《晏子使楚》教案

晏子使楚教案［教学目标］

1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事

2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神［重点难点］

1、重点掌握重要的文言实词、虚词

2、难点语言艺术特点［教学时数］二教时［教学过程］第一教时

一、导入字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行〃著称由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇晏子春秋？这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之〃，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之

一二、朗读课文

三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容

1、补充解释习辞善于辞令何以也用什么方法以用为其来也王引之？经传释词？“为其来也，言lsquo；于其来也rsquo；o何坐犯什么罪避席离开坐席，表示郑重实果实熙同“嬉〃，戏弄，开玩笑反取病焉反而自取其辱左右身边的臣子们所以表示“……的原因〃

2、逐步掌握文言文学习的规律⑴实词、虚词的积累如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解通假字熙，同“嬉〃，开玩笑一词多义之、使古今异义词何坐坐盗避席其实〔它的果实〕所以1……的原因〕倒装句曷为者也〔为何人〕何以也〔以什么方法）参考译文在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说:“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？〃有一个人说“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西〃晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王楚王问“被绑着的这个人是谁？〃官吏答复“是齐国人，因为在我们这里偷东西〃这时楚王看了看晏子，问道“你们齐国人都是善于偷东西的吗？〃晏子站起来答复道“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实那么全然不同为什么会这样呢？是因为水土不同罢了老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？〃楚王听完笑道“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！〃

四、当堂背诵课文

五、布置作业课后练习三第二教时

一、复习旧课

二、继续学习课文

1、学生口头复述课文故事，师生共同评价

2、分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术明确从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术当然，晏子的成功本质在于他还击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为狡辩而黯然失色这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启不O

3、分角色朗读揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量I〔要读出人物的语气性格）

4、分析人物形象并思考⑴晏子在楚国严辞还击楚王的目的是什么？⑵晏子是一个怎样的人？⑶由晏子我们可以得到什么启示？明确本文人物形象刻画鲜明寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上纵观全文，晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐的、国的形象与尊严

三、布置作业课后练习五。