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必考点语言表达简明、连贯，准确、鲜明、生动的考查04经典必考题题型一语言表达简明例下列各句中，表达得体的一句是L日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢A.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您B.奉上力作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正C.小明写了则寻物启事本人在教室丢失一本《成语词典》，如有拾获，请从速交还D.【答案】A【详解】本题考查语言表达得体的能力项，〃令爱〃为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中用来称自己的女儿，不妥，应改为〃小女〃B项，“力作〃是指精心完成的功力深厚的作品，多用以指别人的作品这里用来指自己的作品，不妥，应改为〃拙作〃C项，〃从速交还〃有命令语气，用在寻物启事中不合适D故选Ao例下列三组是推荐给南京一中高一学生的阅读书目，文学社为每组书目拟了一个标题所拟标题与各组书目对应最恰当
2.的一项是第一组《大地上的事情》《瓦尔登湖》《一个人的村庄》《遥远的向日葵地》第二组《曲院风荷》《美的历程》《文心雕龙》《林泉高致》第三组《白鹿原》《麦田里的守望者》《围城》《红楼梦》再根据前后语境由古及今，也就是应该先说古代再说现在，那么
②句中〃用现代心理学”相关的应该放到后边才对，排除B项项，从时间顺序以及逻辑性上都符合认知习惯先说对上文情境画面的感受
①〃物镜〃和〃主观〃情景的完美交融D再说读者的感受和共鸣
③能够引起人们丰富的联想与情感共鸣后边横线先说视觉和听觉的转化，照应上文语境，最后总结为通感的定义
②用现代心理学或语言学的术语来说，就是通感〃故选Do题型三准确、鲜明、生动学校在为失学儿童义捐活动中收到两笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、郑、王中的某两人捐的，
5.周不是我捐的吴是王捐的郑是吴捐的王我肯定没有捐最后经过详细调A.是吴和王捐的B.是周和王捐的查证实四个人中有两个人说的是真话根据已知条件，请你判断下列哪项可能为真（）C.是郑和王捐的D.是郑和吴捐的【答案】C【详解】本题考查学生逻辑推理的能力吴和王的断定是互相矛盾的，因此，其中必有一真又由只有两人说的是真话，因此周和郑两人中有且只有一个人说真话假设郑说真话，周说假话，则可得出是吴和周捐的款；假设周说真话，郑说假话，则可得出周和吴都没捐，因而是郑和王捐的这两种假设都没导致矛盾因此，根据题干的条件，有关四人中哪两人捐款，有且只有两种情况可能为真:第一，吴和周捐的款;第二，郑和王捐的款其余的情况一定为假因此项可能为真C故选Co,填入下面文段横线处的诗句，最恰当的一项是（）6中华民族是一个酷爱读书的民族唐代刘禹锡的诗句〃,〃，让人感受到阅读时的闲适与宁静〃青灯有味似儿时〃，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念至于流传千古的〃凿壁偷光〃〃囊萤映雪〃等典故，头悬梁，锥刺股〃式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏晨昏忧乐每相亲书卷多情似故人A.十万卷书思古人两三竿竹见君子B.一盏秋灯夜读书数间茅屋闲临水C.人求上进先读书鸟欲高飞先振翅D.【答案】B【详解】本题主要考查考生理解句子的能力解答本题首先要明确题目要求，然后正确理解每个选项，掌握每个选项的意境，然后分析语境中引用的诗词的含义，根据诗词的含义来推断是否符合题目要求，最后根据题目要求选出恰当的选项项，题干中〃书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲〃，出自明代于谦的《观书》释义为〃书卷就好像是我的多年老友，无A论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴突出诗人读书不倦、乐在其中不合语境项，题干中〃两三竿竹见君子十万卷书思古人〃，释义为〃稀疏几只秀竹足见君子本色，赏读万卷古书可窥古人情思〃B从语境中〃闲适与宁静〃〃读书情景的追念〃可分析得出，选项正确C项，题干中〃数间茅屋闲临水一盏秋灯夜读书〃，出自唐・刘禹锡《送曹城归越中旧隐诗》释义为〃数间小草房散落在江边，一盏秋灯伴随人夜中读书〃突出读书而思古人，故不合语境项，题干中〃鸟欲高飞先振翅人求上进先读书〃，出自国画大师李苦禅释义为〃小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会D如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识〃突出读书作用，故不合语境故选Bo【点睛】诗句语境设置的干扰信息表层的有不符合时间、地点、对象、场景、人物情绪；深层的有不符合诗句的哲理命题者常设置的陷阱.对象例〃疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏〃到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂1花的品格，在于它的清幽此句写的是梅花，不能表现桂花.时间例〃帘外雨潺潺，春意阑珊〃，初春的细雨渐渐沥2沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思〃阑珊〃意为将尽、衰残，〃春意阑珊〃是指春天将尽，不是指初春.情感例〃云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼〃在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？3此句适用的是爱情，而非亲情语境例明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉〃夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小
4.生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人词句表现的是一种清幽宁静，故不适合〃热闹〃的夏夜西湖变式综合练下面几个人说话得体的一项是（）
1.这是你家母托我买的，你直接交给她就行了A.这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生C.对于施工中的环境保护问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？D.【答案】C【详解】本题考查语言表达得体的能力项，〃家母〃，对别人称自己的母亲这里的语境是指对方的母亲，使用错误A项，〃舍侄〃，对别人称自己的侄子这里的语境是指对方的侄子，使用错误B项，〃刍议〃，谦辞，称自己粗浅的议论这里的语境是〃小张提出的〃，使用错误D故选C下面几个情境中，加点词表述得体、准确的一项是（）
2.参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示〃明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打A.下了冠军的宝座，希望他明天能承让〃（某网站体育消息）以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，B.汉献帝也完全可以忝列其中（某电视节目评价汉献帝）••萧峰对段正淳说大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！说着携起阿紫的手，走到段正淳身前,C.•••轻轻将她推过去（小说《天龙八部》）这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效（某律师向法庭呈送的上诉状）D.••【答案】C【详解】本题考查语言表达得体的能力项，〃承让〃是谦辞，用于赢了别人之后的谦虚的说法此处的语境是〃明天〃，比赛还没有进行，胜负未分,使用错误A项，〃忝歹旷是谦辞，意思是有愧于排列在其中表示自己处于某种地位或职务，因为能力或资历有限而有愧这里用B来评价汉献帝，使用错误项，〃令千金〃是对别人女儿的敬称阿紫是段王爷的女儿，萧峰对段王爷称呼阿紫为〃令千金〃，使用正确C项，〃忽悠〃是方言口语，司法文书中要使用正规的书面语使用错误D故选Co下列填入画横线处的内容，最恰当一项是（）
3.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的那么，怎么办呢？拿来主义”者是全不这样的
①勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是混蛋
②但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；
③我想，首先是不管三七二十一，〃拿来〃！
④不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物
①②③④①④②③③④②①③②①④A.B.C.D.【答案】D【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力根据〃那么，怎么办呢〃这一问，后文肯定回答穷青年面对大宅子的态度，故
③排在句首，排除；AB第
②句〃但是，如果反对这宅子的旧主人……〃中的〃但是〃表转折，明显是与
③相反的态度，
①④也是与
②一样的态度，故
②排在
③后，排除C故选Do.依次填入下列横线处的短语，最恰当的一项是（）4美是广泛的，烟雨楼阁可谓之为美；,碧天黄沙可谓之为美；,倾国倾城可谓之为美；，潇洒从容也可谓之为美明眸皓齿羽扇纶巾姑苏江南大漠孤烟A.但美的答案，远远不止于此明眸皓齿羽扇纶巾大漠孤烟姑苏江南B.明眸皓齿姑苏江南大漠孤烟羽扇纶巾C.明眸皓齿大漠孤烟姑苏江南羽扇纶巾D.【答案】A【详解】本题考查学生正确使用词语、语言表达连贯衔接的能力第一空〃烟雨楼阁〃是江南特有的景致，据此可知，该处应填写〃姑苏江南〃第二空‘黄沙〃指的是沙漠，据此可知，该处应填写〃大漠孤烟〃第三空〃明眸皓齿〃，形容女子容貌美丽，也指美丽的女子语境〃倾国倾城〃，形容妇女容貌极美，用来形容美女，据此可知，该处应填写“明眸皓齿〃第四空〃明眸皓齿〃，形容女子容貌美丽，〃羽扇纶巾〃，形容态度从容语境〃潇洒从容〃多用来形容男子，据此可知，该空应填写〃羽扇纶巾〃故选Ao填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
5.随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注有测试表明，一些城市空气中的左PM
2.520%右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动o即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少A.10%汽车尾气中相关污染物的排放就可减少现有汽车的改造并不是必须的
8.10%,再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少以上C.10%不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少D.10%【答案】A【详解】本题考查语言表达连贯的能力这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差项，此项侧重说〃现有汽车的改造并不是必须的〃，与后面〃我国将加快推进成品油质量升B级国家专项行动〃衔接不紧密；项，此项有〃再加上对现有汽车进行改造〃，明显突出了〃对汽车改造〃的作用，与后C面的内容衔接不紧密；项，〃其尾气中的相关污染物排放都将减少〃说法绝对故答案选D10%A【点睛】解答这类题，容易陷入以下误区一是思考答案时，不充分考虑语境，不根据上下文语境填写语句；二是答案表述不能与上下文相照应或语言不够简明等具体解题时，要注意以下两点做题前要通读全段，对文段有整体的把握，如文段话题是什么，共有几个语句，句子之间是按怎样的顺序排列的对这些L了解得越清楚，答题时越容易准确把握充分思考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填写相关内容，做到话题保持一致，行文照应一致，事理
2.逻辑一致比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后面,填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是6风本是地球大气层的空气涌动，它使地球上的万物能不断接收到新鲜的空气而得以生存那么，，对止匕，他自己有一段很好的解释一一季康子问政于孔子〃如杀无道，以就有道，何如？〃孔子对曰“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣君子之德风，小人之德草草，上之风，必偃〃这就是〃风气〃孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒，由此形成风俗、风情、风致等换言之，《诗经》之〃风〃，就是指各地区的〃风俗习惯〃孔子在编集《诗经》时，如何将一部分诗选入“风〃的呢？A.孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为〃风〃呢？B.在编集《诗经》时，孔子为什么将一部分诗编入〃风〃呢？C.《诗经》中的部分诗，是如何被孔子选中并称为风〃的呢？D.【答案】B【详解】试题分析此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力这类题目解答时一般要从话题统
一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考本题横线处的句子承上启下，后文的主语是〃孔子〃，从主语一致性的原则出发，排除项；从内容上看，本段谈论的是用〃风〃来称呼部分诗歌的原因，而并非是《诗经》中诗歌选择方式或者选择标准D的问题，故排除和两项故此题答案为项A CB自然回响美的沉思人间百态A.自然风物人生智慧百家争鸣B.钟灵毓秀人生智慧人间百态C.人间天堂它山之石故事新编D.【答案】A【详解】本题考查归纳概括信息和语言表达，以及对名著内容了解和概括能力第一组中的书名关键词〃大地、村庄、向日葵地、瓦尔登湖〃都贴近自然；第二组中《美的历程》为李泽厚的文艺理论著作，李泽厚为著名的美学家《文心雕龙》为刘勰的文艺理论著作，谈的也是文学之美所以〃美的沉思〃更为合适；第三组都为小说，讲述人间百态故选Ao题型二语言表达连贯例在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）L尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人，但他们各自的诗心并不一样,,,，
①汤显祖的戏剧既然是用诗体来写的
②其着力点却最终落在叙事说理上
③中国文学无法摆脱〃诗主情，诗言志〃的隐形文化逻辑
④而莎士比亚的戏剧虽然是用诗体写成的
⑤其着力点必然落在情字上
③①⑤④②①②④⑤③③④⑤①②①⑤③④②A.B.C.D.【详解】本题考查语句排序的能力，能力层级为表达应用句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力除了在E o阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句，哪个是尾句阅读语句可知
③是概括性中心句，应放在句首排除、两项根据〃尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人〃可知，文B D段应先介绍汤显祖；同时后面根据先总后分的原则，
①⑤介绍汤显祖，抓住〃而〃〃却〃两词可知,
④②写莎士比亚排除项C故选Ao【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口对语句排序试题一般应注意以下几个问题.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨1分析选项内容与整体语段的语境联系
2.进行对比分析，排除干扰项该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不
3.同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做
4.到句与句间的思路清晰与连贯就行了但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定例依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
2.在世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重21要，，，;，结果也受到了大自然的报复
①有的国家希望做到〃天人合一〃
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是〃征服自然〃
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的
⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
②③①④⑤⑥A.
②③⑥④①⑤B.
③①⑤②④⑥C.
③④②①⑥⑤D.【答案】B【详解】本题考查语言表达连贯注意
④中的〃然而〃表转折，
③⑥和
①⑤应该形成转折意，
⑥在
③后，
⑤紧跟
①，依据后文的〃也〃表明
①⑤应该在
④的后面，
③⑥在
④之前，
②最适宜谓语句首，故选B题型三准确、鲜明、生动例下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）L老一辈虽然离开了岗位，但〃零落成泥碾作尘，只有香如故〃，他们依然关心着年轻一代，关注着自己奉献毕生精力的A.事业〃问渠那得清如许？为有源头活水来〃，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑B.这部作品可贵之处在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，〃奇文共欣赏，疑义相与析〃，读者不妨通过C.阅读来一起欣赏、探寻〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〃的确是这样，如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会，孩子自D.我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升【详解】本题考查语言表达的准确考生要正确理解诗句的意思，同时要注意语境注意是选〃所引诗词不符合语境的一项〃项，〃零落成泥碾作尘，只有香如故〃的意思是即使花朵飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间，赞美了梅花A坚贞不屈的品格句中用来指老一辈退休了仍关心着下一代，不合语境可改为“落红不是无情物，化作春泥更护花〃，故错误A项，〃问渠那得清如许？为有源头活水来〃，意思是问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来这两B句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流这两句诗已凝缩为常用成语〃源头活水〃，用以比喻事物发展的源泉和动力用在〃一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑〃一句中符合语境，使用正确项，奇文共欣赏，疑义相与析”，指的是遇到非常优秀的文章大家共同阅读思考，品味出其中的奇妙与含义，遇到不同C的观点大家共同讨论分析，此处指读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻作品非常恰当，使用正确项，〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〃，从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的如果想要深入理解其中的道理，D必须要亲自实践才行这里强调要给孩子动手实践的机会，符合语境，使用正确故选Ao例对下面一段文字意思的理解，最准确的一项是（）
2.国家当然是必不可少的，为的是保障个人的发展但是当国家变成了主要的东西，当个人沦为它的工具和意志方面的弱方，于是所有各种细微的价值就全丧失了石头必须破碎开以便让植物生长，土壤必须先疏松开才能使植物果实累累，只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候，有价值的成就才会从人类社会中萌发国家和社会对个人造成束缚A.社会和国家给予个人自由的环境，个人才能创造出价值B.要个人发展就不能接受社会和国家的管理C.在强大的国家和社会面前，个人的力量是容易被弱化D.【答案】B【详解】本题考查学生概括分析内容要点的能力语段以句号为界分为三个层次第一句指出国家存在的目的，国家要保障个人发展；第二句话从反面指出当国家和社会变强大后，个人的力量容易被弱化；第三句用比喻论证，点明社会和国家给予个人自由的环境，个人才能创造出价值综合语段可知，关键句是〃只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候，有价值的成就才会从人类社会中萌发〃语段是为了表明国家对个人的影响，国家和社会要给人自由发展的环境才能让人创造价值〃造成束缚〃与文段内容不符；A.否定了国家和社会的作用，将个人孤立出来；C.以偏概全，只理解到了第二句话的意思D.故选Bo对点变式练题型一语言表达简明下列各句中，表达得体的一句是（）
1.敬请广大读者赐稿，来稿请寄长沙市玉兰花路号《读书》编辑部郭亮敬启A.88您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了B.在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道〃经理一职，尚祈俯就〃C.苏先生说〃今日有缘相聚，实在不易您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！〃D.【答案】C【详解】本题考查学生语言表达的得体性解答此类试题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别项，敬启敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系用在编辑自身不妥当A项，斧正用于请对方修改文章，敬辞此处用于自己不得体B项，俯就请对方同意担任某种职务，敬辞使用正确C项，马齿徒增谦称自己虚度年华，没有成就用于别人您〃不得体D故选Co【点睛】语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处在下面两种情境下，用语最得体的一组是
2.【情境】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言1【情境】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他2对不起，已经超时了/你停一下，我来说两句A.已经超时了，对不起/不好意思，我打断一下B.对不起，已经超时了/不好意思，我打断一下C.已经超时了，对不起/你停一下，我来说两句D.【答案】C【详解】本题考查语言表达得体的能力得体，就是适合语言环境，用语恰如其分具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求是运用语言的一项重要要求.语言的运用受〃语境〃的制约.〃语境〃有〃内部语境〃和〃外部语境〃〃内部语境〃主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等〃外部语境〃指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等木题中，如果将〃打断语〃放到前面来说，就显得过于唐突或口气生硬不友好，因此应将〃礼貌语〃放在前面故选C【点睛】所谓〃得体〃，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；题型二语言表达连贯.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）3从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的〃粗陈梗概〃，到宋元说书的矜奇尚异
④这些“家庭琐事、闺阁闲情〃不但真实可信
⑤具有以小见大的艺术容量信，而且内涵深刻
②③①⑥⑤④③①⑥④⑤②A.B.
⑥而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
④③①⑥②⑤③⑤⑥②④①C.D.【答案】B【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力本段文字在解释中国古代小说的特点，
⑥〃而《红楼梦》则不然〃是转折，承前启后，由中国古代小说中的细节描写转入对《红楼梦》的分析，应放在
③①之后
④⑤〃家庭琐事〃〃以小见大〃紧承
⑥句对〃生活细节〃进行概说
②是对文段的总结故选Bo将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）
4.宋祁因《玉楼春》得到“红杏尚书”的称号词中“闹”字可谓点睛之作王国维认为“著一闹字，境界全出“，,;钱钟书也认为“闹”字把无声的事物，描绘成有声音、有动感的形象，,O
①物镜〃和〃主观〃情景的完美交融
②用现代心理学或语言学的术语来说，就是〃通感〃
③能够引起人们丰富的联想与情感共鸣
④在视觉中仿佛获得了听觉的感受
②④③①④②①③③①②④①③④②A.B.C.D.【答案】D【详解】本题考查补写并进行衔接排序的能力首先排除项，因为如果
③”能够引起人们丰富的联想与情感共鸣物镜和主观’情景的完美交融排列在一起的话，AC根据横线位置
①句后面是分号或者句号，成分均不完整，不成句子。
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