，聆力《守住这一片光》《光M a的大陆）9竽《一杷七俗阳海海》q■歙/《火率来了》♦10膂助力社保聆听《才论做懦上》,芋55《二大・11艮二打E12玲呻《津布》学唱《火达的期衣》六年级下册音乐教学计划

（五）

一、教学目标、情感态度价值观:1通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观、知识与技能2能够认识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并且保证基本音准1能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领2唱和合唱等形式熟练地表现歌曲能够背唱部份歌曲能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏3能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简4单的器乐曲式形式能够通过想象描述音乐的形象和意境、过程与方法3通过摹仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲1扩展到器乐旋律通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受2在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识3在教学中积极引导学生探索音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探索意识4注重音乐教学方法的实践，特殊是对音乐欣赏中对照欣赏的使用，引导学生对照欣赏，5从对照中感受音乐的不同特点

二、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌课，欣赏课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐118家故事课，活动课，音乐知识课欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数241量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降外国音乐作品较多

三、教学重难点

（一）重点、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和1知识、提高演唱的技巧和方法，做到能够故意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲在歌曲演唱2的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐3家有所了解、积极引导学生参预音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作4

（二）难点、对音乐技能的掌握和学习，特殊是对一些特殊的节奏的练习是难点

1、歌唱的技巧和方法，特殊是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着2较难地方、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作在欣赏中如何3掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极其艰难的U!aiMt课周次第一单元爱满人间第一电元爱满人间■一第二元八音盒一•1四第二单元八行盒五第三单元环球采风第三单元环球柒风A七机动九第四电元五十六朵花第四的元五十六朵花十—第五的元母亲河十二第五救元母亲河十三第六单元告别时刻十四第六单元告别时刻-五机动4六年级下册音乐教学计划

（六）

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调学生的学，以学生为本,教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念

二、学生知识能力分析:.音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好,于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做1到有表情唱歌、2聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、、动听

3、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型4乐器、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

1、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣，使身心得到健康发展

2、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

3、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力4

五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终、有感情地唱好风格不同的歌曲

3、认识民族管弦乐队演奏圈

4、了解大合唱、接触现代、各民族的音乐，接触各国、各洲的音乐5

五、教学措施、认真备课,全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点1突出、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度地调动学生学习2的积极性，使他们学到知识、掌握技能，在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力、积极参加组里的教研活动，多听同行的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学3能力、积极地使用现代化多媒体教学设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果

4、密切联系学生，继续做好培优补差工作，因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手5法，使学生能够充分发展、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合，响应新课标要求6

六、培优补差计划措施、指导计划1提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，匡助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的匡助下，逐步提高音乐素质，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养歌唱技巧入手,训练良好歌唱方法,从而形成较扎实的歌唱表演能力，并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的音乐素质和成绩、制定目标2在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高歌唱、表演等综合能力，并协助老师实施补差工作，匡助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高,特殊是歌唱方法这一基本的能力、制定内容3培优工作主要是继续提高学生的歌唱能力和表演能力通过欣赏一些歌唱家的歌唱方法及作品，让优生扩大知识面,进一步提高学生的音乐素质补差的工作内容是教会学生敢于表现,会表演，安排比较基础的歌唱方法让他们掌握，至少能够完整地唱好歌曲

七、教学进度表、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的1情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度

2.去思量近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开辟我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材以（音乐）学科为基点

3.作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“-拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复台音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一-通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说4首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的“实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参预和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美加强综合与渗透

5.音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质固然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯费于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、

6.受音乐并美化人生的巨大动力因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

七、教学进度第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》课时2第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天》课时2第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏〈小放风筝》课时2第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏〈说大话》课时2第五周欣赏《梅花三弄》欣赏〈蝶恋花》课时2第六周歌曲《阳关三叠》欣赏〈渔舟唱晚》课时2第七周欣赏《嘎达梅林》〈阳关三叠》课时2第八周歌曲《举杯祝福》课时2第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲〈爱我中华》课时2第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏〈街头少年》课时第十一周歌曲《什么结子高又2第十三周欣赏《远航序曲》课时2高》欣赏〈卡门序曲》课时第十二周歌曲《捧-束鲜花献给你》欣赏〈回顾》课时22第十四周欣赏《街头少年》＜老友进行曲》课时2第十五周歌曲《同一首歌》课时2第十六周欣赏《告别时亥》课时J1第十七周活动毕业联欢会六年级下册音乐教学计划

（七）

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生平生爱慕音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生

三、教材分析本册教材分为六个单元，即第一单元“爱满人间”；第二单元“八音盒”；第三单元“环球风貌”；第四单元“五十六朵花”；第五单元“母亲河”；第六单元“告别时刻”每一个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔乾坤等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等U!、知识目标

1、认识和了解不同的民族生活风俗

1、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或者乐曲所包含的小知识

2、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品

3、了解歌剧以及歌剧音乐的作用

4、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用

5、认识乐器填、古琴、马头琴，并了解其音色特点

6、能力目标

2、学生能用正确的口形，姿式和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清1晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏

2、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作3进取的精神，激发学生对音乐的兴趣、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗3透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，4能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素质

五、教材重点难点教学难点、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现1音乐要适度而不夸张、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力

2、通过音乐活动的创造性、丰富多样性学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力3教学重点、继续提高学生的歌唱能力和表演能力

1、继续引导学生勇于参预各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，2合作能力、培养学生采集资料、整理资料，互相学习的能力3

六、教改措施、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣

1、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别2带动整体，提高总体水平、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组及时总结、反思，以促进教学以活动为课3堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可4持续性发展、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

5、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课6堂教学效果、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校7社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动

七、教学进度周次教学单元教学内容备注第周欣堂《次乐颂》《爱之梦》11第周欣堂《爱的罗曼斯》学唱《感恩的心》21第周欣赏《爱星满天》31~2第周欣赏《快乐的农夫》42第周欣常《喷泉》《投拉舞曲》52第周欣赏《康沃尔的早晨》62第7周2*3学唱《蓝色的雅特朗》第周学唱《卡普里岛》83第周复习《爱的人间》93第周欣赏《嘎达梅林》欣赏《爱我中华》104第周学唱《举杯祝福》114第周欣赏《一对白鸽子》124第周欣赏《塔里木河》《长江之歌》135第周学唱《保卫黄河》145第周欣赏《黄河大合唱》155~6第周欣货《放心飞去》《离别》166第周学唱《毕业歌》176第周欣赏《离别》学唱《友谊天长地久》186第周欣赏《回忆》196六年级下册音乐教学计划

（八）

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参预音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质

二、学生情况分析我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统

一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性

三、教材分析本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己爱慕的形式表现出来器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化U!

1、思想教育引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养

2、审美教育用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力

3、技能训练培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现培养学生的创新能力，鼓励学生斗胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或者其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展

五、教学重点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育

六、教学难点通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力

七、工作措施1总结经验认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出2课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力3积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力4积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果5密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展时常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收6积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求

八、教学进度安排

1、青春放歌------------------------------四课时

2、亚洲弦歌------------------------------四课时

3、DOREMI四课时

4、弹起我心爱的土琵琶-----------------------四课时

5、火车来了------------------------------四课时

6、大合唱---------------------------------四课时复习3课时、考查4课时11日期执行情况教学内容课时周次112月14H—2月18日学唱《感恩的心》手语舞22月21H—2月25日欣赏《欢乐颂》学唱《爱的人间》1欣赏《爱之梦》《爱的罗曼史》《爱的满132月28日―3月4日天星》43月7日―3月11日欣赏《单簧波尔卡》《拨弦波尔卡》1学唱《蓝色的雅特朗》欣赏《快乐的153月14H—3月18日农夫》欣赏《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的163月21H—3月25日早晨》73月28日―4月1日学唱《卡普里岛》184月4日—月8日欣赏《羊肠小道》《圣托里尼》1清明节94月117月15日五一放假104月18日—4月22日学唱《拉库卡拉查》欣赏《环球之旅》1114月25日7月29日学唱《举杯祝福》1125月2日―5月6日欣赏《嘎达梅林》《一对白鸽子》1劳动节135月9日―5月13日学唱《爱我中华》1145月16H—5月20日学唱《长江我的家》1155月23日一5月27日欣赏《塔里木河》《长江之歌》1165月30日―6月3日学唱《保卫黄河》1176月6日―6月10日学唱《毕业歌》欣赏《放心飞去》1学唱《友谊地久天长》欣赏《离别》1186月13日一6月17日《回顾》19,6月20日—7月24日音乐期末测试1206月27日―7月1日成绩求入1人教版六年级音乐下册计划

（二）

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部份，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教材分析全册教材知识体系

1.本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相9对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大.全册教材知识编排特点2本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用.全册教材重点与难点3重点对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱一首歌曲3难点多声部的合唱及难点节奏的掌握.全册教材教学目标4认知各种乐理知识的汇总复习技能培养学生的审美能力和创新能力情感培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情

三、学情分析今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐在五年级教学的基础上更要照应到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白艰难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参预到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在摹仿中接受，掌握最基本的知识与技能

四、教学目标

（一）感受与鉴赏音乐表现要素要求

1.对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音摹仿能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱，或者在体态上作出反应能听辩不同的男女声音在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或者线条、色采作出相应的反应.音乐与情感的要求能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述;能够体验并简2述音乐情绪的变化.音乐体裁与形式的要求聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或者3打击乐器对音乐作出反应

（二）表现知道正确的演唱姿式和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用能够对指挥动

1.作几前奏作出恰当的反应能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱能够对自己和他人的演唱作出简单的评价能够背唱首歌曲4~

6.演奏乐器的要求学习竖笛的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现演奏中能注意歌曲2或者乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论.识读乐谱的要求认识音名、音符、住手符及一些常用记号3

（三）创造.探索音响和音乐的要求1能够运用人声、乐器声或者其他音源材料表现自然界或者生活中的声音.即兴创造的要求能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈，并参预表演能够2根据歌曲或者乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参预表演.创作实践的要求能够创作小节的节奏短句;能够创作小节旋律36~86~8

五、教学措施.自身素质提高措施1作为一位音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志时常学习当前先进的教学思想和方法认真练习钢琴声乐等基本功.改进教学方法，提高学习效果措施2）教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点引导学生爱慕音乐Q加深对音乐的理解（）时常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力2等为主，让学生在玩中获取知识教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机3整体，全面提高学生的音乐素质面向全体学生，注意因材施教教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间1和条件对所有学生要赋予及时的关心和鼓励对音乐特长学生应赋予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习建立平等互动的师生关系音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的2组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提3高学习的效率和学习质量课题研究情况继续认真开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，时时关注本课题的研究动态，采集相关的资源，为自己的研究提提供科学的理论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特殊是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度

六、教学进度日期教学内容课时执行情况周次112月14日一2月18日学唱《感恩的心》手语舞22月21日一2月25日欣赏《欢乐颂》学唱《爱的人间》1欣赏《爱之梦》《爱的罗曼史》《爱的满132月28日―3月4日天星》43月7日―3月11日欣赏《单簧波尔卡》《拨弦波尔卡》1学唱《蓝色的雅特朗》欣赏《快乐的农153月14日一3月18日夫》欣赏《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的早163月21日一3月25日晨》73月28日—月1日学唱《卡普里岛》184月4日—月8日欣赏《羊肠小道》《圣托里尼》1清明节94月11—月15日五一放假104月18日—月22日学唱《拉库卡拉查》欣赏《环球之旅》1114月25日—月29日学唱《举杯祝福》1125月2日―5月6日欣赏《嘎达梅林》《一对白鸽子》1劳动节135月9日―5月13日学唱《爱我中华》1145月16日一5月20日学唱《长江我的家》1155月23日一5月27日欣赏《塔里木河》《长江之歌》1165月30日―6月3日学唱《保卫黄河》1176月6日―6月10日学唱《毕业歌》欣赏《放心飞去》1学唱《友谊地久天长》欣赏《离别》1186月13日—6月17日《回顾》19,6月20日—7月24日音乐期末测试1206月27日―7月1日成娴入1六年级下册音乐教学计划

（三）

一、学生情况分析本学期我将担任六年级的音乐教学任务，总体来看，六年级学生对音乐知识的掌握比较少，识谱能力也较弱，能在老师的引导下进行歌曲的学唱，但对歌曲声音的统

一、音准节奏的把握还存在一定问题，需要教师对音乐知识上的教学继续加强并有针对性地引导由于每一个班学生性格有较大的差异，造成他们对音乐的表现力有了很大对照，有的班级敢说、敢唱、敢演，而有的班级敢于参预课堂的就惟独那末几个，课堂氛围较差，学生缺乏自信因此，本学期还是要注重因此施教，利用学生浓厚的学习兴趣，培养良好的音乐习惯，提高音乐学习能力；用激励性的语言，多种教学手段，培养学生的自信心，努力使每位学生敢说敢演

二、教材分析本册教材包含了歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练以及器乐训练等多种内容，各项内容相互补充、相互渗透，以培养审美情感为目的，以知识、技能为手段，采用“综合训练”这一形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创。