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文本内容:
第课初识文字”1WPS教学目的与要求
1、相识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法
2、掌WPS中菜单栏、工具栏的运用方法
3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的实力
4、让学生主动尝试用计算机来表达思想课时支配1课时教学重点与难点I、重点驾驭启动和退出WPS的方法
2、难点相识WPS窗口的组成及其主要功能教学准备用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品教学过程
一、导入新课出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品学生通过欣赏、视察，了解WPS的强大功能师同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有许多，如广告、海报、各种宣扬作品等在不断的提高人们的文化修养你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？
二、教授新课
1、文字处理软件功能师WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷便利地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加师提问通过视察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？师小结WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能学生通过对WPS字处理软件的思索来回答老师的问题
2、打开WPS窗口师首先指引学生相识WPS快捷键的W图标演示启动WPS窗口的两种方法学生视察，老师简洁介绍“表格与边框”工具栏B.选定第一行中的第一个单元格，并拖动到其次个单元格C.单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮
②学生练习练习合并表格中四个须要合并的单元格
③激励学生找出其他方法完成合并单元格的操作3输入内容
①提问如何在单元格中输入文字A.小组探讨B.沟通汇报
②学生演示A.选定单元格B.在单元格中输入文字C.调整文字的位置、对齐方式及格式等4修饰表格提问比较自己做的表与老师做的表，哪个更好看？差别在哪里
①怎样设置字体和字号？
②怎么调整列宽和行高呢？A.小组探讨B.沟通汇报
③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹师怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹学生练习
三、课堂练习制作个人信息表，并填写内容
四、教后记第课修饰表格5第5课修饰表格教学目标学问与技能
1、认知目标一学会简洁修饰表格的方法
2、技能目标一包括三个方面a、加强对快捷菜单的进一步运用；b、能对某一单项进行设置，知道其作用；c、结合前面的内容，能够进行综合运用情感看法与价值观培育学生酷爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美实力得到提高通过师生协作和学生互助，激发其学习爱好;在驾驭技能的前提下，增加学生的自信念和傲慢感过程与方法激发学生的爱好，在明确的目标的指引下、在小组合作的帮助下，充分发挥学生学习的主动性和主动性，获得信息教学重难点教学重点驾驭表格修饰的方法老师梳理总结
①修饰文字字体、字号、字色等
②设置单元格设置边框和底纹等1）任务一修饰文字提出文字如何修饰，提示学生从以前学习过的软件入手，并要求学生自主完成，完成的同学先把成果在全班沟通？指定1名学生向全班展示他们学习的内容还有不同的操作方法？学生操作边操作边讲解第一选定单元格其次步单击“格式”菜单中的“单元格叮嘱”，打开“单元格格式”对话框第三步单击“字体”选项设置字体、字学生在演示操作方法时老师多给学生激励扬，确定学生的学习成果，激发学生持续探究的爱好
④老师小结美化文字的方法方法一“格式”一一“单元格”一一“字体、字号；方法二格式工具栏学生细致观测每一步的演示并倾听讲解，让学生自己去分析思索，去尝试2）任务二合并单元格视察文字修饰后，表格有什么变更？哪个地方不合适？工作表中的数据长短不同，有的单元格长度明显不够，我们应如何来调整呢？老师演示第一步选定单元格区域其次步单击“格式”菜单中的“单元格叮嘱”，打开“单元格格式”对话框第三步单击“对齐”选项，“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居中”在“合并单元格”选项前的上“J”0单击“确定”提问你和他的操作一样吗？你是什么样操作的？找同学补充讲解老师演示操作，让全部的单元格文字都居中，让学生视察是否合适
⑤释疑文字的对齐方式要依据单元格的实际去设置学生思索提出把某几个单元格合成一个来用操作娴熟早完成的同学可以下位帮助一下有困难的同学3）任务三设定表格框线和底纹师边框线和底色是怎样设置的？哪位同学上台演示？准备了两套方案一是假如他们成功设置的方案，二是假如他们没成功14/88第课插入图片6教学目的与要求
1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片
2、学生调整图片的文字环绕方式
3、学会调整图片的位置及大小教学课时1课时教学重点、难点对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置教学准备做贺卡的图片教学过程
一、导入谈话大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢？（引述到贺卡）老师这儿有两张贺卡（卡
①、卡
②），让你们选择其中一张送给远方的挚友,为什么大家都选卡
②？（好看、漂亮等）比较这这两张贺卡有什么不同呢？（添加了图片）
二、新授
1、插入剪贴画中的图片自己想不想做张精致的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡
①.do C文档任务一试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡
①.doc文档中给出提示a、剪贴画在菜单的“插入”一“图片”一“剪贴画”b、在右侧的剪贴画搜寻文字中输入“儿童节”，搜寻图片㈠、插入图片学生动手找图片，并把图片插入到文档中沟通大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要留意的地方接着完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想方法呢？（赐予评价只要插入了图片就是成功）
（二）、调整图片大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么缘由吗？假如有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字环绕”一选择“紧密型”学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小沟通操作阅历，突出位置移动和大小变更的操作，老师指导，接着完成作品保存自己的作品，评价学生的操作
2、插入外部图片带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完备任务二比一比，在这些图片中选择你宠爱的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒提示素材图片在“素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片学生自主探究，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助展示有亮点的作品，让学生介绍阅历，完成作品评价沟通，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果
3、自己完成一张母亲节的贺卡文字资料和素材都在“母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精致的贺卡，送给自己母亲（好的作品可以打印出来带回去）学生独立完成母亲节贺卡，可相互沟通展示几个优秀作品，沟通创作的想法
三、小结这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等）
四、教后记第课美化文档7教学目的与要求
1.围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档
2.提高综合运用信息技术工具解决实际问题的实力，体验WPS在加工、美化方面的优势
3.感受信息对生活和学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题、主动获得信息、、主动参与信息活动的意识教学重点与难点
1.重点用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用
2.难点通过“文字环绕”等叮嘱，变更艺术字和自选图形在文档中的位置教学课时1课时教学准备示例文章教学过程一.导入展示两篇内容相同的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示学生视察，老师提出问题你们宠爱哪一篇文章的标题？为什么？二.新课1插入“艺术字”
①想一想如何将标题变更成艺术字形式呢？
②学生练习打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺术字
③请一位学生演示在文档中插入艺术字A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”叮嘱，弹出“艺术字库”对话框B.选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框C.在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮
④学生完成任务，老师巡察，进行个别辅导
⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生视察探讨插入艺术字的位置合适吗？应当放在什么位置？
⑥老师演示A.单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”叮嘱B.拖动艺术字到合适合适位置
⑦探讨艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？A.学生尝试修艺术字的大小B.学生展示操作过程小结可以用艺术字课围的小方块变更艺术字的大小2插入自选图形
①导入在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章
②老师演示插入“十字星”图形A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”叮嘱，弹出“自选图开”工具栏B.单击“星与旗贴”中的“十字星”图形C.拖动出大小合适的“十字星”图形D.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”叮嘱,弹出“设置自选图形格式”对话框E.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透亮度”框中选择“70强”，单击“确定”按钮F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置
③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置
④作品展示师生共同评价作品三.巩固练习完成教材中的“实践园”，运用艺术字和自选图形制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进看法四.教后记第课设置版面8教学目的与要求
1、驾驭页面设置和分栏的方法
2、驾驭图文混排的技巧
3、熬炼综合运用学问的实力，提高审美实力
4.尝试利用信息技术，富有创建性地解决日常生活和学习中的具体问题教学重点与难点
1.重点学会页面设置、分栏的方法
2.难点变更图片在文档中的位置，实现图文混排教学准备杂志、报纸教学课时1课时教学过程一.导入老师（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家细致视察，老师展示的内容和上节课的作品有什么不同？学生找出不同之处版央是横向的、有分栏.老师今日我们就来学习页面设置、人栏的方法二.新授1页面设置老师演示A.打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档B.单击“文件”菜单中的“页面设置”叮嘱，弹出“页面设置”对话框C.选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用分组汇报2分栏老师演示A.单击“格式”菜单中的“分栏”叮嘱，弹出“分栏”对话框B.在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“分栏”中其他选项的作用分组汇报3美化版面提出问题A.如何把图片、艺术字插入到特定的位置？干脆拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴B.如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置,或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等学生分析并解决问题，完成图片的编排4综合练习提出问题，分组探讨老师比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？学生沟通、汇报三.练习老师布置练习打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面（结合探讨的结果，利用丰富的网络资源和搜寻、下载等方面的学问）分组合作完成任务学生作品展示四.小结五.教后记第课轻办公9WPS主题活动制作电子小报1教学目标学问与技能目标相识小报的特点、作用和制作步骤，学会运用word软件制作美观的电子小报过程与方法目标培育学生视察、分析的实力，通过合作、探讨、自主学习进而解决问题的实力情感与价值观目标培育学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识教学重点通过欣赏和视察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣扬“交通文明”小报教学难点灵敏运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，留意整体布局教学过程、谈话导入师最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是指责？对，是指责，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的指责作为中国人，假如听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应当努力变更外人对“中国式过马路”的看法，这须要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣扬文明出行同学们觉得你能为宣扬交通文明做些什么呢？师今日老师提议，用我们学过的word软件亲自制作一份宣扬交通文明的电子小报，让更多的人知道交通平安的重要，好不好？出示课题宣扬“交通文明”一一制作电子小报
二、探究新授
1、欣赏优秀作品过程中思索两个问题课件出示1电子小报由哪些部分组成？2用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？
2、分析小报结构与如何用word设计1通过视察引导学生说出小报组成部分报头、标题、文字、插图、花边课件依据学生回答随机出示指出报头特殊重要，这是小报的主题，所以确定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等2引导出制作小报所要用到的word中的常用对象图片、艺术字、自选图形、文本框等课件依据学生回答随机出示
3、小组探讨，学生初探制作方法1小组探讨先做什么？再做什么？2师示范制作前留意点a、通过“页面设置”确定好小报方向b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌3学生边探讨边尝试老师供应“小报素材”文件夹4学生说说制作依次
4、分析正确步骤，引领制作方法1比较不同作品制作步骤A、点击“起先”按钮、指向“程序p、单击Microsoft WPS”即可出现WPS窗口B、干脆双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口想一想如何才能够打开“WPS”窗口做一做通过“起先”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”说一说通过操作实践后，你认为运用那种方法会更便利快捷？
3、相识WPS窗口师WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相像，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来相识WPS窗口的组成学生汇报对窗口组成的相识完成“实践园”
4、新建WPS文档新建WPS文档的方法有两种，老师示范方法后，要求学生通过自己的相识和操作，小结出新建文档的方法A、运用菜单新建文档B、运用工具栏按钮新建文档
5、保存文档示范一种方法运用菜单保存文档师把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D盘的“小问号”文件夹要求学生你新建文档一样，找出访用工具栏的另一种方法尝试用两种方法保存文档
6、退出WPS窗口师怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是A、选择“是Y”进行重新保存或另存为B、选择“否N”干脆删除文件学生自主尝试退出WPS的方法
三、课堂练习
1、做一做a、课件出示逐个零星制作流程.b、课件出示整体设计制作流程师你觉得哪种做法比较好？
（2）总结正确方法师小结引出正确制作步骤通过比较，我们发觉要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最终美化修饰这样我们才能做得又快又好小结时逐个板书出示步骤设计框架一一制作标题一一添加文字一一美化修饰师我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），假如你特殊厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有嘉奖！假如有须要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）或者请教老师与同学特殊精彩的我们待会儿发奖品准备好了吗？起先！
5、任务驱动，实践新知
（1）明确任务，分层次进行a、一般学生完成本课任务设计框架、制作标题b、实力较强学生完成全部步骤
（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师
（3）学生制作，老师巡察，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导
（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观相识、审美实力
三、展示评价展示2-3名学生作品师谁来自告奋勇一下？情愿给大家展示一下自己的作品
（1）师生评价作品，让学生给作品评分
（2）师依据实际小结留意点a、报头美观突出，是全部标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整b、标题要醒目，形式可多样C、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关d、文字内容与小报主题吻合e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好
（3）师发奖品
四、课堂小结同学们，这节课通过我们大家的聪慧才智，制作出了一份份漂亮又好用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提示身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种指责，而要让它慢慢变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通平安的重要性！第课收发电子邮件10教学目标与要求
1.学会进入电子邮箱，能收发电子邮件
2.学会回复电子邮件
3.通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探究新知
4.养成遵守网络道德规范的良好习惯
5.养成学习、运用因特网的意识教学重点与难点
1.重点登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件
2.难点充分调动学生的主动性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学课时1课时教学准备注册好的电子邮箱教学过程一.导入老师上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了你们知道如何接收和发送电子邮件吗？二.新授1登录电子邮箱老师同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行沟通啊？任务1:请学生登录自己的电子邮箱学生尝试登录电子邮箱登录操作完成后，老师提问登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？假如登录密码遗忘了该怎么办？电子邮箱窗口的限制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？2发送电子邮件请学生发送一封问候电子邮件到老师的电子邮箱中，也可以发给同学，留意发送是否成功假如没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探究新知；会操作的学生可以充当小老师指导不懂的学生在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上学生相互协作解决问题抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程抽查学生的完成状况3回复电子邮件老师同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？打开接收的电子邮件，阅读邮件内容单击“回复”按钮，输入回复的内容单击“发送”按钮，回复邮件三.总结通过学习，我们已经能顺当地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今日所学的学问四.教后记第课管理电子邮箱11教学目标与要求
1.学问与技能1学会建立通讯录，并利用其发送邮件2学会对电子邮箱进行管理
2.过程与方法老师讲授与学生自主探究相结合
3.情感看法与价值观1让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯2培育学生合理运用网络资源的意识3通过建立、运用通讯录和联系人，增进同学之间的友情教学重点与难点重点建立通讯录和利用通讯录发送邮件对电子邮箱进行管理难点:利用“通讯录”和“联系人”发送邮件课时支配1课时教学准备多媒体教学网、计算机能连接因特网教学过程
一、导入1同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了沟通？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？假如全班同学的地址都须要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？2我们在运用电子邮箱时，为了避开把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好方法，那就是运用通讯录，把好挚友的电子邮箱地址全都保存下来老师展示通讯录页面学生听老师讲解，看老师演示
二、新授1建立和运用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作
①登录126电子邮箱
②单击“通讯录”选项
③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料
④填好后，单击“确定”按钮
⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中
⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件2管理电子邮箱
①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了确定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，假如邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读所以，对于过期或没有用的邮件，应刚好删除
②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？请一个同学上台演示
③事实上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试
④完成任务后，老师出示问题a.删除126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？（请一位同学上台演示）
三、练习清理自己的邮箱，将“收件箱”中不须要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除
四、总结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作同学们回家后可以把自己好挚友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最终对你的邮箱进行一次“大扫除”第课走进论坛12教学目标与要求
1、了解什么是BBS以及BBS的作用能够正确娴熟地完成帐号注册学会正确登录BBS论坛
2、培育学生自主学习的实力激发学生学习爱好，培育学生网上沟通的实力
3、通过合作学习，培育学生与他人合作、沟通，养成互帮互助的好品德
4、教化学生文明上网，培育良好的网络道德和网络运用规范教学重点与难点教学重点
1、了解注册BBS会员的重要性
2、注册BBS的步骤；教学难点:
1、注册资料的填写
2、用户名和密码的选择
3、验证码的输入
4、学会看注册时的提示，快速、精确地注册成功课时支配1课时教学准备网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件教学过程
一、导入上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧（展示邮件）大家的想法真妙，假如能让更多的人来共享你们的奇思妙想，那就更好了你们有什么方法吗？老师今日要给大家介绍一个好地方，一小学生论坛小学生论坛能做什么？不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与探讨论坛也叫（电子公告牌）BBS,是发表看法相互沟通的地方今日我们就一起来学习（板书《走进论坛》）
二、新授
1、老师引导、自主合作、成功注册师同学们确定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发觉问题师你的身份是游客必需注册成为论坛会员，（板书一注册论坛身份）才可以发表进入注册页面细致阅读论坛注册协议阅读协议（请几个同学挑出关键词语）师如何文明运用论坛？学生探讨师总结相互敬重，对自己的言论和行为负责学生尝试注册老师适当指导学生展示
2、放手尝试，登陆论坛师同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）学生登陆论坛老师个别辅导指名学生演示登陆方法（请同学们看错误提示，并进行订正）
三、拓展练习师
1、尝试给自己感爱好的帖子进行回帖
2、探究如何再次登陆论坛
3、编辑自己的个人信息，使信息更全面学生尝试演示部分成功回帖的学生，以促进学习
四、总结归纳师今日我们学习了什么？注册的时候要留意什么？谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点？师总结论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要留意自己的一言一行，为自己的话负责第课进入“我的空间”13教学目标与要求1了解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间2学会发表简洁的日志3培育沟通协作的意识，增加与人交往的实力4提倡健康文明地上网课时支配1课时教学重点与难点重点学会进入自己的空间，阅读感爱好的内容，发表简洁的日志难点:发表日志并修饰教学准备多媒体网络教室教学过程:
一、导入现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的空间，同学们感爱好吗今日我们就一起来进入自己空间吧揭示课题
二、新授1登录“我的空间”演示打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入已注册的用户名和密码,单击“登录”按钮，进入“用户中心”网页然后单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面学生尝试、体验进入“我的空间”后，打开部分个人空间，阅读自己感爱好的空间揭示假如用户名与密码遗忘的，可以尝试重新注册一个，然后牢记2发表日志师同学们都看了哪些有意思的内容？你们想在自己的空间里放上自己的内容吗？通常，人们把在自己空间里发表的文章称为日志我们怎么发表自己的日志呢？
①在“我的空间”页面上，单击“日志”按钮
②单击”发表新日志”按钮，进入“发表新日志”页面
③输入要发表日志的标题和正文，并选择发表方式4单击“保存发布”按钮，完成日志的发表学生完成教材中的“实践园”3探讨在发表日志时，你是如何修饰日志的？
三、小结师今日，大家通过自己的努力成功地进入自己的空间，并且学会了通过自己的空间发表日志下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中
四、教后记第课管理“我的空间”14教学目标与要求
1.学问与技能学会管理“日志”、“相册”
2.过程与方法通过管理“日志”、“相册”，了解如何管理个人空间，从而使其成为真正意义上的网上小屋
3.情感看法与价值观通过管理个人空间了解到，日志也需细心呵护和打理，从而增加爱我家园的意识
4.行为与创新通过管理个人日志，培育学生良好的上网习惯课时支配:1课时1请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容老师设疑当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？小结当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了当我们单击“取消”按钮，这时你会发觉选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的
2、说一■说你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？
3、练一练WPS的启动与退出及工具拦的运用，完成“探究园”
四、课堂小结通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础学问，学会了WPS启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法相识了WPS窗口中各部分的名称及功能希望同学们课后能学以致用，经常练习学问点强调1当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束2WPS文件的默认类型是“DOC”3在WPS窗口中全部的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤让学生多说、多练、多沟通、多互动
五、作业布置用WPS写一篇200字左右的日记把所学学问应用于学习之中
六、教后记教学重点与难点:重点让学生主动主动地管理个人日志，使其成为真正意义上的网上小屋难点让学生了解建立网上家园简洁，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的沟通平台，还须要我们付出爱心和耐性来打理教学准备多媒体网络教室教学准备多媒体网络教室、多媒体课件教学过程
一、导入我们建立了个人空间，并充溢了自己的日志，那么你们会打理自己的空间吗只有管理好个人日志，它才能成为真正意义上的网上沟通平台，同时，我们大家还要养成良好的网上沟通习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋揭示课题
二、新授1同学们，你们考虑过怎样管理自己的空间吗？下面，我们就先从管理自己的日志起先吧！
①打开“江苏省中小学信息技术学习网”，登录后，单击“我的空间”按钮,进入“我的空间”页面
②单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面
③选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改
④对日志进行重新分类并发布学生操作选择须要管理的日志，并依据须要进行适当的修改师整理完“我的日志”，我们接下来该做什么呢？学生思索并回答对，我们应当整理“我的相册”了2学生尝试实践操作一一管理“我的相册”学生依据书本内容，自主尝试师巡察师在“我的相册”管理中，你学会了哪些操作？你是如何进“我的相册”页面的？点击“管理图片”按钮后，可以进行哪些相关的编辑？学生边回答，师边点击演示完成“实践园”将自己宠爱的图片添加到“我的相册”中，并进行分类管理
三、小结你是如何管理“我的空间”的？老师要提示大家，平常要经常对自己的空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络沟通平台
四、教后记主题活动1中国传统节日教学目标与要求
1.学问与技能
（1）能依据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题；
（2）能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品；
2.过程与方法
（1）以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；
（2）以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；
（3）充分展示学生特性，引导学生设计出显明特性特征的主题电脑作品
3.情感看法价值观
（1）能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的主动看法；
（2）能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增加表现力；课时支配2课时教学重点与难点重点收集与主题相关信息，并进行加工与表达难点作品规划教学准备多媒体网络机房、各种信息网站第1课时
一、导入
1、欣赏老师供应的各种资料，让学生说说感受
2、师总结我国地大物博，传统节日许多它们承载着中华民族的血脉，凝合着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，奇异传闻，和独特情趣的完备结合如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团聚的象征，人们经常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚,中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗揭示课题
二、活动一确定主题师为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今日我们依据同学们自己宠爱的传统节日，自主进行分组探讨，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定探讨支配1分组，依据自行要调查的传统节日归类分成几个小组2依据学生已经驾驭的学问特长和最感爱好的问题自订支配3制定本组探讨支配，主要围绕以下几个方面:A了解传统节日的由来B这个节日有什么习俗C收集传统节日的相关的故事、传闻D搜集与这个节日相关的文学作品等
（4）汇报初步方案
（二）任务分工，收集资料
1、依据小组活动方案落实自己的任务分工各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传闻及相关习俗
2、组内沟通，合作探究各小组探讨在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等依据活动的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法
3、整理信息，形成材料在老师指导下，各个小组的成员汇合全部的材料，依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识
（三）展示收集成果
1、小组派代表展示收集成果
2、相互评价，筛选材料
3、依据评价结果，各组确定材料进行存储整理
三、课堂小结今日经过大家的共同努力，我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料，课后请同学们进一步进行收集，然后分类整理好，下一课我们将运用收集的材料设计电子作品，通过各种方式与大家共享，让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关学问第2课时
一、导入上一课，同学们收集到了许多特殊好玩好看的有关中国传统节日的材料，今日你们情愿把这些成果与大家共享吗？你觉得可以怎样给大家比较好呢？（制作成图画作品、小报作品、PPT作品等）那今日就让我们各组成员同心同德，选择一种最适合你们小组表达收集成果的方式，制作一份漂亮好用的电子作品，完成后我们来进行竞赛，看哪一小组共享的成果更精彩
二、作品制作
1、分组探讨，确定制作形式与方案
2、分组进行制作电子作品
3、老师巡察指导
三、分组沟通，展示作品
1、下面我们就来汇报我们的成果:1各小组将自己的作品向全班汇报2讲解并描述传统节日的由来；3讲解并描述这个节日的习俗；4讲解并描述有关节日的故事传闻；5沟通搜集到的有关传统节日的文学作品，包括诗歌、谚语等
2、同学们制作的这些作品真漂亮，有没什么好的方法可以让更多的人共享呢？1将作品发布到BBS上与同学沟通2将作品发布到“我的空间”中，邀请自己的父母、亲友来观看
四、活动评价依据各组的不同展示，填写评价表，让每一小组充分了解自己作品的优缺点便于课后接着完善
五、课堂小结在本课的活动中，你收获了什么？课后希望同学们再接再厉，接着完善自己的作品，争取让更多的人了解中国传统文化，让更多的人宠爱咱们自己的节日
六、教后记第课输入文字2教学目的与要求1初步驾驭智能abc输入法2学会输入一些特殊符号3能命名并保存WPS文件课时支配1课时教学重点与难点学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号教学准备电脑、网络教学软件教学过程引入上节课同学们一起学习了如何进入WPS,现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS老师巡察，并给以帮助
一、导入新课同学们现在都会进入WPS了，可是要想在WPS中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS中输入文章
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有许多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法在这些输入法中，比较适合我们学习和运用的有“全拼输入法”和“智能a be输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同下面我们来学一学智能abc输入法
1.启动智能abc输入法1如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事2“下面请同学们看老师是如何操作的？老师上机操作演示，假如有学生没看清可以重复几遍3“现在请同学自己操作”老师巡察，并给以帮助4“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”
①单击任务栏右侧的
②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本
4.0”出现表示已选择了智能abc拼音输入法5入汉字1确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字比如说，“知”字，应当先输入它的正确的拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了留意，先调整插入点位置，后输入汉字⑵下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字学生操作，老师巡察并赐予帮助3老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它每按一次键，向后翻一页每按一次键，向前翻一页直到找到“庐”字为止4下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”学生练习，老师巡察并个别辅导5现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应当怎样输入呢？键盘上没有“ti”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定
①汉语拼音字母n,1跟U相拼是，用v代替U如“女”输入nv
②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ii相拼时，用u代替ii如“句”输入ju6学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，老师给以指正6入状态的切换1智能abc输入法有全角和半角两种状态一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母2那么怎么辨别全角和半角呢请同学们看屏幕老师操作演示当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换快捷键是shift+空格键3请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角学生操作，老师巡察4谁能说一说有什么不同？5可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍6让学生看一段中、英文混杂的文章，提问“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”7同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态老师演示，学生仿照操作假如你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试8细心的同学可能已经留意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是”和，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思索，并通过操作来验证提示学生参照其他切换方法9最终，让学生看书中的中英文标点符号比照表，进行输入练习
三、巩固练习1输入古诗《咏鹅》咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波2学生练习，老师巡察刚好订正学生的错误3在大多数学生输入完成后，提示学生保存文件方法是单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字记住保存位置后，按“保存s”按钮另一种方法是通过单击“文件f”菜单中的“保存s”叮嘱来实现的4标题居中5字体、字号设置6每个自然段起先，缩进两个汉字位
四、课堂作业建立一个WPS文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
五、教后记第课编辑文档3教学目标与要求
1、驾驭文字的复制、粘贴技巧
2、驾驭文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行娴熟操作
3、培育学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好
4、能对自己的文章进行特性化的修饰并对同伴的作品进行评价课时支配1课时教学重点与难点重点文字的修饰难点段落的修饰教学准备经过修饰的《老师，你好》文档教学过程
一、复习导入出示经过修饰的文章一一《老师，您好》请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？老师W PS2023不但供应了变更字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果今日我们要利用WPS中的这些叮嘱来美化这篇课文板书课题兀
二、新授1文字的修饰
①学生找出的不同点a.标题的字比较大比正文的字粗b.标题是红色的老师指导学生找到格式工具栏
②老师示范a.选定标题“老师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”学生上机，将标题设置为“黑体”学生自主探究将字号改为二号字，红色，加粗学生示范老师在第一课相识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的全部叮嘱在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体叮嘱来进行设置将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影为激发学生的爱好，老师可让学有余力的学牛给标题加上文字效果并向同伴做介绍老师利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般状况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置学生练习，师巡察指导老师通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）
（2）段落的修饰
①段落对齐方式（边讲解边演示）a.选定标题“老师，您好！”b.在工具栏中有四种对齐方式两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐单击居中按钮两端对齐居中右对齐分散对齐（学生练习）将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式并试一试其它几种方式（学生练习，老师巡察，发觉有困难的同学赐予帮助）
②设置行距有的时候同学们会发觉，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了（边讲解边演示）行距是指两行间的间隔变更行距的操作是a.选取要变更行距的段落b.单击“格式”菜单中的“段落”叮嘱c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“
1.5倍行距”，“2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适作业完成“实践园”中的练习填写成果篮
（3）文字的复制与粘贴
①这篇文章还有其次段，大屏幕展示或广播一下，如何输入其次段文字，你有什么好方法？（学生视察，发觉有不少相同的句子）
②师示范
③师生小结操作步骤
（1）选定要复制的文字
（2）复制叮嘱
（3）移动光标到目的地
（4）粘贴叮嘱学生实践操作
三、总结提问同学们，这节课我们都学习了哪些内容？通过这些内容的学习，同学们会发觉完成某些操作不确定只有一种方法，而且操作都很简洁，但必需要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置
四、教后记第课插入表格4教学目标与要求
1.相识表格的作用，了解表格、单元格的行与列的区分
2.学会制作简洁的表格
3.保持求知欲，培育创新意识课时支配1课时教学重点、难点重点表格的插入难点在单元格中输入文字教学准备课程表教学过程
一、导入出示一份课程表老师同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今日我们就学习用WPS做一张课程表
二、新授1插入表格
①老师演示A.执行“表格一插入一表格”叮嘱，弹出“插入表格”对话框设置列数为
7、行数为8,单击“确定”按钮B.讲解行、列的概念横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列
②学生练习制作一张7行李列的表格
③探讨其他插入表格的方法让学生演示如何运用工具栏中的“插入表格”按钮
④对比两种操作方法2合并单元格
①老师演示A.执行“视图一一工具栏一一表格与边框”叮嘱，弹出“表格与边框”工具栏。
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