2023语文书二年级下册教案

语文书二年级下册教案20232023语文书二班级下册教案1教学目标

1、学会“梦〃、〃而〃、〃瓦、〃住、这、〃治〃、伟〃、科〃8个字,会认14个二类字，驾驭其用法

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文

3、理解课文内容童年是在问号中慢慢长大教学重点书写生字，练习朗读课文教学难点理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大教学具准备课件

一、复习巩固，出示词语，开火车读

二、学习第一自然段，指导朗读师同学们，我们的童年是奇异的、华蜜的那么，我们的童年还是什么呢？师出示灯片（谁来给同学们读一读）师写得真美!谁还能美美地再读一读好，我们就像他这样美美地读一读（齐读）

2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人从哪些词语或句子看出来的？饭馆老板气概汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来（贪欲、狡诈、蛮横无耻）

3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现请默读课文，找出相关的词语或句子穷人一边退让，一边辨别着;连忙（无可奈何）

4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家情愿吗？师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话读后评价

（三）考考你假如你是阿凡提，遇到这样不讲理的饭馆老板，你会怎么做2023语文书二班级下册教案4

一、教学目标

1、学问和实力识记8个一类生字，16个二类生字能够正确、流利、有感情地朗读课文

2、过程和方法用部件组合法、猜字谜等方法识记生字以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的奇异感觉

3、情感、看法、价值观激发学生酷爱春天、酷爱自然的感情

二、教学重点、难点

1、用多种方法识记8个一类生字

2、有感情地朗读课文

三、教学准备课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数3课时

五、教学过程第一课时教学内容初读课文，识记4个一类生字教学过程

一、导入

1、歌曲《小雨沙沙》

2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨你是怎么知道的春雨滋润了万物，它多可爱啊!这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》,请同学们齐读课题

二、朗读课文，学习课文，学习生字

1、老师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音

3、叮咚1指读1一一3自然段，思索春雨落在哪发出了什么声音？2读词语叮咚拼读字词ding dong⑶这两个字有什么相同的地方它们都是左右结构的形声字;都是口字旁⑷组词叮咬、嘱咐、叮嘱

4、哗1指读4——6自然段，思索春雨落在哪发出了什么声音？⑵读词:哗啦3hua形声字

5、指读第7自然段，思索春雨落在哪发出了什么声音？

6、指读8——11自然段，思索春雨落在哪发出了什么声音这些表示声音的词应当读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读

7、指读12——13自然段，思索春雨落在哪发出了什么声音这些表示声音的词应当读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读

8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文

三、学习象声词

1、读一读课文中的象声词

2、这些表示声音的词叫象声词，依据老师的提示说象声词当当当、哺唯唯、叽叽、轰隆隆

3、你还能说出几个象声词吗？

四、学习生字〃伞〃

1、下雨天出门，你一般会带上雨伞出示实物，字理识字

2、san平舌音

3、组词雨伞、着陆伞

4、书空

五、复习巩固生字、词语其次课时教学内容识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵教学过程

一、导入复习上节课学习的生字

二、学习生字

1、反复读本节课要学习的生字

2、顺⑴shun2讲一讲川+页部首二顺3组词顺当、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、听从

3、经ljing⑵组词常常、经过、经理3这个字写的时候要留意什么？书空

4、音lyin整体认读音节2在哪见过这个字音乐、音符⑶，，音〃字下面是〃日〃

5、森lsen平舌音2森林、森严、阴森3写的时候要留意什么？书空

三、复习巩固复习生字、词语

四、认读二类生字

五、朗读课文，指导背诵第三课时教学内容复习巩固指导书写教学过程

一、复习导入

二、P14——读一读

1、自由读、齐读

2、领读开火车读

3、写一写

三、P14一一写一写

1、自由读、齐读

2、领读开火车读

3、写一写

四、P15一一找一找，说一说

1、说几个象声词

2、下雨时，细致听一听，说说你的感受P15——唱一唱

1、老师领读歌词

2、学生自由读，齐读

3、试着唱一唱

五、指导书写

六、作业书写一类生字

七、板书设计春天的小雨ding donghua yinsan shunjing sen叮咚哗音伞顺经森2023语文书二班级下册教案5教学目标

1、相识8个生字，会写8个生字

2、朗读课文，积累词语和句子

3、感受小鹿对于春天的渴望与向往之情教学重点多种方法识记生字教具准备识字卡片、实物投影第一课时教学目标

1、感知课文内容

2、相识8个生字，会写8个生字教学过程

一、导入新课:今日我们来学习日本作家新美南吉的一篇文章《春天来到深山里》，齐读课题它讲了一个什么样的故事呢？

二、初读课文，整体感知

1、老师范读课文，学生听清生字的读音

2、学生小声自由读课文，画诞生字，借助拼音多读几遍

三、多种方法集中识字

1、带词出示会认的字和会写的字，会写的字用〃团〃标出sheng shuling nanong yuwei盛开竖起倾听哪里浓郁香味shua guangmei liwei geshu hai玩耍广袤美丽一位一根一束孩子团团团团团团团团

①指名读，其他同学细致听，订正

②开火车读

③谁情愿当小老师，给大家讲一讲你是怎样记这些字的扩词

④老师适当指导补充盛开说一句话它是多音字，还有一个音ch6ng（盛饭）竖和横向对倾听就是听的意思哪里用在问句中，和〃那〃区分开多音字na小河边的景色多好看哪！ne哪吒浓和〃淡〃相反耍意思是玩广袤要和〃厂〃区分开美丽说话还可以换成什么词？三个数量词一位一束一根

2、指导书写

①这儿个会写的字写的时候须要留意什么？

②师补充耍上面是而;美笔顺

③师示范写束、孩、耍、美、丽

④投影展示，讲评

3、巩固生字读词其次课时教学目标有感情朗读课文，完成课后习题教学过程

一、课前齐读《春风带我去闲逛》，师说春天多么奇异呀!深山里的春天什么样呢？引入新课

二、利用生字卡片复习生字开火车

三、

1、这篇课文一共有几个自然段？

2、指名朗读，读准字音其他同学点评

四、理解课文

1、课文主要讲了一件什么事呢？

2、课文中一共有几个人物出现？

3、小鹿一共有几次问话找一找，读一读你认为每一次都应当用什么样的语气来读指名再读

4、小鹿最终找到春天了吗？从哪里能够看出春天来到深山里了（第十自然节）

5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的词句（师范读、自读、指名读）

①春天是万物复苏的季节，是万紫千红的季节

②山上开着花，草坪上开着花，小河边也开满了花，满山遍野的花啊！

③花坛里迎春花伸了伸懒腰，张开了花朵，花朵像一个小喇叭，吹起了欢乐的乐曲

④百花盛开，百鸟齐鸣，春满人间

⑤一年之计在于春，一日之计在于晨你还知道哪些描写春天的词句呢？

五、分角色朗读课文

1、小鹿也感受到了春天的美丽与欢乐，让我们找一找人物说的话，练习读一读（小组合作）

2、分角色朗读

六、完成课后练习

1、我们家乡的春天是什么时候来到的是什么样的（教学生表达完整如我看到江边的树绿了）

2、实物投影出示读一读词语春天的消息盛开的花朵咚咚的钟声广袤的原野阵阵的香气欢乐的小鹿美丽的村庄浓郁的香味和善的爷爷

①指读

②换词的消息的小鹿的爷爷

3、照样子写句子以春风带我去闲逛春风带我春天来到深山里春天来到

七、总结全文

1、分角色再读

2、小鹿在明媚的春光里欢乐地玩耍，希望同学们像活泼的小鹿一样在春天里欢乐地成长师同学们你们想一想童年为什么还是一串长长的问号呢？师童年是充溢问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号有三个人，他们的童年也有许多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗（书56页）

三、自学2——4自然段师请同学们选择宠爱的方式读2——4自然段，并回答以下问题（读题）

1、书中都写了谁他们都提什么问题（指导朗读）这三个问题，我们应当用什么样的语气来读？2人、全班练读、分角色读

2、你能回答他们的问题吗（灯片三个人的成就）⑴牛顿发觉了“万有引力〃⑵瓦特独创了蒸汽机〃

（3）李时珍写下《本草纲目》

3、文中这些小主子公哪些地方值得你学习呢？

四、学习第五段师小结正是因为他们细心视察、擅长提问（灯片），最终才成为宏大的科学家我们一起读一读课文的最终一自然段（灯片）

五、主题学习师同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科3学家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的师请同学们打开主题阅读课本，带着这个问题（出示灯片），默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事读后与同桌沟通的体会2023语文书二班级下册教案2教学目标

1、认读本课15个生字及由生字组成的词语学写8个字

2、了解曹冲称象的方法，初步懂得遇事要动脑筋想方法

3、朗读课文，复述故事教学建议教学起先，可以为学生设计一个问题情境假如现在有一头大象在你面前，咱们比一比，哪位小挚友最聪慧，能称出这头大象的重量问题一出，信任每一个小挚友都会在脑海中乐观想方法无论是哪种方法，老师都应依据学生的回答赐予相应的确定和鼓舞曹冲的方法是哪里来的他是吸取了前面看法中合理的部分，摒除了其中不合理的部分因此，教学时，不要简洁地宣讲曹冲如何聪慧，而应抓住他如何动脑筋，特殊是如何吸取别人的看法来相识问题老师可以利用学生对曹冲的宠爱之情引导他们像曹冲一样，想方法解决课文中的生字，并在读中细致体会曹冲称象的过程，并指导学生用上先然后再最终等连词说一说曹冲称象的过程在进行这一环节时，可结合金钥匙进行，教给学生复述课文的方法，在反复练习中，提高学生的语言组织实力和复述课文的水平拓展习题

一、比一比，再组词员称官沿圆秤0管沉

二、照样子填空称象线车故事报0树瓜字典相关资料•曹操155-220三国时政治家、军事家、文学家字孟得，沛国谯今安徽亳县人东汉末，在镇压黄巾起义中，逐步积蓄军事力气公元200年官渡之战歼灭了世族军阀袁绍又接连削平了其他割据势力，统一了北方公园208年任丞相，率军南下，被孙权、刘备联军击败于赤壁后封魏王死后其子曹丕称帝，追尊曹操为武帝曹冲曹操的儿子，名仓舒生于公元196年，死于公元208年，只活了12岁曹冲聪慧过人，曹操很宠爱他，建安13年208年曹冲生了病，曹操亲自请医生诊治，惋惜不治而死曹操极为哀痛，追封曹冲为邓哀王精品教案一教学准备盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤教学过程

一、故事导入有人送给曹操一头大象，这头象又高又大，原委有多重呢怎么称呢今日学习古时候一个称象的故事板书课题称象

二、初读感知，自主识字

1、自由读文，不相识的字用熟悉的方式解决

2、检查识字效果⑴多种方式认读词语⑵认读字卡，沟通识字方法

三、熟读感悟

1、再读课文，探讨假如现在你的面前有一头大象，你有什么方法能称出大象的重量？

2、学生探讨后汇报无论哪种方法，老师都应当赐予充分的确定和鼓舞

3、师官员们有哪些方法？学生汇报⑴造一杆大秤2把大象宰了，割成一块一块的再称师曹操对这两种方法什么看法直摇头师曹冲听了官员的话后怎么说？

4、指名读第四自然段1探讨曹冲的方法共几句话每句话是什么意思？2汇报指生到黑板上画

5、师生共同做试验演示称象的过程

6、师为什么曹冲这么小的年纪就想出了这么好的方法？留意视察事物、爱动脑筋、细致听别人争辩，从中受到启发

7、我们应当向曹冲学习什么？

四、辨析字型，指导书写

1、出示要求写的字，认读

2、区分形近字

3、学生练习写字

4、全班评议

五、复述课文老师提示先想想课文内容，复述时尽量用自己的话说称象

（二）

一、干脆导入新课，理解课题

1、今日我们一起来学习一篇新的文章称象，读题质疑谁说说你对课题的理解

2、读了课题你还想知道什么？谁称象为什么称象怎么称象？

3、想解决问题怎么办（读书、探讨）

二、初读感知，快乐识字

1、要想通过读书解决问题，首先解决读通课文的问题请同学们打开课本，运用自己驾驭的识字方法细致读课文，努力把字音读准,把课文读通顺

2、把课文读给同桌听听，留意订正字音

3、用标诞生词多读读，然后读给同桌听

4、利用生字条，小组合作识字

5、检查生字驾驭状况

6、通过刚才读课文，你知道了什么？有人送给草操一头大象大臣们想的方法行不通曹操的儿子曹冲想出了称象的方法同学们很会读书，初读课文就解决了这么多问题，真了不得曹冲称象的方法是什么请读读有关自然段

三、精读课文，理解内容

1、自读自悟请读读有关自然段落，思索曹冲的方法是什么？他的方法好在哪里可以用简洁的图来表示

2、合作释疑在小组内用自己的话说说曹冲是怎样称象的探讨沟通后修改自己的简图

3、小组汇报请23个小组代表汇报读书所得可以说说、可以边演边说曹冲称象的经过其他小组补充

4、曹冲才7岁，为什么能想出这么好的方法？⑴因为他肯动脑筋2因为他聪慧

5、其他官员的方法为什么不好引导学生读第三自然段，同桌沟通

5、质疑还有不明白的问题吗？可能有的学生会问汽车的重量都能称出，为什么大象的重量不能？（引导部分学生明白古时候科技不发达）

四、拓展延长

1、小小的曹冲擅长动脑筋，既保全了大象，又称出了大象的重量假如你生活在那个年头，你会用什么方法称象？

2、你曾经动脑筋解决过什么问题怎么解决的说给小伙伴听听

五、指导书写，巩固生字

1、本课生字比较简洁，鼓舞学生自主书写

2、小组评价

3、反馈2023语文书二班级下册教案3教学目标

1、分角色朗读课文，表演故事；

2、了解课文内容，知道阿凡提是怎样奇异地惩治饭馆老板的感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感

3、培育学生自主合作的学习习惯教学重点有感情地朗读课文，了解课文内容教学难点明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的体会人物形象教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、请小挚友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么？生回答（阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气）板书阿凡提

2、你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗板书聪慧的

3、（课件出示阿凡提图）看，阿凡提来了，请你和他打打招呼

4、看来，大家都特殊宠爱阿凡提今日，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事

二、赏读课文，体会人物形象

（一）请小挚友们听老师朗读（1—3）,边听边思索这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么？板书老板、穷人

（二）师生合作，学习第一部分（2—3自然段）

1、在这个饭馆前，他们之间原委发生了什么故事请小挚友们自由朗读

2、3自然段，你能找到答案吗？生回答，老师小结饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺压穷人，要穷人付钱穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理老师板书欺压、评理。