20xx初三英语教研组的工作计划范文

初三英语教研组的工作支配范文20xx教学中帮助学生理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问下面是我整理的初三英语教研组的工作打算，欢送阅读教研组工作打算

（一）

一、学生现状

1.有些学生平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的〃心理安康效益〃在欢乐的、情感融洽的气氛中，激发学生猛烈的求知欲、从跃跃欲试开展到埋头探究，通过视察比拟，分析思索，逐步深化自己的相识程度，并从中提高自己的相识实力和技巧

2.两极分化紧要老师要热忱关怀帮助学生克制心理障碍,点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念同时指导帮助，对差生进展个别谈话，帮助他们找出短暂落后的缘由,帮助他们制定打算，指导学习方法，详细辅导根底学问

3.听力和口语水平有待进一步提高

二、工作目标

1.在日常教学中打好语法根底，强化听说读写练习，

2.缔造老师启动，师生互动，学生主动的共同开展课堂，全面提高学生的听、说、读写实力考易错的再总结复习最终做好考前发动在复习中留意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月下旬的中考

四、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期接受以下措施1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，造就学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练即将面临的是中考，学生的看法变更多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作⑵依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地刻苦学习.3每堂课必需留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的根本的东西.留意检查学生做笔记的状况每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散对英语而言记忆背诵是很重要的，应接受各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查⑷教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能，全面提高综合应用实力要提倡灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和探讨式的学习方式要幸免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习5重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作6利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有必需潜力的，提高和开展的空间较大，以抓好根底学问为重缩小两极差异兼顾整体共同进步7要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了紧要的障碍，淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克制这个问题，先带好几个踊跃的同学,鼓舞他们带动大家的踊跃性.以局部带动整体坚持进展课前口语训练总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中取得志向的成果教研组工作打算

四一、指导思想在教学中应当帮助学生理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距实行纵向和横向的穿插复习，实现零距离的奋斗目标对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望

二、教材分析初中英语共6册，9B本学期始全部纳入考核，争取在四月中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系五月份系统复习做模拟套卷

三、学情分析整体状况好学生少，大局部根底差，学习看法不太端正机灵的不塌实，塌实的反响慢;成果都不志向有问题不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不灵敏

四、详细支配⑴集体备课时间每周四下午其次节⑵集体备课地点备课室教研组工作打算

（五）

一、指导思想在科学开展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以一案三环六步〃为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地,努力提高老师的教学理念和业务素养，探究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，缔造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量

二、工作目标

1.总体目标造就英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量

2.各年级详细目标如下进一步造就学生学习英语的爱好,平常留意口语的训练，强化根底学问学习和根本技能的造就加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量九年级在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和实力造就，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原那么、方法、思路的探讨探究，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好根底

三、详细工作

1.加强理论学习，不断更新教化教学理念组织本科组的老师深（化学习《义务教化英语课程标准》20xx年版）等相关的教化教学理论学问，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的开展,留意造就学生的综合实践实力，全面提高学生的素养

2.加强集体备课，要做到有打算、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，绽开探讨，做到定时定点，并有活动记录整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，刚好沟通，做好二次备课力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组老师的业务水平和教化教学实力

3.进一步落实与深化教学常规，探究常态课堂，打造高效课堂向45分钟要效率

4.按打算上好探究课，做到个人备课与集体备课相结合，刚好组织评议，加强教学方法探究，找出缺乏，共同学习，共同进步

5.组织初三年级备课组的英语老师谨慎学习20xx年镇江中考的相关政策，踊跃参加省市组织的中考备考会、调研会，刚好了解和驾驭有关考试动态和信息，深化探究近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题探究，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实根底学问到位的同时，抓好听、说、写等综合实力的造就，特殊要重视学生阅读实力的训练科学合理地支配三轮的复习时间，按打算，又要见机行事，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是根底关，做题技巧关

6.接着建立和完善本教研组的资源库加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库加强团队协作实力，实现资源共享，提高我组老师的教化教学水平

7.开展丰富多彩的其次课堂活动组织三个年级的学生参加欢乐英语校本课程，踊跃参加“英语之星〃风采大赛

三、工作重点

1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等在学习过程中，驾驭科学的学习方法，全面提高英语素养2留意教学过程中学生的心理安康效益在日常教学中细致视察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓舞为主，使学生充溢信念敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、耐性引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯

3.大胆革新英语教学方式造就学生的实践实力和创新精神,突出学生学习的主体性，主动性和独立性

4.限制两极分化的加剧1）细致调查，做到心中有数课上使后进生乐学，踊跃主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐；作业中出现的问题，不管大小，刚好面批订正，防患于未然2）营造课堂气氛，提高学习效益课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的踊跃性师生对话，说好每日英语〃，营造深厚的课堂气氛，造就学生的听说实力课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的踊跃性，激发学习爱好，增加求知欲，提高教学效果复习旧学问，引出新学问，多角度训练稳固旧学问，呈现新学问，力求当堂驾驭，提高课堂效率

6.加大听力、口语训练量从教学实际科学地分析学生的学问构造与实力构造，针对学生听力中的薄弱环节加大投入〃并接受适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项实力的全面开展，提高听力教学的质量1）听音训练2）朗读口语交际训练3）读写训练4）模拟听速的阅读训练

7.提高阶段复习效率复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念加大阅读量的训练，谨慎处理好以下关系1）新授课与复习的关系坚持在新授中渗透根底学问和根本技能的复习2）学问与实力的关系重视根底学问的复习和实际运用实力的造就3）授课与实践的关系增加学生语言实践的时间和时机4）听、说、读、写间的关系突出听、读、写训练5）书本复习与增加新语言材料的关系以增加新语言材料为主

8.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性

9.坚持每周二备课组活动，同时，本组老师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能我们将接着本着团结相同，勤沟通，勤探究，重探究，重实效的原那么，完成初三英语备课组的各项任务教研组工作打算

（二）

一、本学期主要工作

1.通过本学期的教学，实现英语成果的达标，完成学校交给的升学目标，全组老师团结思想，相互沟通和学习

2.完成九年级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容

3.落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位老师的踊跃性，有打算地开展各项英语教学活动

4.做好五月份的中考口语测试的打算和相关的训练工作

5.激发和造就学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮助学习困难学生驾驭根底语言学问及技能;并留意教学技巧，使教学工作到达新的高度，使教学质量稳步开展并力争在中考中取得优异的成果

二、主要措施备课组将在学校的指导方针指引下，打算详细做好以下方面工作L统一制定教学打算，统一教学内容和进度，共同探究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试

6.周四严格遵照学校统一规定进展集体备课两周一次，做到定详细时间，地点和课题主备老师先分析主备单元的教材和内容,依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点;分析学生，接受适当的教法，练习的设计等等绽开备课然后，其他老师进展补充，建议最终，每人依据探讨的结果，自己备写教案,并在本班实施教学教学后要写出自己在教学过程中胜利的方面以及还需改良的措施，并与组内其他老师再进展沟通

7.在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持相同课堂上加大教学密度，充分调动学生踊跃性，课后加大批阅力度，刚好督促鼓舞学生，加强对学生学风的要求搞好改错本和收集本的建立

8.支配好备课组内相互听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平

9.抓好中考目标对象的造就与差生的转化老师要加强与学生的沟通，多找学生谈心，以便及早地驾驭学生对自己授课的反应状况并做出调整，多给学生打气，鼓舞为主10统一相识，把握命脉组织全组老师集体学习教学大纲,细读探究中考考试说明，找出其中的变更之处;然后依据变更，探讨应对措施探究最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作11谨慎组织组内成员踊跃参加各项教研活动，刚好了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改良我们的教学思路和方法12谨慎完成学校布置的一切工作，随时承受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导13四月做好中考口语的训练与模拟工作，接受先分散以班为主，后集合以年级进展两次模拟演练三.总复习总体规划（总复习分为两个阶段）

（一）授课打算新授课完成时间201X年2月17日4月初中考总复习时间201X年4月10日201X年6月26日中考前

（二）复习打算接受两轮复习法夯实根底，分类复习综合检测I、第一轮复习（4月10日5月下旬）分册复习，夯实根底,结合分类复习本阶段系统复习，回来课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对根底学问的梳理，以根底学问、根本技能为重点，夯实根底，同时帮助学生更好地驾驭重点老师帮助学生将学问进展搜集、整理，滴水不漏，做到驾驭学问点，形成学问链，构成学问网分类复习按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进展分专题复习，加强对学生分析实力和解题实力的造就，使学生综合实力得到提高在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的详讲，有的略讲让学生建立一个完整的学问网络并通过专题讲解与训练来复习检测形成实力

2、其次轮复习（6月初6月25日左右）综合训练，查缺补漏在前面复习的根底上，针对中考题型进展强化练习，提高对各种题型的解题实力结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进展专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习以模拟演练及反应指导为重点;检测复习效果及学生的各方面的根本实力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展培优、扶中、帮临界〃活动，使不同层次的学生都有必需的提高同时，通过训练，使学生到达熟识题型，驾驭解题方法，提高应试实力，进入临考状态进展冲刺强化训练，并进展考前学法，答题技巧和心理辅导教化教研组工作打算

（三）这一个学期是学生初中阶段最终一个学期，也是检验学生学习成果的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作因此，在教学中应当帮助学生理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问要有必需的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距,变更尖子生少、中连续层、底子大的现状对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望

一、指导思想深化贯彻教化教学理念谨慎总结教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的造就和指导，使学生在这方面的实力有所提高，在强化书面英语的同时留意学生听力和口头表达实力的造就和提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果

二、状况分析

1、学生状况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12从上学期成果来看尖子生少、中连续层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈，少数几个中间生平常根本能够协作老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课,上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，须要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，踊跃性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好

2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元打算在4周内完成教学任务接着进展总复习，详细教学内容包括词汇识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词语法驾驭8种时态，一般此时此刻时，一般过去时，一般将来时，此时此刻进展时，过去进展时，此时此刻完成时，过去完成时和过去将来时了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造:五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）阅读主要训练学生依据问题找微小环节的实力然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的实力写作书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学,先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态并多做一些连字成句、连句成篇的训练造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等

三、教学进度支配第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作第九周到第十二周复习书本学问，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常。