四年级语文下册猫评课稿

四年级语文下册猫评课稿《猫》是部编版小学语文四年级下册第4单元的一篇精读课文，是老舍先生写的一篇状物抒情散文，他以风趣亲切的语言把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述得栩栩如生，字里行间里流露出作者对猫的喜爱之情这次，我有幸听了张三老师讲的这一课，本节课扣住“准、清、活、实”四个字，令我受益颇多

一、教学目标立足一个“准”字根据课标要求，上好一堂课，要凸显这堂课的“三维”价值，谋求“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的发展这节课，张三老师确定了五个教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的

3.初步认识老舍语言平实、口语化的特点

4.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法

5.通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法张三老师将教学目标分散开来，比如，通读课文后，由学生独立完成目标一；学生理解课文后，进入课文重点问题的教学阶段，师生共同学习如何把猫的特点写具体的方法，感悟作者对猫的喜爱之情，完成目标二和目标三；经过分析老舍先生独特表达的探究，学习构段方式来表达自己真性情，从而完成目标四和目标

五二、教学思路讲究一个“清”字叶圣陶先生说“教学思有路，遵路识斯真”教学如同写文章一样，有一条思路，讲究思路教学，张三老师这节课的思路

（一）巧抓关键词，知大猫三大怪；

（二）抓具体事例品大猫三大怪；

（三）析独特表达赏作者爱猫情；

（四）学构段方式表自己真性情在学习大猫性格这一部分时，教师抓住“古怪”是什么意思？“古怪”体现在哪些方面？进行提问，以大问题引出“老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛”等具体性格特点

三、教学方法注重一个“活”字把学生盘活，把教材教活，把课堂搞活那么，这些都取决于选择和运用教学方法的“活俗话说“千个师傅千个法”张三老师本节课运用了多种教学法其中孔子创造的启发教学法，是古今中外最好的教学方法

1.启发教学法的运用张三老师的课堂注意启发学生发现问题，分析和解决问题，引导学生在讨论中提升层次和境界几个设疑，深入浅出，突破了难点，解决了问题，“得来全不费功夫”

2.朗读法的运用学文千法，朗读为本朗读成为语文学习的一把钥匙张三老师整个教学都是由“读”引领的采取丰富多彩的朗读方式引导学生进入文本自由读、齐读、男生读、女生读，整个教学过程的推进和难点的突破都是以“读”为载体完成的在整个教学过程中，张三老师设计品析语言部分十分的精致，无论是批注勾画课文内容，还是分析文字背后的思想感情，教学行云流水，细致入微，深深地吸引学生的注意力，使学生能更轻松更快乐的品悟感情

四、教学有效要强调一个“实”字课堂教学要做到实，还必须认真准备记得有位教育家说过“这节课我准备了一辈子并且总的说来,我都用终生的时间来准备的”这节课张三老师经过精心准备的，小到一个字的读音，大到与本课相关的各种背景资料，都认真对待，丝毫不马虎观整节课，张三老师课堂语言缜密，教学环环相扣，水到渠成，学生发言积极，无不展示了一节高效有效的学习进程，真正意义地落实了双减课堂的实效性。