《杨氏之子》 教案

杨氏之子？教案教学目标

1、知识目标会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽〃等词语

2、能力目标有感情朗读课文，能根据注释理解词句

3、情感目标了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙教学重、难点指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的幽默和机智教具准备幻灯片学生准备收集古代幽默小故事教学过程

一、谈话导入要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需要答复的问题如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么答复？会说和说好可不是一回事在本单元的学习中，我们将走进一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧我们先去认识谁呢？请大家翻开课本第10课——杨氏之子〔板书）请同学们自由读一读课文，看看这篇课文与我们以往学习的课文有什么不同？我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文今天我们要学习的课文，是文言文，文言文是古代的书面语言，言简意赅

二、读通课文，读懂故事

1、下面请同学们再读几遍课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺现在开始

2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪明孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出为/设果，果/有杨梅孔/指以/示儿日“此是/君家/果〃儿/应声答日“未闻/孔雀/是夫子家/禽〃

3、结合注释，逐句理解课文结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确

三、熟读课文，体会语言的妙处

1、你认为课文中哪些语言精妙？精妙在哪里？你从他们的对答中体会到了什么？出示句子孔指以示儿日“此是君家果〃儿应声答日“未闻孔雀是夫子家禽〃板书杨氏之子杨梅孔君平孔雀“杨梅〃是一种水果，其中的“杨〃与姓杨的“杨〃没有关系孔君平成心将它们联系起来，开玩笑地说“这是你家的水果〃这样说话，因为没有道理而显得幽默幽默，也非常亲切杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的鸟〃来应答，妙趣横生幽默幽默的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力

2、你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？〔1〕“应声答日〃说明反映很快，不假思索〔2〕“未闻孔雀是夫子家禽〃一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家〃说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的

3、读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性）结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气

4、同桌分角色读课文，边读边想孔君平听了孩子的话会是什么反响，把巨子补充完整

5、师生配合表演

6、指名表演

7、回忆我们是如何学习这篇课文的？

四、拓展阅读同学们课下可以阅读？世说新语？中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。