20xx二年级英语老师工作计划

二年级英语老师工作支配20xx20xx二年级英语老师工作支配20xx二年级英语老师工作支配1新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作支配的支配，现将本学期工作支配如下

一、指导思想以国家《基础教化课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，细致学习新课标各理念及精神依据新课标和新教材的理念,主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长

二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能本学期结合学校工作及个人练功支配支配，我将留意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天支配确定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶

三、教学工作

（一）教学目标、任务落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获

6.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段,并刚好依据学生的学习状况做出调整；

7.虚心向其他老师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我的教化教学水平

8.加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏，刚好解决20xx二年级英语老师工作支配5学生已学过一年半的英语、大部分学生对英语比较感爱好，有确定的仿照实力，对单词读音的记忆有确定难度，很简洁遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好因此,在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯

一、指导思想结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好、培育良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通同时进一步培育学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯训练学生的听、说、指读实力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础

二、学情分析二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的.一大特色所以老师须要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标细致阅读前言,并且带着学生阅读课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有确定的了解，从而发自内心的宠爱牛津英语作为一名英语老师，应当始终保持学生学习英语的爱好，大部分的学生对英语比较感爱好，有确定的仿照实力，对单词读音的记忆有确定难度，很简洁遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯

三、教材分析A、牛津版教材:本套教材按〃话题一功能一结构一任务〃体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力牛津2A的教材内容包含4个模块，共12个单元新授单元由这几个板块组成Listen andsay中的句型是每个单元的教学重点Look andlearn,主要呈现词汇Say andact是情景对话板块该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力Sing andsong的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯B、攀登英语教材学习内容包括日常英语Everyday English、歌曲童谣Songs andChants.攀登阅读Pandeng Reading,三个部分另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼奇异英语，对主要学习内容复习和拓展a日常英语日常用语部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段对话，每段对话有1-2个核心句型和一些重点单词要求学生能听、能说、能应用b歌曲童谣共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例,要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词攀登阅读共有12段节奏英语，利于培育学生对读的自信念和认读爱好d晨间故事包括8个生动好玩的情景剧，可以帮助学生复习巩固课堂学习的内容C、两套教材的教学目的和任务a培育学生良好的学习习惯；b激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；c引发学生用所学学问进行交际的意识和志气；d接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力

四、教学方法及措施a.利用直观教具，引起学生的留意力b.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱c.充分发挥现代化教化手段的作用Od.尽力体现”用中学、学中用”的原则e.多赐予学生激励，接受多种形式如个人评价，小组评价，语言激励，心灵激励，刚好总结，沟通和展示等20xx二年级英语老师工作支配6一.学生学习状况分析二年级二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培育,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚爱好进入二年级学生已经有了确定的学习基础，但接着培育良好的学习习惯，提高学生的学习爱好照旧是教学工作的重点二年级学生的英语学习起先涉及到字母的学习及简洁单词的拼法，如何接着点燃孩子的新奇之火，激发学习爱好，克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键要使学生对英语课产生爱好必需留意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富好玩，并结合课堂评价提高学生的学习爱好，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果教材分析2年级新课标2本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也

6.课堂上接受主动有效的课堂评价，做到每课一评，如I amsuper star,Who isthe N01〃，英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分嘉奖制度

7.学生间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有确定困难的学生，共同进步针对2年级学生状况，应接受更有效的教学方法，在保持他们学习热忱的前提下，加强他们运用英语的实力，并落实每一个学问重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有确定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信念，让每一个孩子都不享有自信与胜利三.教学时间支配

1.新课（15—20课时）

2.复习（45—50课时）

3.考试（7—8课时）

4.机动（3—4课时）

1、提升学生学习英语的爱好、养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、娴熟驾驭所学歌曲、chant等

（二）教学重点、难点一年级培育学生学习英语的爱好及习惯，逐步养成认读单词及简洁句子的实力；二年级培育学生正确、规范的英文书写习惯、依据例句会〃举一反三〃进行简洁的英语造句实力；三年级培育学生依据规律背诵单词的实力、独立进行完整的问答对话练习的实力

（三）方法措施

1、细致备课，深化探讨教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得〃其次语言〃做到〃生活中有英语，英语中有生活〃

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的主动性，深化钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教化教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼20xx二年级英语老师工作支配2新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作支配的支配，现将本学期工作支配如下

一、学情分析•学生水平比较接近，他们聪慧活泼、勤奋好学通过一年多的英语学习，

3.留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力

4.留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5.留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问

6.留意教材的灵敏性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求

7.留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量

三、教学目标:以学生发展为本，加强对学生进行听、说实力的培育，利用英语教材的教学特点，留意学生人格塑造，培育学生正确的学习看法，培育他们的问题意识与创新意识通过基础英语教学，着重培育学生的爱好和良好的学习习惯具有初步运用英语进行简洁交际的实力，能依据确定情景进行简洁会话要求学生能进行沟通运用，让学生能依据所学内容或图片进行说话实力的培育

四、教学重点、难点、关键重点单词、句型难点单词，驾驭读音、会相识和拼读单词、驾驭意思关键学生以听、说为主，强调仿照，操练，达到娴熟，能运用一些简洁的英语日常用语进行对话，着重培育学生对英语的爱好

五、详细措施

1.依据二年级学生仿照力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应接受多种教学手段，让孩子在听听说说中仿照英语，在玩玩唱唱中嬉戏英语，在讲讲演演中驾驭英语

2.由于学生普遍存在害怕、不敢开口说英语，因此，主动创设详细生动形象好玩的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和爱好，提高说的主动性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再依据教材内容设计生活语境，老师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以嬉戏、竞赛、表演等形式使学生产生深厚的爱好、从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课同时加强常规训练激励学生上课细致听讲，勤思索,主动回答问题，养成良好习惯

3.细致钻研教材，驾驭教学难点，重点，细致贯彻新课程理念,促进自我教学实力的提高，完善，从而提高课堂效率不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围提高优化课堂教学，主动创设有利于课堂教学的情景在教学过程中，老师还要在课堂中供应让学生独立沟通的机会,让学生学会并灵敏运用所学学问，学会思索和学习适当接受电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语运用更趋于一样

4.老师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等帮助教材，使其发挥作用以人为本，因材施教，留意新旧学问的连接，拓展词汇量,留意学问的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培育，实行编对话、编儿歌、实力小比武等方式，创建竞争机制，丰富学生学习内容细心设计和组织英语课外活动课程

5.除了在课堂上给学生供应较多的口语训练外，细心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能,通过做嬉戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增加节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让学生在运用中学，培育团结合作精神和运用英语进行创建的成就感

三、教学重点、难点要求学生会说结构和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的实力在学习对话时，有确定难度，要充分调动学生的主动性依据本册教材的教学目标和学生目前的状况，初步拟订本学期年级学生在基础学问和基本技能方面通过以下几个“关”

1、能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读52个单词，另外并能进行简洁地运用

3、能听、做12个嬉戏

4、能听、做、表演8个TpR活动

5、能学会6个小制作

6、能唱3首歌曲

7、能听、说、唱3首歌谣

8、能完成8个自我评价活动

9、能听懂6个幽默小故事

10、能完成两个项目制作

11、能了解两项简洁的中西方文化学问

四、提高教学质量的有效措施针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上拟实行以下几项措施

1.细致学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构,增加时效性

2.课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力

3.对于功能句还要接着坚持替换练习、仿照造句练习、口语表达沟通练习，使单句的运用量达到较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定基础

4.运用形成性评价的方法，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，留意学生的自我评价，培育学生学习英语的爱好，以形成良好的激励机制

5.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异,落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获

6.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段,并刚好依据学生的学习状况做出调整；

7.虚心向其他老师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我的教化教学水平8•加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏，刚好解决20xx二年级英语老师工作支配4

一、学生基本状况9年级两个班，共有学生61人除了个别同学因种种缘由学习基础较差以外，大部分同学聪慧活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着深厚的爱好，而且已有了确定的英语学习基础，不仅能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲

二、教材分析这一册教材共有四个单元和2个Fun Time,涉及学习用具、数字、动物、水果、身体、颜色等话题本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能，通过做嬉戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增加节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让学生在运用中学，培育团结合作精神和运用英语进行创建的成就感

三、教学重点、难点要求学生会说结构和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的实力在学习对话时，有确定难度，要充分调动学生的主动性依据本册教材的教学目标和学生目前的状况，初步拟订本学期年级学生在基础学问和基本技能方面通过以下几个“关“

1.能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通

2.能听、说、认读52个单词，另外并能进行简洁地运用

3.能听、做12个嬉戏

4.能听、做、表演8个TPR活动

5.能学会6个小制作

6.能唱3首歌曲

7.能听、说、唱3首歌谣

8.能完成8个自我评价活动

9.能听懂6个幽默小故事

10.能完成两个项目制作11能了解两项简洁的中西方文化学问

四、提高教学质量的有效措施针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上拟实行以下几项措施

1.细致学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性

2.课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力

3.对于功能句还要接着坚持替换练习、仿照造句练习、口语表达沟通练习，使单句的运用量达到较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定基础

4.运用形成性评价的方法，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，留意学生的自我评价，培育学生学习英语的爱好，以形成良好的激励机制

5.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异,。