定语从句英语教学设计-2024届高考英语复习

定语从句教学设计

一、教材分析本节课是外研版必修一第四单元的一节语法复习课，教学内容是定语从句及其关系词的用法定语从句是高中语法教学的重点和难点，在高考中占有相当大的比重

二、教学目标知识目标复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能1准确选择定语从句所需的关系词能力目标能恰当地使用定语从句，能争取组织包含定语从句的复合句2德育心理渗透3）通过模仿、操练和观察，学会演绎和归纳定语从句的基础知识；1）通过游戏，学会合作，建立自信心和集体荣誉感以及综合运用所学知识2解决实际问题的能力情感目标通过学习调动学习积极性，使学生感受到学英语的快乐4

三、重点和难点重点掌握定语从句基础理论，可以完成高考习题1难点学习定语从句的语用功能，能够得体地表达自己的思想，联句成文2

四、理念依据新《课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体，采用研究性学习方法，寓教于乐检验一节课成功与否，不是教师讲了多少，而是以学生的学习效果为评价标准因此，我借助多媒体，结合歌曲和竞赛形式，力求使枯燥的语法生动趣味化；并且考虑学生英语基础的实际情况，教学过程也要体现素质教育的全体性，因此设计任务循序渐进，由易到难，引导学生参与学习过程，获得更加的学习效果及发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象和联想能力

五、教学过程柠檬树歌曲导入1lead—in设计意图激发学生兴趣，热身，让学生融入英语环境、用其中的一句歌词导入今天2All thatyou cansee isjust ayellow lemontree.的学习内容，复习定语从句同时，给出学习目标，让学生明确本节课的努力目标，做到心中有数设计意图引出定语从句并作为呈现的例子，为下面复习定语从句的用法,结构等内容提供资料、整节课分为四个部分，以闯关的形式呈现，以此来激发学生的学习兴趣,带3领他们一起来感受愉快而又竞争的学习之旅）复习定语从句的基本结构及相关用法1教师把例句呈现在屏幕上，让学生找到定语从句的先行词、从句部分、关系词设计意图对所学知识进行进一步巩固）关系代词和关系副词的使用2让学生以小组合作的方式，根据例句和图片来总结归纳关系词的使用，并且通过表格的形式呈现出来，结构清晰，不混淆设计意图引导学生注意关系词的选用和先行词有密切关系讨论式的发现学习有助于学生形成良好的学习策略和体会在合作中学习）高考链接3掌握定语从句的相关知识后，在实践中运用，感受，体验从而达到提升，链接高考，学会解题策略，轻松迎战高考通过一道习题来总结解题的方法设计意图通过合作探究解题方法，解题时独立思考完成任务来练习巩固语法点）能力提升一将定语从句运用到写作当中4

①将两个简单句合并成一个定语从句，学生先观看教师如何合并句子后自己独立完成合并句子教师所提供的简单句都是我们学生身边的人和事设计意图通过高考的基本题型练习后，让学生进行能力提升，将定语从句运用到写作当中提供给学生熟悉的材料、生动有趣的内容，简单的句子来激发学生的学习动力

②通过小组合作探究的形式来让学生使用定语从句描述我们熟知的人或事物，旨在考察学生在生活中使用定语从句的能力，可以做到学以致用高中教育中的学科素养的培养，就是让即将进入高校的学习者在面对生活实践和学习摊手问题情景时能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题，分享问题，解决问题设计意图运用与展示环节，将前面所复习总结的内容进行模拟运用，巩固语法，进一步达到学以致用的目的、总结本节课4学生能够在本课学习结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并在课下与教师沟通改进学习方法、作业5

①定语从句专项习题（通过奖品形式布置）

②用定语从句来描述你的学校本次作业旨在通过多样的形式，提高学生的语言能力、学习能力并促进学生思维品质的形成学生能牢固掌握定语从句，并使用所学知识完成书面表达任务

六、教学预期效果说明本节课的设计本着以学生为主，学习中去，学生是学习的主人教师将置学生于一种动态，开放，互动，多元的语言学习环境中，让学生在观察，讨论，合作，探究的过程中创造性地掌握并自如地应用语法，体会语法之美并产生进一步探究的热情经过本节课的学习，同学们将可以掌握定语从句的基本用法，能够解答高考题，同时也可以将所学知识运用于写作和生活中，能够真正做到学以致用。