幼儿教师月随笔大班6篇

幼儿教师月随笔大班篇6幼儿教师月随笔大班篇1跳绳是一种非常有效的有氧运动它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点跳绳每半小时消耗热量四百卡是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习“反思一下，其实这样的做法并不妥当，家长可能会觉得没面子，还会认为自己的孩子受到了不公的待遇我们采取的办法是不仅要让不会的孩子喜欢跳绳，更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳这就是“让孩子去说服家长”，只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习，不是考核而是乐趣，家长当然很支持首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处，并鼓励家长和孩子一起跳；其次，也是最重要的一点，我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性运动能力对每个孩子来说都是不同的，有的学得快，有的学得慢，关键是做好这些学得慢的小朋友的工作我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导，并及时记录孩子每天跳的次数，哪怕今天他只跳成功了一下，我们也给予他最大的鼓励随着次数越来越多，进步也是非常明显的，孩子户外活动时彩绳飞舞，你追我赶，别提多带劲了，以后，我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢幼儿教师月随笔大班篇2午坂后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小朋友听，亲身体验一把小老师呢幼儿教师月随笔大班篇3大班教育随笔说话要先举手一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们“两天不见了，你们最想谁啊？”我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说“我最想郑以乐了”我表示很悲哀地问道“难道你们都不想我的吗？”“老师，我最想你了”唐嘉琪立刻接道“我也想你的”此时一个接一个的声音响起“真的吗？我也很想你们的我说之后，我又问道“那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？”“我去了大润发”“我去台湾风情园”“我去了……”我笑着说“那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊高唐俊雨，你来说说看”“我去玩了……”这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课但是没过多久，他们又开始讲起了话来这次，我再也忍不住地说“在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲”接下来，我又继续上课了在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证“以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说……”对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评幼儿教师月随笔大班篇4是老师错了一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过而我只是机械的应付式的回答突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；“老师，你是不是不喜欢我了”“没有“我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？“我连忙道歉，老师错了，因为刚才老师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起涵涵相信了，到一边玩去了这事对我的感触很大，对孩子不能应付不管多小的事，都要认真对待就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的情绪幼儿教师月随笔大班篇5对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，我们还偷偷的给老师起外号呢！“长脖子老师”，但是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，而且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不同的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自己，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！因此，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富幼儿教师月随笔大班篇6老师要多思考孩子的感受这天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说“老师，你把李明领进来好吗？“我惊奇地问“李明在哪？他怎样不进来？”妈妈着急地说“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来“我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊“我不上幼儿园，我不上幼儿园！“我过去问他“你为什么哭？“他看了我一眼，更悲哀地哭了起来我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子,抚摸着他的头说“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？他满眼泪水地说“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？“我一听，最后明白了，原先舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来我说“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！“他说老师，我能行吗？你会不会又不用我了？我说“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说“老师你真好！”从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受！。