高中体育教师教育教学实践

高中体育教师教育教学实践

一、教师良好的个人修养和素质是学生喜欢教师所教学科的前提一个让学生喜欢的教师，一定有让学生喜欢的品性

1.遵纪守法，遵守学校的规章制度，言行一致、表里如一，是学生的表率

2.爱岗敬业、乐业、勤业，被学生敬服

3.公平、公正的善待每一个学生，为学生所信服

4.激情上课、语言风趣幽默，能感染学生，拉近师生的心理距离，为学生所佩服

5.具有一颗宽容的心，善解人意，为学生所叹服

6.课堂常规中对学生的要求，教师首先做到，以师垂范，为学生所折服

7.举止稳重，文明得体

8.精深的专业知识和运动能力教师的个人修养和素质，不是一朝一夕可以练就的，需要不断的积累这样的教师定会受到学生的欢迎，所教学科定会受到学生的喜爱

二、培养学生良好的行为习惯做育人工作是学生喜欢教师所教学科的保证不论教师怎样精心设计教案，不论教师采用良好的教法，不论教师运用有效手段进行教学提高教学质量，没有学生良好的行为习惯是不可能进行有效教学的众所周知，随着生活水平的逐步提高，学生不良行为习惯也在不断增多上课迟到；集队不迅速（集队时多种姿态）；准备器材、收理器材无主动性（没有一人为大家，大家为一人的思想）；戴金挂银（显富）；穿烂牛仔裤（显酷）；玩手机（显时髦）三三两两树荫下闲聊（怕日光）；不积极主动活动（智与体共进的关系不清楚）……等不良行为学生良好的行为习惯是在教师的教育下,是在自己的学习中，是在别人的帮助下，是在同不良习惯的斗争中逐步形成的所以在课中教师对学生表现出来的不良行为及时指出及时教育，甚至是严厉批评（批评中动之以情、晓之以理）指出危害通过反复教育，长期做育人工作，培养学生良好的行为习惯让学生体会到教师所言是真正的关心她、爱护她，真诚待生从而让学生产生思想上的共鸣，认为教师可亲、可敬！学生喜欢上教师所教学科不言而喻

三、教师较强的业务能力是学生喜欢教师所教学科的关键新课改后的体育教学，明确了〃教师主导学生主体〃的关系主张学生自主、合作学习、探究学习体育教学涉及的项目多教师若不断学习，不断更新知识，不断掌握新的运动技能，就不能满足学生的需求如一个体育教师只擅长三大球，对乒乓球、羽毛球、板羽球、武术等项目技术较差，需要学习这些项目的学生就教不了、指导不了同样，只擅长体操、武术的教师，对球类的运动项目较差，对需要学习球类项目的学生也指导不了再是，体育教师不精通多项目的裁判工作，有碍于多项目活动的开展常言道，要给学生一碗水，教师要有一桶水现在教师有一瓮水也不行，要有一个不断补充的源方能适应现在体育教学的需要笔者在长期从事体育工作中，运动队带过校、县男子篮球、排球队、田径队；训练过参加高考体院六个专项的体育特长生；参加过县、州级的田径、排球、乒乓球裁判工作，参加过县至国家级的篮球裁判工作；参加过州、省、国家级的教学竞赛（均获一等奖）；教学中各年级的体育教学内容讲得清、示范标准、力求优美，可谓是多能的体育教师现在学校又新建了千万元的室内网球馆（县政府投入经济，四块网球场），学生问笔者何时教网球？笔者自知要尽快学习网球技术，否则愧对学生由此可见，一个体育教师，只有不断学习，掌握多项运动技术，才能给不同需求学习运动项目的学生以予指导全体学生就能积极主动进行活动，喜欢教师所教学科童第周讲教育最成功的秘诀在于对学生的前途和命运高度负责夸美纽斯也讲学校是造就人才的工场体育教师应本着对学生、家庭、学校、社会负责的态度以较强的事业心、责任感认真进行体育教学工作，增进学生身心健康、增强体质，让学生以良好的身体素质作保证从事紧张、繁重的学习促进智育的发展让学生在中学奠定终身从事体育锻炼的运动项目的基础让学生真正喜欢教师所教学科作者黄永萍单位建水六中。