统编版八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》教学设计

《自由平等的真谛》教学设计课题基本信息课题自由平等的真谛学科道德与法治年级八年级单元第四单元版本部编版册别第七课第一框

1.教学背景分析

1.教材内容分析本课是部编版八年级下册第四单元第七课尊重自由平等的第一框《自由平等的真谛》本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”

2.学生情况分析初中学生富有生命力，精力旺盛，求知欲强，但认真能力思维方式和社会经验等有待进一步发展对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，很难把自由和平等与法治联系在一起本课让学生体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，增强平等意识和珍视自由的意识，树立平等观

3.教学方式与教学手段情境教学法，探究教学法、学导式教学法

4.信息技术（配套课件）准备查阅资料准备课件

2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容

1、学生对新知识的掌握程度

一、情感态度价值观目标

1、感受自由都是法律之内的自由，体

2、学生参与课堂的积极性

3、会法治规范自由又保障自由；

2、体悟法律面前人人平等的社会主通过练习，反应学生对所学知义法治的基本原则，领会平等的真谛所在

二、能力目标

1、提识点的掌握情况高学生对自由平等的认识；

2、初步培养学生用法律的视角认识自

4、通过平时的行为习惯，其他由和平等的真谛的意识和能力同学的评价，考察学生对知识

三、知识目标

1、知道自由、平等在法治意义上的内涵；

2、掌的践行能力握法治与自由相互联系；掌握法律面前人人平等所包含的主要内容

3.学习重难点及突破方法学习重点自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等学习难点法治与自由的关系突破方法通过学生活动“说一说”“看一看”“辩一辩”了来认识自由和平等，并明白法治与自由的关系

4.教学过程教学环节及预计师生活动设计意图教师备注时间通过对社会主义核心通过学生熟知的社会主义核心价值观三价值观是我们全社会直观导入个层面的分析，感知自由平等的重要性导的价值取向，感受自（3分钟）入新课由平等的重要性，导入新课活跃课堂气氛，让学活动一“说一说”围绕“自由”这个话生发表对自由的看题，通过三名同学小蕊、大海、阿梅的对法自由是充分自由话，引发学生对自由的思考，从而正确认地行动，是自由地施识和把握自由的内涵展才华，是自由地生学生自由举手发言学生

1、学生

2、学活生

3、活动二小故事一一断线的风筝阅读课文设计意图揭示探究一无法P97“探究与分享”《无力回天》风筝“无力回天”的治不自由

1、挣脱了束缚的风筝为什么“无力回根源，诠释出行为失（18分钟）天”去限制和约束的危害

2、如何理解自由应受必要的限制性，道出自由的真谛总结拥有自由，不仅能增强个人所在的幸福感，而且能激发每个人的活力，从设计意图让学生明而推动社会的进步与繁荣但是，自由不白网络世界不是法外是为所欲为，它是有限制的、相对的必之地要的限制是对自由的保护设计意图通过同学们自己的辩论，感悟法治与自由的联活动三探究网络自由系，不可分割课本P97“探究与分享”.回答后面的问题通过小华和小红的对话师总结无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由活动四“辩一辩”法治与自由的关系师总结法治与自由相互联系，不可分割法治既规范自由又保障自由o社会生活中有边界才有秩序，守底线才享自由活动五

1、通过圆桌会议受欢迎，探寻人类崇尚平等

2、通过图片漫画“一碗通过对法律条文的探饭”不平等现象，得出平等的意义寻，感悟法律保障平探究二法眼活动六看100页的“相关链接”我国等看平等多部法律关于平等的规定宪法民法总则（14分钟）教育法刑法活动七“看一看”通过看视感受法律面前人人平频《解读平等》感受法律面前人人平等等的真谛通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治与自由的关师生共同总结，理清课堂总结系，全面掌握了公民在法律面前一律平等知识点的思路知，总（3分钟）的知识知道了在日常生活中要正确认识结知识点自由，行使自由权利，努力做到法眼看平等练习

1、选择题独立思考巩固新知识（5分钟）

2、新知抢答

5.板书设计自由平等的真谛

一、无法治不自由

1、对自由的认识

2、自由的意义及自由的内涵

3、法治与自由的关系

二、法眼看平等

1、平等的内涵（同等情况相同对待，不同情况差不对待）

2、法律面前人人平等

6.教学反思与改进《公平正义的价值》教学设计

1.教材内容分析本课所依据的课程标准的课相题应基部本分信是息“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会公平正义对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系”

2.学生情况分析初中学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生中无论在生理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期基于以上考虑，本课《

8.1公平正义的价值》帮助学生初

1.教学背景分析步形成对公平正义的认识，在日常生活中提高维护公平正义的意识.

3.教学方式与教学手段活动教学法，情境教学法，讲授法等

4.信息技术（配套课件）准备学生课前查阅资料，老师制作好课件及教学设计

2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容情感态度价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良理解公平正义的含义理解公平好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象正义的意义和价值在明辨是能力目标提高对公平正义的认识能力，以及与别人公平合作的能非，懂得正义和非正义行为的力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标知道公平、区别正义的基本内涵；理解公平、正义的价值

3.学习重难点及突破方法学习重点公平和正义的意义学习难点正义是社会制度的重要价值突破方法通过看一看，思一思，议一议，掌握知识，提高能力，突破重难点

4.教学过程教学环节及预师生活动设计意图教师备注计时间情境导入新课老师对两个学生迟到的处罚，因为成绩而创设情境，导入公（3分钟）不一样平正义的主题环节“自主学习”带着问题自主学习5分钟环节二“议一议”通过小组讨论黄金的分法培养自主学习的“分黄金”的故事习惯提高自主学习公平的含义公平是基于移动的标准或原贝1」，的能力处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式学生分小组讨论探究一认识环节三通过图片，感知公平的内涵教师讲黄金的分法，培养公平述公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规学生合作学习的能（18分钟）则公平、机会公平等权利公平，要求每个人力，通过讨论，感依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个知公平的含义人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社通过视频，感悟公会为每个人提供同等的发展机会和条件平对个人和社会的环节四看一看“高考公平”探究公平对个作用人和社会的作用环节五小组pk第一大组为正义行为激发学生的参与第二大组为不正义行为看热情，提高学习效那个组列举的行为多探究二正义率，明白现实生活师正义的内涵正义是社会文明的尺度，正的力量中还存在很多不正义促进社会的进步（17分钟）义的行为环节六探究与分享“桂某的到因病，得到政通过探究分享，让府的帮助”学生明白正思考正义的要求是什么？P110正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求义的要求是对人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严弱者给予必要地生存的扶助环节七看一看，观看视频“制度改革”学生通过视频讲解司法制度的改革，发言保障公平师正义是社会制度的重要价值通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义坚守公平需要个人维护公课堂小结整理知识，提升平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人（3分钟）能力守护正义，也需要司法维护正义提升分析材料,课堂练习完成二道选择题，巩固新知得出答案的能（4分钟）力

5.板书设计公平正义的守护

一、认识公平

1、公平的含义

2、公平的意义

二、正义的力量

1、正义的要求

2、正义的价值

6.教学反思与改进。