幼儿园小班教学学期工作总结三篇

【热门】幼儿园小班教学学期工作总结三篇【热门】幼儿园小班教学学期工作总结三篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结那末总结应该包括什么内容呢？以下是精心的幼儿园小班教学学期3篇，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要完毕了本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为依据，以《目标实施》为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标在业务园长的支持、匡助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指导实践把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成为了学期目标、月目标、周目标，圆满完成为了教学任务同时:本学期我班的教研课题一《材料提供在小班幼儿搭建能力开展中的作用》，通过研究与学习也初见成效现将本学期的教学工作总结如下

1、教育思想的转变在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵便运用到实践工作中通过多方面的理论学习我们清晰教学中要研究三方面的内容教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲密的游戏火伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、匡助者在本学期的教一想、做一做、听一听的过程中，幼儿感知声音的有无，区分声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩有趣的声音、奇怪的声音，悦耳的声音给生活增添了丰富的意义然而，无住手的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，故事“爱唱歌的大恐龙“幽默诙谐，让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个融入社会的必要修养本月我们继续布置班级区域环境结合主题内容，我们还布置了“奇妙的声音”主题环境，布置了幼儿绘画的风铃作品及幼儿的手工作品

1、本月我们发现了手足口病例，因此及时对活动室发展消毒、通风，对幼儿玩具发展消毒，对幼儿加强检查

2、平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风，天天坚持户外锻炼，增强体质，还提醒孩子多喝开水

3、鼓励幼儿参预户外体育锻炼做好班中的肥胖儿、体弱儿的管理，对其发展特殊照应

4、本月开展了安全教育活动开展安全教育活动“我会躲猫猫”、“危咬人的电”，增强幼儿的自我安全意识

1、在手足口病听课放假期间，继续做好与家长的沟通工作，追踪关注幼儿的安康，发现手足口病新增案例及时上报

2、通过家路路通、幼儿园网站、班级的微信群等网络平台，让家长了解幼儿在园情况，并发展了家教经历的交流

3、更新家园联系专栏《亲亲家园》我们引导幼儿有序地进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手在饭前、便后、手脏时主动洗手，同时，掌握洗手、漱口的正确方法大多数幼儿都养成为了良好的卫生习惯，个别大小便有艰难的幼儿也能及时跟老师说出大小便的要求我们利用班级特色活动时间开展了“茂密的大树”活动在详细的情境中激发幼儿撕纸的兴趣，引导幼儿发展撕纸创作，增强了幼儿的撕纸技能同时，我们还将幼儿的撕贴作品装饰在班级环境中，引导幼儿相互欣赏随着教育改革的深入开展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所承受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识本学年我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成为了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面开展的有效途径现对本学年工作做如下总结

1、加强班主任自培工作在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，然而在家园共育中存在许多误区为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强“班主任自培基地”的学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论通过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开辟幼儿的智力，使幼儿全面开展

2、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不快乐，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响本学年我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，先征求家委会成员的意见把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差异等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多发展纵向比，少进展横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、挖苦、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性此外，各班的亲子游戏也将知识、能力、生活、情感等各方面的内容相结合，表达了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢迎从家长反响表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地发展家庭教育

3、以家访活动为补充，促进“问题儿童”的安康开展家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部份，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿发展，如性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或者离异家庭的孩子等通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着安康的方向开展除了早晚接送孩子发展随机家访指导、电访之外，我们还要求老师根据实际情况发展走访，并做好详细的家访记录和分析

4、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是发展教育交流的一块园地本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，表达了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长承受幼儿教育信息的主渠道，比方“亲亲宝宝”、“温馨一束”、“畅所欲言”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感为了充分挖掘幼儿园的，做到资源共享，各班的“借阅栏”提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识时常看到家长驻足在那儿观看，使《家园联系栏》活了起来，产生了最正确的互动效应

1、家委会活动时常性、制度化家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用，本学年我们的家委会会议根本上作到每月一次开学初，由班主任推荐具有一定修养和教育见地的家长组成家委会，明确了家委会的权利和义务，制订了好家长的十个行为标准，商讨秋游、家长会等各项活动，参预幼儿园的日常管理，为我园的远景规划提供意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用

2、重视2-6岁幼儿的英语教育英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制同时研究还说明，学外语会促进智力的开展美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵便性和解决问题的能力方面均有优势语言刺激是促进大脑细胞生长开展的要素幼儿期是语言开展的关键期，在这个时期对幼儿赋予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的儿童心理学的研究说明，在幼儿知觉开展中，首先成熟的是形象思维能力幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一详细形像，像记糖果、玩具、人的像貌一样记住它们经过屡次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了因此幼儿学外语与成人学外语有很大差异同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来艰难幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不耽忧考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的时机来练习说讲再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的因此，本学年我园引进小星星英语，重视培养对幼儿的英语教育《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作火伴应本着尊重、平等、合作的原那末，争取家长的理解、支持和主动参预，并积极支持、匡助家长提高教育能力”我园的家教指导工作还存在着许多缺乏之处，在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动开展，就要从幼儿的需求和兴趣出发而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点结合幼儿的最近开展区，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经历了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式因此我们在一日生活各环节中创造时机条件，开展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖，表达游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达

2、灵便驾驭课程方案本学期我班灵便实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师斗胆放手，让幼儿单独去做将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂让幼儿到大自然去探索在日常工作中，鼓励幼儿斗胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习通过多种形式的探索活动，更有效的完成为了教学目标在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小火伴们交流着这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多也表达了教学、游戏一体化的的精神在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿寻觅秋天的小秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识

3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面开展本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面一是了解幼儿的已有经历，通过在教学中分析幼儿的已有经历，确立新的活动的开展目标，如故事《孔融让梨》，通过了解已有经历，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启示下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理二是活动中幼儿开展的个体差异，考虑到班级幼儿开展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面发展定位如美术涂色练习“大苹果”，鼓励能力弱的幼儿斗胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位准确，所以效果非常好

4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到艰难时能主动匡助幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样非但开展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还匡助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向他人学习的意识

1、环境《纲要》中提出的“幼儿的开展依赖于生存的环境，环境是幼儿开展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参预到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性结合小班幼儿的年龄特点突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来如在娃娃家设计全家福照片在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度如学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特殊爱探索、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、安康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励

2、实践活动的开展实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征使幼儿在体验中增长了知识

3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式本学期班级教师特殊注重家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插能力的开展目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的开展详细做法是我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插能力的开展情况，家长参预率高，同时家长看到他们的资料，都展示在我们的构造区内，感觉教师很重视他们的工作，他们的辛苦非但得到了教师的肯定，而且还有利于孩子的开展活动后从反响意见看家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，非但使家长了解了孩子的横向开展水平，又了解了孩子的纵向开展水平而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多了解、多思量，共同配合促进孩子的开展做到家园教育的一致性

1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育因为这些良好习惯的养成，是他们成长开展根抵在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做在日常生活中，教师为幼儿树立典范，晨间接待时，教师主动向前发展晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到目生人，教师积极催促幼儿主动问好通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好，通过本学期的培养，幼儿能主动斗胆的交往为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》，带着本班幼儿参观幼儿园到大班与大班幼儿发展“以大带小”活动通过此活动，使幼儿体味到与同伴交往的快乐，感受到幼儿园就像家一样在培养幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次实践活动为了增强幼儿的自我保护意识，知道身体不舒畅时能告诉成人在日常工作中，我们随时引导幼儿注意观察身边危（wei）险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻觅那些地方可能发生危险，应该怎样玩？引导幼儿认识郭大夫，告诉他们在身体不舒畅时不要胆怯，郭大夫会给他们治疗，鼓励幼儿要勇敢通过这些活动，加强了幼儿的自我保护意识本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的开展如跑、跳、钻、爬、投掷等在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们一定的启示，在活动时，我们以小组的形式发展练习，使不同能力的幼儿都有开展，而且通过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，发展活动，活动中我们非但注重幼儿身体素质的开展，而且还注重幼儿情感的教育，如爱惜玩具、团结合作、自我保护、商议等待等情感的培养本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动在活动中我们不断用故事来启示孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独搏的不良个性在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏的口吻给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处同时我们也注重家园配合到达教育的最正确效果

2、探索求知本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂让幼儿到大自然去探索如到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小火伴们交流着这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多也表达了教学、游戏一体化的的精神为了培养幼儿有顺序的观察，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师发展适时的引导，引导幼儿探索在前，不少幼儿掌握了观察的顺序在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景，把小动物分别臧在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中掌握了方位词在日常生活中，鼓励幼儿斗胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先赋予肯定，鼓励幼儿一起寻觅答案，知道通过看书、操作、查资料等形式寻觅答案

3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的时机在鼓励幼儿用不同的形式斗胆的表达自己的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐结合我班专题研究，本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养，在日常生活中，鼓励幼儿斗胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们开始动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注重幼儿间的相互学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根抵上，又给幼儿提供了图片，丰富了幼儿的已有经历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一起讨论，如何让楼房变得坚固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在发展一个主题时，让家长了解，也请家长匡助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并标准的建立了资料夹，在9——12月份对课题发展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图发展数据分析，寻觅努力的方向而在艺术活动中，我们培养了幼儿能斗胆表现自己的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，斗胆表现自己所理解的角色，比方在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是慢慢的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演提供的道具，对于幼儿的表现发展鼓励和肯定，特殊是能力较弱的幼儿，教师鼓励其参预到活动中，并用鼓励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高

1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵便运用到实践工作中

2、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法

3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵便运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在许多缺乏之处，需要不断的探索、学习，我们决心不断学习领悟《纲要》精神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高本月我们开展了《漂亮的春姑娘》、《奇妙的声音》的主题活动在“漂亮的春姑娘”主题中，随着天气的转暖，漂亮的春天来到了，万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒，一切都是那末的生机勃勃在幼儿眼中，春天里的一切都散发着奇妙的光芒，吸引着他们绿绿的草地，枝头的嫩芽、飞舞的彩蝶、暖暖的阳光、黄色的迎春花、绿色的柳叶、粉红的桃花，雪白的梨花……都是春天的信息对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并非关于春天的种种知识，而是引导他们通过感知春天、触摸春天、与春天互动，学习关注自然界的变化，感知春天特有的漂亮景象，并在此根抵上，对春天产生一种积极的、夸姣的情绪与情感体验因此我们组织幼儿发展春游踏青活动，让幼儿寻觅春天，观察春天，感受春天的漂亮“奇妙的声音”这个主题中，通过听一听，找一找，幼儿觉察自己的身体味发出奇妙的声音，发现听觉感知会给自己带来那末多的感受声音非但可以感知、还可以去创造，风铃叮叮当当，折个纸大炮甩出啪啪响，即使是豆子盒、沙子罐也可以创造声音在想。