《松鼠》课堂教学实录

松鼠课堂教学实录师通过自读和讨论，我们整体感知了松鼠“很讨人喜欢〃以及它“漂亮、驯良、乖巧〃的特征同学们喜欢松鼠吗？假设小松鼠就在你面前，并很想跟你沟通，你愿意和它对话吗？（投影松鼠图片）话题一假设请你介绍我师小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介绍它内容当然不一定要全面，可以选择你印象最深的某个特点进行介绍生1:我们有着非常漂亮的外表我们容貌清秀，眼睛闪闪有光小巧玲珑的面孔，衬上一条帽缨一样的尾巴夏天我们让它一直翘到头上，好让身子躲在它下面歇凉这条美丽的尾巴呀，既实用又让我们显得格外漂亮生2我经常在高处活动，喜欢在高大的树上做窝，摘果实，喝露水，一般不到地上来，更不接近人的住宅我白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西我们虽然也捕捉鸟雀，但不属肉食兽类，我们正常吃杏仁、榛子、梓实和橡栗师你重点介绍了小松鼠的驯良性格生3我非常警觉，白天在窝里歇凉，只要有人稍微在树根上一触动，就会从窝里跑出来我的跑跳非常轻快，总是小跳着前进，有时是连蹦带跳我有锐利的爪子，一棵很光滑的高树，一忽儿就能爬上去师小松鼠是这样的乖巧它的乖巧还表现在哪里呢？生4我们搭窝是最好的表现我们通常选择又干净又暖和的树枝分杈处搭窝先搬些小木片错杂着放在一起，再用些干苔葬编扎起来，然后将苔群挤紧踏平，这样搭好的窝宽广又坚实，住在里面舒适又平安我们在上面留一个很狭窄的窝口，窝口上再搭上一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽好，雨水便可以向四周流去而不会落到窝里了师好灵巧的小松鼠呀！话题二让你更多地认识我师除了课文的介绍，小松鼠还想让同学们更多地认识它，了解它请看辞海？中对它是怎样说明的〔投影）松鼠亦称“灰鼠〃，哺乳纲，松鼠科体长20—28厘米尾蓬松，长16—24厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可制衣，尾毛可制笔从材料中，大家了解到课文以外关于小松鼠的哪些知识？请以第二人称的口吻对小松鼠说说生1你也叫“灰鼠〃，身体长20到28厘米，尾巴长16到24厘米每年产1到4窝，每窝产5到10个一一这比课文中所说的“一胎能生三四个〃要稍多一些，不知是为什么师你善于发现问题，这是进行探究学习的一个很重要的前提哪位同学能代小松鼠答复他的疑问？生2我们有的分布在中国东北到西北，有的分布在欧洲各地由于分布地域的不同，我们形成了不同的种类，不同种类间每胎产仔数量是略微有些差异的师这位同学能够利用资料中的信息解决问题，而且听来很有道理你有具体的科学依据吗？生2我会查找到相关的资料来证明的师老师相信你现在请同学们来比较一下课文和？辞海？中的语言，如果你是小松鼠，你更喜欢哪一种介绍你的语言？为什么？生3我喜欢课文中的语言，因为它将松鼠的特点介绍得既准确，又生动活泼，能让人感受到松鼠的具体形象师本文是文艺性说明文，又称科学小品，生动说明是科学小品主要的语言特点生4辞海？中的语言也有它的好处，它文字比较少，但却介绍了关于松鼠的丰富的知识，给人内容准确、科学性很强的感觉我喜欢辞海？中的语言师这属于平实说明，准确严谨、言简意丰是它的主要特点平实说明和生动说明是两种不同的说明语言风格，同学们可以各有所爱，但要理解它们的区别和各自适应的语言环境话题三请你也来帮助我师由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢〃的小松鼠正面临着生存危机现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性方法生1我将面向所有中小学生发一个建议书，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力生2我要研究一个森林保护与开发的方案，因为保护森林同时是在保护松鼠的生长环境生3我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，内容由我来设计，4张邮票分别突出松鼠的“漂亮尾巴〃“敏捷跑跳〃“灵巧窝〃和“母子欢〃，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引起人们对松鼠保护行动的关注师几位同学的想法都有一定的可行性，我代小松鼠谢谢大家作家刘墉说过“其实每个人心中都有这人生的大爱，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵〃就让我们发挥自己的聪明才智，为保护松鼠这一可爱的小生灵奉献出应有力量吧！［注］本文载？中学语文教学2019年第5期。