单元教学计划优秀

单元教学计划优秀单元教学计划优秀1单元教材分析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括:四边形和平形四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等本单元分三部分编排第一部分主要教学四边形、平行四边的初步认识；第二部分主要教学周长的含义入计算；第三部分主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的、是加强有关空间观念的内容单元教学目标

1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式会计算长方形、正方形等图形的周长

3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量

4、通过活动，使学生有空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系单元教学重难点教学措施

1、教学时要注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活中，并引导他们观察生活，从现实中发现有关空间与图形的问题

2、在教学中教师就根据低年级学生的特点，设计“量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼”等教学活动，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念

3、教学中要重视学生的估计能力的培养，使学生积累丰富的戌经验，进而形成表象单元课时安排6课时单元教学计划优秀2单元教材分析本单元包括五篇识字课文，口语交际“我说你做第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字；第二篇课文用一首儿歌教我们识字，《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势，《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵口语交际的内容是“我说你做有五项内容分别是趣味识字，字词句运用，书写提示日积月累，和大人一起读单元学情分析学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性同时要注意培养学生良好的书写习惯此外，要引导学生注意汉字的读音，为下一部分的拼音教学做好前期准备单元教学目标

1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画

2、学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望

3、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》

4、培养学生良好的’学习习惯，特别是读书和写字的习惯

5、学会清晰表达，爱护自己，尊敬别人，热爱大自然，热爱动物；对交流有兴趣，感受交流的快乐

6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文

7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果单元教学重点

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字

2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯

3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则

4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》

5、背诵《咏鹅》单元教学难点

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字

2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则

3、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯

4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果教学措施教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文单元课时安排天地人1课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际一一我说你做1课时语文园地一3课时快乐读书吧1课时合计14课时单元教学计划优秀3

一、培训的目的使学生对健美操这项运动有较深刻的了解，熟练掌握健美操七种基本步伐、培养学生协调性，节奏感以及健康的审美观，提高学生的健康水平，发展学生的.运动素质和运动技能，丰富学生的文体生活让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐为了起到启迪智慧、陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用

二、活动时间暑期夏令营

三、参加人数待定场地待定

四、活动内容主要训练任务

1、基本姿态把杆练习、形体操

2、基本步伐踏步、侧并步、侧交叉步、V字步、侧点、前点、向前/向后走、吸腿、踢腿、开合跳、弓步、跑跳、弹踢腿跳

3、体能训练

4、身体素质训练力量、柔韧、跳跃

5、表现力训练

（1）、学习基本技术

（2）、培养正确身体姿态

（3）提高动作质量

五、活动措施

1、逐段示范、讲解动作，逐个辅导

2、学生个人练习和个别辅导相结合

3、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。