20xx七年级语文教学计划

七年级语文教学支配20xx20xx七班级语文教学支配

（一）新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充溢丰收的一学期本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成果,为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学支配如下

一、教学目标

（一）学问与技能

1、识字与写字学习本册教材中的生字新词，能够积累运用接着练习钢笔楷书,提高书写水平

2、阅读

1、小说教学目标

1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;

2、能复述小说主要的（故事）情节；

3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征；

4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写（方法），说出人物描写的作用；

5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；

6、能找出小说在谋篇布局上的奇异之处，或者通过微小环节描述再现人物的性格；

7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言,书看报看电视的习惯等

四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施

1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高

3、要重视学生思维实力的进展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的制造性思维

4、教学过程本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

五、教学进度表第一周1•从百草园到百味书屋⑶

2.爸爸的花儿落了2其次周

3.丑小鸭

24.诗两首⑵

5.伤仲永2第三周写作•口语交际•综合性学习成长的苦恼

36..黄河颂⑶第四周

7.最终一课

28.艰难的国运与雄健的国民

29.土地的誓言2第五周

10.木兰诗⑶综合性学习,写作,口语交际黄河，母亲河⑶第六周

11.邓嫁先⑶

12.闻一多先生的说和做3第七周清明节

13.音乐巨人贝多芬2第八周

14.福楼拜家的星期天⑵

15.孙权劝学⑶第九周综合性学习我也追〃星〃2复习4第十周期中考试第H■•一周

16.社戏2第十二周

17.安塞腰鼓

218.竹影2第十三周

19.观舞记220,口技2综合性学习・写作戏曲大舞台⑵第十四周

21.宏大的悲剧⑵

22.在沙漠中心

223.登上地球之巅⑵第十五周

24.真正的英雄

225.短文两篇2综合性学习漫话探险⑵第十六周

26.猫

227.斑羚飞渡2第十七周

28.华南虎⑵

29.马2第十八周30,狼2综合性学习・写作・口语交际马的世界2第十九周复习其次十周考试20xx七班级语文教学支配理解作品主题的时代意义

2、（散文）教学目标

1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类（文章）；

2、能依据上下文语境推断诞生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义；

3、能运用阅读的方法快速推断散文的基本类型；4能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及是如何借所叙之事来传递感情的；

5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情;

6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔；

7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所运用的主要表达方式；

8、能依据不同散文类型，说出文章所定的基本内容；9能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简洁的词语标出文章的思路；10能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题；12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；13能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关微小环节来证明观点的合理

3、写作结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培育学生的写作实力

4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，培育学生的合作实力、探究实力和表达实力等

（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目标

（三）情感看法价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生酷爱自然、生活，亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的（文化）素养，陶冶自己的情操厂激发探究自然奇妙的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感

二、教学资源分析本册（语文教材）分为6个单元共30课及综合性学习此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容教学重点和难点是阅读和写作除了教材之外，（其它）可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等

三、学生基本状况分析七班级的学生经过上一个学期的（语文学习），语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的实力还不高，但是绝大多数学生的（学习看法）比较细致，学习氛围比较深厚本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作实力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现

四、（教学方法）设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的爱好，乐观提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生驾驭阅读的方法，提升阅读的实力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作实力，尽力提高（作文）的档次

五、教学进度与课时支配

（一）教学进度第一周第厂2课其次周第2~4课第三周5课~写综第四周第6~8课第五周9~1课第六周写综第七周11~13课第八周14课~写综第九周16~”课第十周18~20课第十一周机动第十二周写综第十三周21~22课第十四周23~25课第十五周写综第十六周26~27课第十七周28~3课第十八周写综第十九周期末复习其次十周期末考试

（二）课时支配:阅读54课时左右写作18课时左右综合性学习6课时名著导读2课时写字8课时左右复习5课时本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，（总结）（阅历）教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成果路漫漫其修远兮，吾将上下而求索20xx七班级语文教学支配

（二）为适应素养（教化）和基础教化课程改革的要求，本册教材面对学生终身进展的须要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现了语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征体现了以人为本的教化观点为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下支配

一、教材分析（编排特点及重点训练项目）目前接受的是人教版新版教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《志向》《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）玛丽居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》新增了9篇课文史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦凯勒的《再塑生命的人》马刚好的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪H匀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》本册教材共分为六个单元，每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性进展、人格养成就整合在了一起教科书在内容设计上留意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题并且留意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动

二、学生学情分析七班级学生刚进初中，还不太适应新课标教材，加之初中课文篇幅较长，学生学起来较吃力，而且多数学生的语文基础较差，因此这学期的教学任务艰难，需花费大量心血所以，这个学期的语文教学，依据《语文课程标准》要求和学生实际，要从两个方面着手一方面主要培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发言提问等等;另一方面是培育学生的学习语文的爱好，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养

三、教学要求

（一）、驾驭语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义（二卜学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）、培育良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观要培育学生自主、合作、探究的实力，乐观开发学生的创新实力以及创新精神人文素养目标能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通能够较完整的讲解并描述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整精确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝

四、教学途径与（措施）

1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教化，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，起先美丽语文的快乐之旅

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教化技术提高教学效率，刚好发觉教学中的问题，并进行（反思）

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、引导、鼓舞学生阅读可能多的课外读物，写（读书笔记），在课堂上与同学们共享自己的（学习心得），进行沟通背诵名篇名句，并进行默写

7、早自习支配学生背诵必背内容，或预习课文

8、每天布置学生完成确定量的写字作业

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推动20xx七班级语文教学支配

（三）初中语文七班级（下）教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素养，特制订如下支配

一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等

二、学生状况分析所教学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是

1、学生对语文课的相识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好存在的不足是

1、学习语文的习惯养成有待提高

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严峻

5、积累较少，阅读面不广

三、学期目标思想品德目标:在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位进展健康特性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础学问目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义实力的目标在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯具体的说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受实力,初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素养目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读。