一年级语文教师工作期末总结

一年级语文教师工作期末总结回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务现将教学方面的工作总结如下

一、教学中提素养第一，在教学方法上，我总结出了儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、编故事识字等一系列学生喜闻乐见的识字方法我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字课外读物、学校各个地方的语言文字性标语以及超市的货柜、大街上的广告牌、路牌等，都是我们一年级小朋友识字的好地方低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，所以本学期我注重了这一点课堂上，我借助生动的图片或身边事物，化抽象为具体，让学生轻松理解词语有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，使词语得到有效巩固围绕课文教学的同时我有目的、有计划地拓宽学生的词语积累范围,从而大大丰富了学生的词语库，提高学生课堂表达能力第

二、在教学理念上，要把学习的主动权还给孩子虽然是一年级的孩子，但是我在课堂上尽可能的提倡儿童自主、合作、探究性学习让孩子们在游戏中学习，在学习中发现，从而不断获得成功的愉悦如在每个语文园地里设了”我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，我充分利用好教材中的每一个板块让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感第三，在口语交际中，我联系实际，创设情境，使儿童入情入境，达到有话可说，有话愿说针对本班学生的实际情况本着“扎实打基础认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动:一是坚持每天提前到校，引导早到校的孩子们背诵经典古诗文，从而锻炼了孩子们的语感，丰富了孩子们的古诗词二是坚持每天的课外阅读分钟的活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生20的知识面三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文，用语文第

四、在教学策略上，我不断提高专业素养本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教年轻人的新思路，好点子，寻求提高教学质量的最佳途径为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课课前充分的准备为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上我着力抓好课堂常规，不让有个孩子掉队有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识经过这学期的训练，孩子们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我积极参加各级部门组织的培训活动，认真做好笔记还经常阅读些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新自己的一些老旧的教学理念，从而促进自身专业的发展

二、常规中激兴趣在认真开展常规工作的同时也进行了丰富多彩的语文实践活动充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，让孩子们感受到学习语文乐在其中

三、“双减”下增效率在“双减”政策下，我不断地学习着，探索着，让自己的课堂越来越高效，让孩子们的负担越来越轻

四、研究中提质量本学期，我组织语文组的所有老师积极参加各种学习、竞赛、征文等活动，使师生都有了展示自己语文素养的机会，同时也提高了老师们的语文教学水平，孩子们的语文学习兴趣

四、努力中求发展激发孩子们学习语文的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与孩子们谈话等方式，使那些对学习有惰性的孩子认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形势下教学发展的需要充分利用各种资源，为自己上课做好准备重视优生的培养和差生的转化工作在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视一年级小朋友思想品德行为习惯的培养课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。