20xx做灯笼语文教学设计方案

做灯笼语文教学设计方案20xx《做灯笼》教学设计教学过程

一、导入新课、听《本事》的故事

1、同学们听完这个故事，你明白了什么？

2、这节课我们就来学一篇和合作有关的课文-做灯笼（齐读课题,读3,好灯笼的轻声音节）

二、听老师范读课文，整体感知、老师范读课文，学生听

1、整体感知课文讲了一个什么故事？2

三、初读课文，读准生字的字音、借助拼音，读准前、后鼻音和平翘舌的字

1、同桌对读或开火车认读带生字的词语，相互正音

2、指名分段朗读课文，相互指导

3、齐读全文4

四、学习课文、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？

1、你能介绍一下王京和李良的状况吗？

2、齐读至自然段

313、你们看这就是王京同学画的画、画出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱让学生再夸夸李4良

5、转瞬新年就快到了，他们都有一件心事王京的心事是什么呢李良的6心事又是什么呢指名朗读第四自然段、王京和李良合作做什么呢？

7、王京在灯笼上写了什么话呢？

8、我想他们共同做的灯笼，确定会是班级中最亮的一个，想想看假如你9是他们的同学，你会说些什么呢？

五、总结、齐读全文

1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？

2、其实和别人合作是一件欢乐的事情，你平常有和同学合作过吗和大家3说说吧！

六、作业有感情地把课文朗读给爸爸妈妈听《做灯笼》教学反思小学语文版二年级上册第课《做灯笼》这篇课文，讲的是王京和李良合作做S灯笼的事通过学2习8这篇课文，了解课文的主要内容，感受写一件事要写清晰事情发生的缘由、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的欢乐，造就学生的合作意识在学习这篇课文的课堂教学过程中，我认为胜利之处有以下几个环节

一、故事引入，激发爱好在本课时，我抓住孩子们最宠爱听故事的特性，以《拔萝卜》这个故事来激发学生的学习爱好，使之自然融入课堂故事内容简介（小兔种的萝卜长得特大小兔怎么也拔不动，就叫来小猴帮助，也拔不动，后来就叫来小松鼠、小熊他们四个一起拉可还是拔不动这时，望见小老鼠来了，就赶忙叫他过来和大家一起，一个接着一个拉着，用劲地拔呀拔，最终拔出了大萝卜小老鼠得意的说还是我的力气最大，是我把萝卜拔出来了大家听了都笑了）故事讲完后，我便问大家为什么笑呀孩子们纷纷举手答道小老鼠说得不对根本不是小老鼠一个拔出的是他们一起拔出来的是靠大家共同的力气拔出来的这时，我随即确定孩子们的答复对，是靠大家共同努力完成的来导入课题，并介绍，今日，我们就要来相识两个新挚友，一个宠爱画画，一个宠爱做手工于是，他们俩发挥了各自的特长，合作完成了一个纸灯笼我随即板书课题《做灯笼》并引导读题、质疑

二、引导学生自主质疑解疑，激发求知欲学生齐读课题后，我引导学生依据老师导语提出自己想了解的问题激发探究的欲望学生发言特别踊跃，纷纷举手发言这两个新挚友叫什么名字啊他们为什么要做个纸灯笼他们做的灯笼漂亮吗等我随即对学生提出的问题进展梳理后，让学生带着问题用自己宠爱的方式自读课文，并标出自然段为了孩子们对课文内容进一步了解，引导学生在听我的范读中获得相关信息学生汇报有的说我知道了这两个新挚友一个叫王京，一个叫李良；有的说我知道了王京会画画，李良会做手工;有的说我知道了王京、李良合作做灯笼是为了布置教室;还有的说我知道了他们合作得很胜利，同学们夸奖他们了，王京还写上了合作真欢乐这句话师随即完成板书然后引导学生依据板书说出课文的主要内容，轻松到达课文有一个初步的整体感知的教学目标

三、自主识字、写字，学生激情高涨在识字环节，我支配学生用自己宠爱的方法识字，如读拼音识字、分析字形识字、熟字加部首识字、同桌相互测读识字等然后集体评一评，最终让有新的识字方法的同学向大家介绍，并学习学生学习热忱高，学习效果很好在写字环节，本课生字没有特难写的字，我就先让学生按书写要求单独书写生字，然后跟同桌说说，你记住了哪个字，怎么记住的最终用书空的形式稳固字形的记忆从学生作业状况来看，本节课识字写字的教学效果很好

四、多渠道理解、积累词句，学生学以致用学习这篇课文，我把重点放在词语教学上理解词语的方法因词而异如公认的意思是大家始终认为，理解这个词时，我联系本班学生的实际状况设计如咱们班谁最能干学生答复相同时就是公认心事和苦恼的理解要结合字形的特点并联系上下文，在详细的语言环境中理解王京有什么心事李良有什么苦恼为什么发愁找出文中的语句读一读，就会明白合作一词是本课要求驾驭的重点词语，不但要使学生明白合作就是共同完成某项任务，而且要造就学生的合作意识，使学生体会到团结合作的欢乐教学时，我让学生找出第、自然段中的有关句子，联系上下文理解词义，还可以联系生活实际向4学5生渗透合作的观念如让学生说说在生活中自己和别人相互合作,共同完成某件事情的详细事例，谈谈自己的感受这样学生不仅很轻松地理解了词语，还懂得了文章告知我们的道理尺有所短，寸有所长每个人都有自己的特长，只要发挥个人特长真诚合作，就能收到好的效果《做灯笼》课文原文啊，要做灯笼吗在美术课上，老师布置了一项很难的手工作业做灯笼做灯笼是一项比拟困难的手工活儿，我有点担忧，怕自己完成不了这项作业放学回家后，我赶忙向爸爸说了这件令人头痛的事，爸爸听了后鼓舞我说世上无难事，只怕有心人，这项作业老爸会帮你一起完成的听了爸爸的话，我最终可以把悬着的心放下了几天后，爸爸把一大堆制作灯笼的材料，摆在了我的面前，有铁丝、彩条、彩纸、老虎钳哦，最终可以做灯笼啰!我兴奋不已大声地喊道当天晚上我和爸爸就迫不及待地打算开工了爸爸用铁丝做灯笼架子，我来剪糊灯笼的彩纸，不一会儿大家就忙得不行开交了爸爸先用两根铁丝做了两个同样大小的圆圈，再剪了四根长短一模一样的铁线，把刚刚做好的两个圆圈分别固定在铁丝的上下两端爸爸做得是那样的谨慎，是那样的细致，是那样的娴熟，他真是心灵手巧，令我敬他不已呀!不一会儿一个圆柱形的灯笼架子就成形了这边我也不甘示弱，大显身手地剪起彩纸来我先剪了一张与圆柱形架子长宽相同的彩纸，打算糊灯笼用为了让灯笼能更加漂亮，我还剪了四朵漂亮的小花贴在糊灯笼的彩纸上，然后将糊灯笼的彩纸当心翼翼地把灯笼架子团团围住并粘牢在我们父子俩的共同努力下，一个圆柱形的灯笼就呈此时此刻眼前了我左看右看，总觉得灯笼还美中缺乏突然，我眼珠子一转，想到应当给灯笼底部加上一束彩条，这下灯笼就漂亮多了其次天，我高欢乐兴地来到学校，进了教室我眼前一亮，同学们都带来了形态各异的灯笼，有活灵活现的兔子灯笼，有又大又绿的西瓜灯笼，还有形态逼真的天鹅灯笼真是八仙过海，各显神通呀！天下无难事，只怕有心人原来做灯笼也不是一件什么难事呢！猜你宠爱武陵春优秀教案设计L.女婿补天优秀教案设计

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