小学一年级上册英语复习计划三篇

小学一年级上册英语复习计划三篇【导语】学会整合知识点把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系这样能够促进理解，加深记忆以下相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】

一、复习中应遵循几个原则及策略

1、以课本为主，突出基础知识和基本技能教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据；

2、系统归纳，分清脉络；

3、专项练习，有的放矢

二、重难点分析

1、扎实复习单词及词组，熟练掌握语法知识；

2、精选部分试题进行强化训练，巩固复习错题；

3、结合下半学期的重点语法知识点，准备作文素材，保证期末考试作文的质量;

4、完形阅读坚持每天练习，培养语感；

5、最后通过2015年的期末统考真题检测复习效果，分析错题，再次查漏补缺

三、复习策略

1、单词、词组及单元重点语法复习+习题检测+一篇阅读理解+一篇完形填空

2、错题本巩固复习+作文练习+一篇阅读理解+一篇完形填空；

3、作文范文背诵+真题练笔+错题分析；

4、查漏补缺+基础知识及错题复习+一篇阅读理解+一篇完形填空;

5、准备好心态考试【篇二】1月29日复习第一单元1月30日复习第二单元回想一下自己进入学校后认识的第一位朋友，请以“My friend为题写一篇作文1月31日复习第三单元观看英语原声电影一部2月2日复习第四单元2月3日复习第五单元经常吃水果是一个很好的习惯，今天你吃了什么水果呢？2月4日复习第六单元回家快两周了，请以My family为题写一篇作文2月6日复习第七单元找机会和爸爸妈妈出去购物，看着商场里的商品及价格表等信息，你能用英语表达吗？2月7日复习第八单元抬头看看自己的房间，描述一下自己的房间吧题目:My room.2月8日观看英语原声电影一部2月9日复习第九单元想想自己能弹奏的乐器，不妨拿出来弹奏一下？学唱一首英文歌2月10日复习第十单元想想自己的生日是怎么过的？该如何感谢自己的父母呢作业后写下一句自己最想对父母说的话2月11日回想一下自己一学期学习英语的感受，给自己写一份总结吧2月20日抄写英语书下册第一单元单词并记忆2月21日抄写英语书下册第二单元单词并记忆2月22日抄写英语书下册第三单元单词并记忆2月23日抄写英语书下册第四单元单词并记忆2月25日抄写英语书下册第五单元单词并记忆2月26日新的一学期即将到来，对于新的一学期你对老师有什么期待对英语学习有什么计划请以“老师，我想对您说”为题写一份新学期计划吧英语电影推荐《冰河世纪》《美食总动员》《海底总动员》《音乐之声》《小鸡快跑》《咪咪羊》《狮子王》《阿拉丁》《马达加斯加》《料理鼠王》（注复习每个单元时要求同学们每个单词抄3遍，下册单词每个抄5遍由家长监督每天读15分钟当天复习的课文及《泛读》教材在每天的作业前写明日期，并标明完成作业所用的时间，以上作业需要家长的签字，家长请重点检查孩子的书写，谢谢配合!）【篇三】

一、学习情况分析通过一年的英语学习，同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词，朗朗上口的小韵文，能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲学生在通过每日的Freetalk交流，已经具备简单的口语交流能力本学期虽然没有学习字母，但通过老师的指导，学生已经能够自主认读书本上的单词

二、复习目的复习能让学生巩固所学知识，还能查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础针对一年级学生的年龄特点，在复习过程中不仅注重知识的掌握，同样要注重教学环节设置的趣味性复习应从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动学生学习英语的积极性，拓展学生学习层面，巩固所学知识，加强所学知识的实用性，争取在期末考试考出好成绩

三、复习内容ModulelLocationModule2FamilyModule3JobsModule4BodyModule5Farm

四、复习重、难点用英语打招呼与自我介绍，询问与回答物品的数量和颜色，对教师发出指令的动作回答，用完整的句子介绍和描述自己的物品，使用特殊和一般疑问句提问问题，询问别人的年龄和介绍自己的年龄，用完整的句子询问和表述物品的方位

五、复习方法

1.强化单词、句子的认读一年级以听说为主，单词句子的认读是一个难点在复习阶段，单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法，将三会单词（会听,会说，会读）归类,如b开头的:bookboyboxblue等，d开头的:dolldogdoor等;运用小游戏，如单词大变身、滚雪球等

2.滚动所学知识通过每节课的自我介绍和提问滚动所学知识，将知识串成串，让学生在复习的时候不会觉得陌生

3.进行卷面练习，让学生熟悉题型，将知识落到笔头，进行测试，并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力，并逐步适应英语测查对个别不会做题的孩子进行单独指导

4.在复习期间进行口试（指读10个模块的重点词句）

5.后进生的辅导针对每个班的几名学习吃力的学生进行单独指导。