2023高一年级诗词鉴赏专项练习

高一年级诗词鉴赏专项练习2023L阅读下面这首唐诗，回答下面小题太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火㈤流霜威出塞早，云色渡河秋梦绕边城月，心飞故国楼思归若汾水，无日不悠悠【注】大火,星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月起先向下行，故称“波火”

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零,二是大火星出现了C.颈联的“绕”和“飞”字，接受了比拟的手法，把诗人对家乡的思念淋满尽致地表达出来D.尾联以水喻情，其手法与情感内涵与李煜“问君能有儿多愁恰似一江春水向东流”相同E.这首律诗条理清晰,前两联写太原的早秋之景,后两联则着重于抒发情感

2.“霜威出塞早,云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧其中寄寓了诗人怎样的恩想感情？

2.阅读下面古诗，完成下列小题衰荷【唐】白居易白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看题败荷【元】王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣

1.下列分析错误的两项是A.白诗主要写了霜露中荷花将落未落，雨后风中荷叶被吹干的情境，通过描写荷花败落前的“萧条”，让人不禁想象花凋叶落后的景象B.王诗先写荷花在秋风中凋零的景象，又写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，通过前后对比来突出荷花败落的凄惨忧被遗弃而终被负心之人遗弃的怨恨和无望诗人常恐天凉团扇无可用而遭弃，最终也被弃于箧笥，恩情绝而哀怨生

10.

1.BD

2.《江雪》中呈现的是一个超然物外、明哲保身、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色调的隐士而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚集在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的

11.

1.CE

2.这一联运用了多种艺术手法，如衬托，对比衬托、烘托、渲染、列锦、等，以朱、青，绿，白的颜色对比，烘托出明丽喜人清爽自然有充溢生意的四月乡间的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情接受意象叠加的方式奇异地将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅等排列在一起，勾画出一副生动的乡村春意盎然图，表达了诗人的闲适而悠游的情怀

12.⑴.BC

2.

①用“含”字，将风拟人化，生动地写出了风的略微，给人以当心疼惜之感

②运用了互文手法颔联的两句看似分咏风和雨，但上句从“净”字可看出是风中有雨有细雨的润洗，翠筱方可“净”；下句从“香”字，可看出雨中有风，有微风，才可嗅到红蕖之香味

③巧用叠词，动静结合用“娟娟”形容翠筱姿态美丽，“冉冉”形容红蕖飘来的阵阵芳香，“娟娟”对“冉冉”，一静一动，突显出环境之美丽

④色调对比“翠筱”与“红渠”形成显明的色调对比，突显环境之美丽

13.

1.BE

2.特点雨大，刚好分析

①诗人半夜感到“凉冷”,看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；

②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；

③运用虚实结合想象的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的刚好

14.

1.CE

2.

①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛，深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；

②主要通过动作或神态描写和语言描写来表现女主子公的形象；

③“留”“送”“然”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写她告知丈夫，你在他乡相思苦恼，不妨把你的苦恼送来给我，让我一人承受表现了这个痴情女子深爱丈夫，情愿为丈夫付出的一面C.白居易的惜荷之作，写出衰荷的萧条之状，寄予了作者对生命的思索D.白居易写衰荷，是表现衰荷独立萧条秋意，花儿不残，叶儿未倒的清峻之意王翰《题败荷》中，诗人把荷花写得楚楚动人，充分表达了沉醉夏日西湖美景的愉悦

22.两首诗所表达的思想感情有何不同？请简要分析

3.阅读下面这首宋词，完成下列小题鹏鹃天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见，照水红蕖

①细细香村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨，又得浮生

②一日凉【注】

①红蕖荷花

②浮生意为世事不定，人生短促

1.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是A.词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色调极强的形容词，把景物写得活灵敏现，活灵敏现B.“照水红蕖细细香”这一句写景绘声绘色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显D.词的最终两句运用比方的修辞手法，抒发了作者乘兴游赏的盎然豪情E.词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己又度过了凉快的一天

2.词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析

4.阅读下面这首宋词，完成小题行香子宋秦观树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几许、收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂画青旗、流水桥旁偶然乘兴，步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙

1.下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是A.这首词随作者的游踪绽开景物描写，不慌不忙而意趣自出地描绘了一派春天的田园风光，作者笔下的景色具有色调明丽、蒸蒸而上的特点B.上片先从整个村庄起笔，一笔勾画其轮廓，平凡而美丽“绕”“满”两字凸显春意之浓，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫C.“东风”言明时令，“豪兴”点明豪迈的心情，“徜徉”则写其旷达潇洒的神态，也表现了词人对村庄景色的宠爱D.下片“正莺儿啼”三句，集中笔力描写田野里极为活跃的生命，“啼”、“舞”、“忙”三字用词精确，写出春的生命活力E.这首词语言华美，集中笔墨特写春之一隅，色调显明，暗含香气，绚烂多彩而又充溢朝气，洋溢着一种由衷的快意和安逸

2.这首词是怎样描绘村庄明媚春光的，请简要赏析

5.阅读下面这首诗，完成后面各题苏秀道中

①宋曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】

①苏秀道中从苏州到秀州今浙江嘉兴的路上诗人时为浙西提刑

1.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的诗句“春流岸岸深”C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情D.尾联突出了广袤农夫对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农夫同喜之心E.这首诗语言诙谐风趣，灵活明快，体现了诗人对农夫辛勤劳作的关切

2.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请结合诗句简要分析

6.阅读下面的唐诗，完成下列小题渔翁

①柳宗兀渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹烟销日出不见人，软乃

②一声山水绿回看天际下中流，岩上无心云相逐【注】

①此诗作于诗人被贬为永州司马时期

②钦乃指渔歌，一说指摇橹声

1.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是A.一二句既设置了一个秀丽悦目的空间画面，又以夜幕初启、晨曦微露这样流淌的时间感引出了下面对日出的描述，可以说在时空两方面奠定了全诗活跃而又清逸的基调B.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼C.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪渔翁不知何时已离岸D.五六句写日出以后，画面更为开阔，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，似乎无心无虑地前后相逐，诗境极是激扬奔放E.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相像

2.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析

7.阅读下面这首诗，完成下列小题对雪

①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁乱云低薄暮，急雪舞回风瓢弃樽无绿，炉存火似红数州消息断，愁坐正书空

②【注】

①此诗写于，安史之乱,期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安

②《世说新语黜免》载，殷中军殷浩被废，在信安，终日恒书空作字扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已

1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的凄惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温煦的渴望D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、哀痛国事而又壮志难酬的诗人形象

2.诗歌的其次联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？

8.阅读下面这首诗，完成后面各题庭中有奇树

①《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋

②攀条折其荣

③，将以遗所思馨香盈怀袖，路远莫致之此物何足贵，但感别经时【注】

①奇树犹“嘉木”，奇妙的树木

②发华滋花开得正繁盛滋，当“繁”说明

③荣犹“花”

1.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到季节的更替，别离的苦痛；同时奇树的蒸蒸而上也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成比照B.

三、四句是说女主子公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁惊异日子过得飞速，于是想到折花送给远游的丈夫C.

五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芳香，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不行能送到丈夫的手里折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜这两句运用的是对比的手法D.在

五、六句的基础之上，

七、八句转入了对悲观心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我劝慰E.整首诗围围着折花这一主题绽开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果

2.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义

9.阅读下面这首词，完成下列小题怨歌行班婕妤［注］新裂齐纨素，鲜洁如霜雪裁为合欢扇，团团似明月出入君怀袖，动摇微风发常恐秋节至，凉飙夺燥热弃捐箧笥中，恩情中道绝【注】班婕妤名班姬，少有才学，善辞赋，成帝时选入后宫，不久立为婕妤，后为赵飞燕所谓而失宠，幽居于长信宫

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.诗人以团扇自比，托物言志，通过写团扇从“出入君怀袖”到“弃捐箧笥中”的阅历，寄予了自己深厚而幽怨的情感B.齐地盛产丝绢，第

一、二两句，诗人以新裁齐纨的鲜洁和精致，以及如明月一般的团扇，来喻指女子的品质纯美和容貌皎洁C.诗中第四句，诗人“常恐秋节至”，表现出对时间空逝、人生苦短的隐忧，使诗歌多了一重悲秋的感伤内涵，引发读者共鸣D.诗歌第五句，诗人把团扇弃置于箧笥之中，表现出自己对薄情男子毅然决绝的看法，令人产生对始乱终弃的男子的指责E.整首诗欲抑先扬的反衬手法和绮丽清简的语言颇值玩味，前三句写纨扇之光彩旖旎，后两句写哀叹衰颓，跌宕起伏，令人动容

2.这首诗刻画出抒情主子公怎样的形象特点？请简要分析

10.阅读下列这首词，完成下列小题渔家傲引洪适子月

①水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设圉圉从它归丙穴

②，谋自拙，空归不管旁人说昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别【注】

①子月农历十一月

②圉圉困而未舒的样子丙穴地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊

1.下列对本词的理解，不正确的两项是A.上片“子月”一句为环境描写，既点明白渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他原来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈一个“从”字尽显其潇洒旷达状C.下片“昨夜”二句不仅勾画了美丽的意境，也通过时间和场景的快速变换，表现了渔人生活的旷放无拘D.“妻子”一句写渔夫妻子衣衫褴褛，将渔人一家艰苦的生活表现得淋漓尽致，也让读者深味其中的种种辛酸E.“不知”一句，藏辞锋于宛转之中，由对渔人一家生活的描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”

15.渔夫渔父或渔翁是我国古典诗词中常见的一个意象试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处1L阅读下面这首元诗，完成下面小题余杭四月［元］白挺四月余杭道，一晴生意繁朱樱

①青豆酒，绿草白鹅村水满船头滑，风轻袖影翻几家蚕事动，寂寂昼门关［注］

①朱樱樱桃的一种

1.下面对本诗歌的赏析不正确两项是A.“四月余杭道，一晴生意繁”联，“生意”即朝气，总写四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃朝气景象B.“水满船头滑，风轻袖影翻”联写春涨水满，船行水上，轻快如飞;微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子C.“几家蚕事动，寂寂昼门关”联写家家户户都在忙着养蚕，门户闭得紧紧的，这里动静结合，重在以动衬静D.全诗写诗人在余杭道中所见，不管是一路的自然风光还是农户白天闭门养蚕，从自然景物到社会场景，都呈现出蒸蒸而上的“生意”E.全诗风景如画，不见人影，却到处可见人的活动诗中充溢着一种朝气、静谧、祥和，令人神往，充溢了归隐之意

2.请赏析诗歌的其次联之妙

12.阅读下面这首唐诗，完成下列小题狂夫

①杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪风含翠族

②娟娟净，雨褒

③红蕖冉冉香族通筱厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂【注】

①此诗作于诗人客居成都草堂时

②彳氯竹子

③褒通“泡”，滋润

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.诗歌首联描写居住环境，用“万里”“百花”这类豪气的字眼，使得开篇便显出疏狂之意，为下面写“狂”做铺垫B.作者把百花潭水喻为沧浪之水，借“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”感喟世事污浊，隐含着郁郁不得志的愤激之情C.因为与故人音信断绝，缺乏接济，作者日久断粮，生活窘迫，就连幼子也感到了生活带来的凄凉之感D.面对快要饿死的现实境况，作者仍有心赞美“翠筱”“红蕖”，笑称自己是狂夫，表达了他一种倔强的人生看法E.诗歌前后看似描写了两种无法调和的情景，实则是以此突显“狂夫”的“狂”，表现作者贫贱不移的精神

2.本诗的颔联广为人所称道，请赏析这一联的精妙之处

13.阅读下面一首诗，完成下面小题苏秀道中

①宋曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！注

①苏秀道中从苏州到秀州令浙江嘉兴的路上诗人时为浙西提刑

1.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”“且喜溪流岸岸漠”引用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深”C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情D.尾联突出了广袤农夫对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农夫同喜悦之心E.这首诗语言诙谐风趣，灵活明快，体现了诗人对农夫辛勤劳作的关切

2.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析

14.阅读下面一首宋词，完成后面各题芳草渡【宋】贺铸留征辔，送离杯羞泪下，掷青梅低声问道几时回秦筝雁促

①，此夜为谁排君去也，远蓬莱千里地，信音乖相思成病底情怀和苦恼，寻个便，送将来【注】

①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是A.与先写别前思绪纷乱，再写别时恋恋不舍，最终写别后相思难诉不同，这首词主要写临别时的场面，笔墨集中，匠心独运B.七然青梅的㈡然”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，特殊形象地刻画出女子欲说还羞，低首掷梅的形象C.下片“相思成病底情怀和苦恼，寻个便，送将来”几句，借女子幽怨的口吻，写丈夫远去之后，把诸多苦恼都留给自己D.这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢；微小环节处，从容写来，有条不紊，读来似与人对面而语，让人耳目一新E.这首词写妻子与丈夫依依惜别时的情景，在表达方式上融叙事、写景、抒情于一体，写出了夫妻离别时难分难舍之情

2.这首词表现了抒情主子公怎样的形象？是如何表现的？请结合诗句简要分析试卷答案

1.

1.BD

2.第一问

①借景抒情它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情

②对偶“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点

③拟人“出”“渡”二字赐予霜威与云色以人的情态动，显得生动形象，其次问凄清伤感之情，其中寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情

2.

1.BE

2.白诗后两句争辩抒情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰从一匝看”进行对比，表达了自己的人生之惑为什么别人不爱凋零的荷花？从而抒发了自己对萧条景色的宠爱之情王诗最终两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达了诗人对往昔奇妙的怀念和对自己现实境况的感慨

3.

1.BD

2.描写的是夏末秋初的清爽淡雅的景色远处，树林终点，连绵的山峰清爽明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出松软的芳香

4.

1.CE

2.

①动静结合静的百花、动的虫鸟，交相衬托，渲染出春天的绚丽多彩和生气勃勃

②远近相间，从眼前的小园到远处的茅堂小桥，从而描绘出整个大自然到处盎然的春意

③排比，上片结尾处花儿的排比表现了春光烂漫，下片结尾处虫鸟的排比表现了春光的生气勃勃

④敷设色调，用桃花的红艳、李花的雪白、菜花的金黄渲染出春天的色调缤纷、盎然朝气注也可从“白描”、“有春天特色的意象选取”角度作答

5.

1.BE

2.特点雨大，刚好分析

①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；

②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；

③运用虚实结合想象的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的刚好

6.

1.BD

2.《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情

7.

1.CA

2.诗歌其次联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨

8.

1.BE

2.“奇树”象征主子公的形象及其奇妙的情感“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主子公的孤独、寂莫；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主子公情感的奇妙浓烈

9.

1.CD

2.

①品质纯美容貌皎洁，如霜月、明月般鲜洁的团扇，既是对女子容貌的刻画，也是对纯美品性的写照

②对奇妙爱情有着单纯的向往，如明月般的合欢之扇，也是诗人对奇妙爱情的期许向往

③担。