20xx小学五年级英语说课稿范文合集

小学五年级英语说课稿精选范文合集20xx老师在课堂教学上从学生的学习爱好、生活阅历和相识水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径达到进展学生对语言的综合运用实力以下是整理的小学五班级英语说课稿范文，希望可以供应应大家进行参考和借鉴小学五班级英语说课稿范文一我要说的是江苏牛津英语5AUnit4Halloween A部分的内容本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作，本部分供应了两个场景,第一个场景是在客厅里，Ben一家人在探讨万圣节晚会的所需物品；其次个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较生疏，所以老师可以准备一些相关资料，用多媒体展示，既能调动学生的学习爱好，又能有这些学问引导到本课的学习场景中来本课可实行让学生合作学习的方法，通过小组对话操练，小组探讨，小组表演等学习方法，让学生学会运用本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话教学目标语言学问目标

1.能听得懂、会说、会读和会拼法单词need,a vase,mask,horse2,能听得懂、会说、会读单词Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change

3.能听得懂、会读、会说句型What do you need We need...法本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础我以〃任务型〃教学为纲领，结合TPR〃教学法，通过听，说，读，写，演，画，唱等一系列教学活动，培育学生的学习爱好，鼓舞同学们大胆运用英语参加实践并刚好予以表扬和鼓舞使他们获得学习英语的成就感和喜悦感下面，我分析一下本课的教学目标由于教学内容的加深，从五班级上册起先，每两课为一大课单课为情景会话，双课为词汇与句子以及各种活动制作等本课为第一课，依据《英语课程目标》提出基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生综合语言运用实力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下一学问目标1能够听，说Whats thisin EnglishIts a cow.Is thata cowover thereNo,we callit acalf.What do you callit in EnglishWe callit afoal.2:能够听说并区分单词horse和foal,cow和calf.二情感看法目标1）进一步提高学生对英语的学习热忱，增加学习爱好2）培育学生乐观主动地参加课堂活动，大胆开口，主动仿照3）通过本课的学习培育学生疼惜小动物的良好品质三学习策略目标1）能够在学习和课堂活动中集中留意力15〜20分钟2通过本课的学习培育学生良好的视察力、对比实力并能区分不同动物的成年及幼崽四文化意识目标留意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是在名称前加〃小〃small结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为1重点Whats thisinEnglishIts acow.Is thatacowover thereNo,we callit acalf.What do you callit inEnglishWe callit afoal.2难点horse与foal,cow与calf.要解决本课的重难点关键是要先让学生明白horse与foal,cow与calf的区分我接受了图片对比的方法先让学生明白同样是一种动物成年的与幼崽的英语表达方式是不一样的经过一系列单词教学活动之后再通过围绕教材;设置语境一一回到教材;强化感知一一抛开教材，自由交际三个教学环节完成本课重难点以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析五班级的学生在此时对英语学习已经有了确定的阅历并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着深厚的爱好他们渴望获得更多的熬炼机会因此〃接受活动途径，提倡体验参加〃将是本课的主要学习方法下面我就将本课的教法与学法进行一下分析为完成本课的教学任务，我接受的是以任务型教、学法为纲，〃TPR〃教学法与学习法贯穿全课程依据《英语课程标准》中提出的〃接受活动途径，提倡体验参加〃的要求，结合儿童好玩，好动，好表演等特点，我把全班分成四个人一组的小组每组同学的学问水平和性别各有参差这样有助于学优生帮助学困生和男女同学同等相待增进友情在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参加进来，培育学生的团队精神和竞争意识我设置了给单词找亲戚、画出听到的单词帮李燕认动物等活动旨在让他们在轻松快乐的行动中输入语言，让他们在做中学，在表演中学Learning bydoing/acting...,从而激发他们的学习爱好，培育他们运用英语进行交际的实力最终我说一下我对本节课的教学程序的设计Stepl Revision热身互动，自然导入在教学活动起先我设计了唱他们最爱唱的The morewe gettogether活跃课堂气氛，学生在载歌载舞的过程中不知不觉走入新课布置任务帮李燕认动物Step2Presentation引入新知,层层突破在教授单词的时候我设置给单词找亲戚、画出听到的单词等活动包括了师生互动，生生互动，小组互动我还将单词的学习与句子有机的结合起来比如学习了horse之后，我说We callit ahorse.What do you callit inEnglish在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义,为下一步句子的学习打下伏笔这样由单词逐步扩展到句子在由句子扩展到其他的单词，培育学生的思索实力和运用英语的实力Step3Practice趣味操练，巩固新知首先让学生听录音标号，然后跟读课文使学生读准语音，语调最终小组操练并展示成果旨在创设一种真实的语境，培育他们的爱好并仿照外教的发音Step4Assessment合理评价，培育爱好依据课文，自编对话进行表演，全班同学用五指评价法进行评价完成对所学学问的综合运用完成评价表StepS Additionalactivities培育爱好,进展特性画出本课单词并图上演色即制作单词卡片这样不但培育了学生学习英语的爱好而且也培育了他们动手动脑的实力What elsedo you need We need...How muchare theyTheyre...yuan.Heres yourchange.语言实力目标

1.能依据情景和图片说出单词

2.会读句型，并能用句型设置情景，自编对话情感看法目标

3.在多元化的学习过程中，自主学习

4.在任务型学习活动中能灵敏应变，学会制造

5.在小组活动中，展示各成员的驾驭运用语言的综合实力文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的重点和难点句型Do you like...Yes,I do.No,I dont.I like...What doyou need We need...What elsedoyou needWe need...说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培育学生综合语言实力，依据现代学问理论及教学模式，在教学过程中，我将运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关学问，引起学生的学习爱好;接受情景教学法，小组学习法，以学生主动参加为主的驱动型学习，鼓舞学生制造性地运用语言课前准备

1.老师在课前可以在网上找寻一些有关万圣节的资料，图片把这些资料，图片做到幻灯片里，以备课上用布置一个supermarket的场景，请六班级的学生帮助表演本课31页上的对话，并把它拍摄出来，制作在幻灯片里

2.学生在课前对本课进行系统的预习高班级的学生应当学会自主的学习，应当有课前预习，课后复习的学习习惯，这样老师在课上的活动比较简洁绽开，也节约了很多时间对于一些新单词，后面有单词表，可以先了解它的意思这样可以整体的预习课文，了解课文大体意思，对课堂教学有很大的帮助教学过程

一、课前热身

3.Say arhyme:Do youlike myhouse这是5A其次单元中的一首童谣,学生记忆犹新，通过这首童谣引出本课的重点句型Do youlike...Yes,I do.No,I dont.I like...

2.师生用这一重点句型问答由于这个句型在4A中己经学过，老师可以用以旧带新的方法让学生进一步巩固该句型当学生回答No,I dont.时，老师可以自然的问What doyoulike学生回答:I like...

3.同桌之间用这一句型进行对话练习在表演对话的时候，老师可以适时提示like后面应当跟名词的复数

二、呈现和操练（用一本日历作为整个教学过程的主线）

1.拿出日历，翻到一月一日，引导学生说New YearsDay翻到六月一日，引导学生说Childrens Day六一儿童节是孩子们的节日，所以学生对此比较感爱好，可以在这上面做文章老师设置场景，我们要为六一儿童节开一个聚会，出示单词卡片party,贴在黑板上我们将到超市里去为这个聚会买点东西幻灯片出示超市的场景呈现物・品及其价格

2.面对超市里琳琅满目的商品老师可以引出句型What doyouneed引导学生回答We need...然后再引出句型What elsedoyouneed引导学生回答Weneed...其中新单词need和else可在场景和句型中让学生主动思索，自主探讨其意思，这符合高班级英语学习的特点

3.问完学生所需的物品，很自然的问价钱How muchare they学生回答Theyre…yuan,该句型以前也已经学过，这里可以带一下，学生依据场景，很自然的就能运用了

4.然后让学生同桌间用刚才这个场景自编对话一个做售货员，一个做顾客这样就呈现了重要句型，并且作了操练

5.接下来接着翻日历，翻到九月十日Teachers Day,十月一日National Day,然后是十月三十日，在这一页上事先写好today,对学生说今日是十月三十日，用夸张的动作翻到十月三十一日，明天是十月三十一日，从而引出单词tomorrowo引出句子Its Halloweentomorrow.

6.同学们，你们了解Halloween吗？出示事先做好的有关万圣节资料的幻灯片，先展示文字，让学生对万圣节有个或许地了解，然后出示相关图片，图片比文字更加能够吸引学生的留意力，所以可以在图片出示的过程中教授图片中出现的有关万圣节的物品的单词，a vase,mask,pumpkin,lanterno

7.我们将要开一个万圣节聚会，我想要为万圣节聚会买一些东西，引出句型I wouldlike tobuy thingsfor aHalloween party.让学生小组探讨所需物品，然后完成一张调查表格

8.探讨完毕，可以师问生答，也可以小组与小组之间相互问答这样整个课堂都能互动起来，能够充分调动课堂气氛

9.然后放课前拍好的小电影，电影能够直观的表现课文对话，学生可以通过电影中表演者的动作、神情，意会对话所要表达的意思放映一遍结束后，给学生提出一些问题

1.What do they need10What masksdotheyneed11Here areyour masks.（中文）12How muchare they13Heres yourchange.（中文）

10.接着再放一遍电影，让学生带着问题有目的的看电影，这就是任务驱动型学习，任务驱动型学习中，学生会学会灵敏应变，学会制造，学会独立学习

11.接下来学生跟录音机读课文，留意发音

12.然后小组内分角色朗读

三、巩固接着翻日历，翻到十二月二十五日，圣诞节是孩子们宠爱的一个节日，所以选择着一个节日，为圣诞节晚会购置物品，让学生以小组为单位利用所学句型What doyouneedWeneed...What elsedoyouneedWeneed...How muchare theyTheyre...yuan.Heres yourchange.自编一个相像的对话给学生情景，让学生依据所给任务合作学习，巩固所学学问小组活动能展示各成员驾驭并运用语言的综合实力，同时还可以视察学生分步解决问题的实力设置这一环节，有明确的目的，有情景，语境，能贴近学生生活和阅历，把学生在书本上学到的学问运用到现实生活中去，加强学生的交际实力这既可以为学生事务语言供应机会，又可以使学生体验合作学习，提高学习爱好小学五班级英语说课稿范文

二一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8,这个单元的核心内容是周末活动”本单元和Unit4的What does he/she usuallydo onSundaysHe/Sheusually...有确定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称涉及的句型有How doyou spendyour weekendsHow doeshe/she spendhis/her weekends

二、教学策略新课程强调从学生的学习爱好、生活阅历和相识水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径达到进展学生对语言的综合运用实力为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点,本堂课借助flashdoyouhave any hobbies复习了平常的活动;借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的爱好，同时也为下节课昆虫的教学打下基础我借助多媒体课件化解难点在整个教学中，我留意师生的互动，从唱■游戏一对话■猜谜等活动完成了本课的教学任务

三、教学目标新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的相识，我对本课设计了如下教学目标

1.情感目标通过活动、游戏学生能产生学习英语的爱好;学生能敢于、乐于、擅长开口讲英语，乐观参加沟通，树立学好英语的信念

2.认知目标⑴、四会驾驭词组at theweekends learnfrom三会词组of coursecatchinsects watchcartoons等以前学过的词组

2、句型How doyou spendyour weekends!oftenHow doeshe spendhis weekendsHeoften...How doesshe spendsher weekendsSheoften...

3、能听读课文并理解熟读

3.实力目标学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平常活动同时通过调查让学生体会合作的重要性

四、教学重点、难点

1.教学重点是学生能听说读写单词词组（weekends.,at theweekendslearn from能运用Howdoyou spendyour weekendsHow doeshe/shespend his/her weekends进行交际

2.教学难点是catch insects这个三会词组的发音通过第一人称的练习转化到第三人称单数

五、教具、学具准备

1.教具电脑、塑封好的昆虫、单词卡片

2.学具学生自备各种形态的实物

六、教学过程

1.歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习爱好和学习效率的有效方法之一〃Do youhaveanyhobbies〃这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的心情,歌词中的词组如watch TVgrow flowerstake photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课

2.联系实际，学习新知小学高班级学生仍以形象直观思维为主所以，我一起先利用学生常用的报数让学生自然引出周六周日，然后老师示范说weekend,说得出的嘉奖一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catch insects既是对学会新单词的鼓舞，又为其次课时的学习打下基础

3.趣味游戏，巩固驾驭从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习为了巩固第三人称的练习，老师可以供应一些人物，让学生来猜一猜他们怎么过周末的特别是当老师供应一些名人来猜时，学生感觉特别兴奋，那时他们的偶像呢这个过程看似游戏，其实学生在不知不觉中对今日的句型在不断的操练

4.,精选题型，适当练习英语教学除了口头练习，也要留意写的练习特别是到了高班级,学习内容更深了，学生确定要听说读写齐头并进，才能够驾驭课堂学问，所以本课我设计了几个填空小练习，让学生对第三人称单数的人称变更和助动词的运用能自如的推断和正确的理解，错误的地方一起分析

5.布置作业，学以致用如何让今日的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我设计了一个调查表,让学生调查家人是怎么过周末和节日的，下节课沟通，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确了，任务能顺当完成了，那我的本课的教学任务也完成了小学五班级英语说课稿范文三我说课的内容是小学五班级英语下册第一单元LessonK本节课是新学期第一课从本节课起先将学习一些询问他人有关动物的表达。