20xx大班语言活动教案方案归纳整合

大班语言活动教案方案归纳整合20xx当幼儿在承受成人教化的同时也就积累了各方面的学问阅历和驾驭必需的概念，促进了幼儿语言的开展以下是我细心收集整理的大班语言活动教案方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧大班语言活动教案方案1活动目标

1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识

2、造就幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，开展他们的想象力

3、造就幼儿对文学作品的理解实力和表现力

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理活动打算

1、与故事相关的图画、头饰、道具等

2、本班幼儿排好的情景表演

3、布置好的情景场地活动过程

1、导入活动，吸引幼儿出示狐狸你们宠爱狐狸吗为什么今日这只狐狸跟以往的不一样，原委是哪里不一样呢我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道拟“雾天开车〃，嬉戏中假如遇到障碍就代表发生交通事故，停顿嬉戏师说说“雾天开车〃是什么感觉？（效果分析以嬉戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉）大班语言活动教案方案5活动目标

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味

2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感

3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加探讨

4、萌发对文学作品的爱好

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活活动打算课件，三本书，绘画材料活动过程

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室漂亮的春天在哪里漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里

2、理解诗歌内容⑴出示第一本书，这是一本什么样的书（彩色的书）猜猜书里有什么？⑵出示其次本书，这是一本什么样的书（边翻开边问）谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的小挚友为什么笑了⑶出示第三本书，这是一本什么样的书边翻开边问是谁在唱歌，它是怎么唱的谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听

4、观赏诗歌，感受春天的美诗歌里说春天是三本书，是哪三本书你最宠爱哪一本？1观赏第一段后提问你最宠爱这本书里的哪一句话？2春天还是一本会笑的书，我们一起看看观赏谁在春天里笑了还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？⑶播发第三段提问你最宠爱听书里谁唱的歌？

5、朗读诗歌1让我们完整地听一遍这首春天的诗歌再一次观赏一遍，小挚友可以轻轻的跟念，集体朗读2和老师一起边看图边念这首诗歌3春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌⑷嬉戏老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句

6、制作封面，表现春天的美⑴把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗幼儿绘画⑵幼儿相互介绍自己画的内容⑶小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！20xx最新大班语言活动教案方案归纳整合了

2、幼儿观赏故事，熟识理解故事⑴幼儿观赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做并说说自己有没有光说不做的时候2幼儿观看情景表演，初步理解故事3先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作进一步熟识理解故事

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感指导语看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

4、玩嬉戏小动物种菜⑴引起幼儿嬉戏的爱好指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜你们觉得可以种什么呢幼儿说说2交代嬉戏玩法说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种先用铲子翻翻地，再浇水，最终撒种子几名幼儿与老师一起扮狐狸秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西

5、活动完毕，整理场地大班语言活动教案方案2活动设计背景利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景活动目标

1、宠爱参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族高傲感，造就酷爱祖国的情感

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国真大〃的含义

3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的实力教学重点、难点重点是让幼儿理解并驾驭诗歌的内容；难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大〃的含义活动打算中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程

一、起先环节

1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大〃1出示背景图这是哪个国家的地图？⑵找寻家乡位置，感受祖国真大〃

2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达

二、根本环节一通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌漂亮的意境（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么）

（二）集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容

1、幼儿沟通互动学习你听到什么？看到什么？（老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家它是什么样的南方是谁的家它又是什么样的？

（三）多形式支持幼儿学习诗歌（帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境）

1、看图幼儿自主朗读诗歌（老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况）

2、探讨为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜（进一步理解祖国真大〃的含义）

（四）学习有表情地朗读诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）

1、学习朗读诗歌（初步学习用动作表达诗歌意境）

2、多形式朗读诗歌（接受相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的爱好））

3、配乐朗读诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌漂亮的意境

四、完毕环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维大班语言活动教案方案3活动目标

1、开展幼儿进展初步的即时演讲的实力和水平进展情境表演的实力，提高幼儿的语言表达实力

2、造就幼儿关怀集体、酷爱集体的感情

3、提高幼儿的组织协调实力，并帮助老师进展班级的日常管理，增加幼儿的自信念活动打算

1、事先用别班幼儿排练几组情境表演如两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等（因幼儿实力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演）

2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中打算好自己的竞职演说

3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进展评定活动过程

一、老师宣布本次活动的内容是竞选小班长〃老师小挚友们，今日老师有个好消息告知你们，我发觉最近咱们班的每个小挚友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们情愿吗？幼儿情愿老师那老师盼望每个小挚友都踊跃地报名哦，老师坚信你们都是最棒的！（评析老师的鼓舞话语，具有很大的激励性，孩子们都起先跃跃欲试了）

二、幼儿进展选举，并说明理由老师下面请小挚友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己但要说出为什么选他或者自己的缘由啊幼儿自由发言，说出选别人或是自己的缘由老师刚刚小挚友们都说了选别人或者自己的缘由，此时此刻我们请大家选出得小挚友和自己选自己的小挚友到前边来小挚友们欢送！（初选出四位小挚友）（评析通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多）

三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进展“考核老师小挚友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件简洁的事情它不但须要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做下面老师就来考考你们我们还特意从大二班请来了几个小评委，此时此刻，我们用热忱的掌声欢送他们的到来吧（幼儿鼓掌，小评委入席乂评析从外班请来了“小评委〃这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的珍宝们也会更精彩的表现的而老师此时看起来好像已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了）进展情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进展表演老师也要鼓舞没有参加竞选的小挚友们也出谋划策

1、情境一两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来老师不好啦，他们打起来了，可是老师此时此刻也不在他们身边，假如你望见了，你该怎么办？竞选的幼儿说出自己的看法和做法

2、情境二一个小挚友摘我班种植园的花，被发觉了老师小挚友们，我们每个人都应当疼惜花草，这个小挚友摘了我们的花，怎么办呢？竞选的幼儿说自己看法

3、情境三午睡时间，一个小挚友不但自己不睡觉，还和别的小挚友偷着说话，你发觉了，怎么办？竞选的幼儿说自己的想法和看法

4、情境四一个小挚友摔倒了，并且哭了你发觉了，怎么办竞选的幼儿说自己的看法大班语言活动教案方案4活动目标

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便

2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不清〃的感觉

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动重难点了解雾给日常生活带来的不便活动打算

1、有关雾的图片

2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用活动过程一谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征师今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开〃这是什么？师你见过雾吗谁来说说雾天是什么样子的？师我们一起来看看图片说说（通过视察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征白茫茫、模模糊糊，看不清晰等）（效果分析以猜谜语的方式引出今日的主题“雾〃依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好）二比拟晴天和雾天的不同师晴天和雾天有什么不同（幼儿依据已有的阅历答复）师晴天时，公路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的我们看出去的东西是怎样的？师雾天的时候，汽车和飞时机遇到什么苦恼我们在雾天看东西有什么感觉？师你宠爱雾天吗为什么雾弟弟特别调皮，它经常溜到地上来玩，为什么说它很调皮呢此时此刻我们来看看吧（效果分析通过对雾学问的了解，让幼儿区分晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便）三故事《淘调皮的雾弟弟》师出示图片让幼儿探讨雾弟弟做了哪些调皮事？师雾天的时候，雾弟弟蒙上公路上的汽车，汽车会发生什么苦恼（公路上的汽车看不清晰）师海上的轮船会不会遇到什么苦恼（海上的轮船不知道往哪儿开）师路上的行人遇到什么苦恼（路上的行人都像黑夜里一样）最终是谁带走了雾弟弟（引导幼儿说出“太阳来了，雾就消逝〃的道理）师从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特别的调皮，我们这个故事就叫《调皮的雾弟弟》，此时此刻我们一起来讲这个故事好吗？

四、老师小结是呀，雾给出行的人们带来许多的不便利，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别留意平安，接下来我们一起来做个嬉戏再次感知雾给我们带来的不便（效果分析通过故事感知雾弟弟的〃调皮〃并通过图片让幼儿再次视察雾天的情形，丰富幼儿的阅历，由于雾弟弟的调皮给出行人们带来了许多的麻烦）五嬉戏雾天开车在路边〃用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模。