20xx六年级语文教师新学期工作计划

六年级语文老师新学期工作支配20xx下面是为大家整理的“六班级语文老师新学期工作支配‘欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助六班级语文老师新学期工作支配担当六班级班主任和语文老师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学支配

一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能,能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生慢慢更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养

二、学生状况分析我所担当的六班级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生因此新学期中，应一面加强双基，训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新颖心和猛烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有猛烈的参加意

4、不断训练学生的思维实力

三、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变更

1、单元少了由以前的10个单元变为了8个单元

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间

3、每篇课文设小资料

4、”我的视角给了学生的学习和老师的教学以指导

5、”语文天地，变为了语文实践活动

（二）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升

2、加强综合学习和运用

3、强化学生自主地进行学习

四、本期教学要抓好的语文教学重点

（一）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升

2、加强综合学习和运用

3、强化学生自主地进行学习

（三）教材教学要点

1、学法和习惯⑴独立完成识字学词任务⑵独立积累名言警句、古诗句⑶能独立阅读课文⑷学会阅读⑸保持良好的阅读习惯⑹会修改习作，养成良好的习作修改习惯

2、积累⑴书写速度不低于20字/分⑵错别字小于等于1%O⑶背诵大于等于15篇⑷习作大于等于8次⑸综合性学习活动大于等于8次

（四）十一册的学习要点

1、识字学词的练习

2、阅读⑴自测阅读质量⑵写好自读笔记摘录笔记接着练习，要更自主、更有效批注笔记落实指导，要求语言简练，精确表达提纲笔记形式用文字、表格、情节曲线等表示侧重归纳概括和书面语言表达实力训练心得笔记有感而发，没有固定格式留意整体感受，不作注解⑶把作品放在社会背景中去理解，通过阅读相识社会⑷培育学生质疑的实力⑸查找资料⑹了解写作方法，理清层次⑺微小环节描写⑻由此及彼读文章9省略号的用法10借助词典阅读11围绕题目来叙述的方法

3、习作⑴结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记2仿写、扩写、续写⑶学习课文的写法⑷标点符号的表情达意⑸修改习作

五、探讨课题及探讨课探讨课题《小升初学生阅读实力的培育》探讨课第4周星期四第1节《寓言二则》第10周星期四第1节《母亲的纯净水》老师工作支配识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生

三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作国标本（苏教版）小学语文六班级上册教科书编写框架仍按“两根柱子二”一条龙，的体系编排，分为“习惯\“课文，、”习作,、“练习\学和做，五大块“习惯部分仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料在编排上照旧把培育良好的学习习惯，教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，反复抓，抓反复T务求形成“习惯1课文部分，国标本xx版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、争辩文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教化方面的，有人生哲理方面的，有酷爱自然方面的，有学习方法指导方面的总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求,体现了三维整合、统筹支配、因课设练、多次重复、螺旋上升，的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一习作7篇，每个单元支配1篇要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实;能依据表达须要，分”练习7个，每个单元支配1个每个练习分成”语文与生活\诵读与积累V诵读与欣赏或诵读与感悟）、写好钢笔字、口语交际学写毛笔字等几个板块”学和做仍作为全册教材的压轴内容，本册学和做‘支配的内容为“读报和剪报，，并与单元七”读书有方，融为一体，环环相扣

四、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话

3、培育独立识字的实力学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字

7、乐于参加探讨或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话细致耐性，能抓住要点

8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体,感情真实,有确定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作

9、工作目标确定在期末考试中考入前五名

五、教学措施

1.始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体

2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的”一刀切’的做法

3.上课前，细致钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果彻底变更了传统的“满堂灌’的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

5.课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问

6.细致、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试

7.平常留意向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果六班级语文老师新学期工作支配为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学支配本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能,能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生慢慢更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养学生状况分析我今年新接任的六班级⑵班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，凹凸不一因此新学期中，应一面加强双基，训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新颖心和猛烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有猛烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养教学要求

1、学习习惯1接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯2接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯⑶接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯⑷接着培育专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音噫亮、看法大方;养成疼惜学习用品的习惯⑸接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯6接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯⑺接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯⑻接着培育写日记的习惯;能够做到疼惜图书，并养成习惯9接着培育细致完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯10接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话

3、识字写字⑴精确认读147个生字2能够按笔画依次正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀整3接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净4接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能细致听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容能讲解并描述课文所写的故事2能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话⑶能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯⑷能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加探讨问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读⑴接着学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文2接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5接着学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文,提出疑难问题，初步养成预习习惯⑹能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习阅读，扩高校问面，依据须要搜集信息

6、习作1能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改有明显错误的句子4学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习运用常用的修改符号教学措施

1、接着抓好学生良好学习习惯的培育一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈

2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好留意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平

3、授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果彻底变更了传统的“满堂灌，的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来

5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养六班级语文老师新学期工作支配

一、本班状况分析本班共52人孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了确定的学习方法，对语文的学习有着深厚的爱好本学期要接着爱惜并且激发学生的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的自信念;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果

二、上期教学反思上学期我们班级参加了全国阅读实力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信念，也给了我们诸多的反思

1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；。