20xx年四年级英语教师工作计划

年四年级英语老师工作支配20xx工作打算是在机关和事业单位当中应用得较多的公文形式，它主要是对一段时间内的工作进展提前的打算和支配，同时制定较为详细的工作量和工作微小环节上的规划下面就是我给大家带来的年四年级英语老20xx师工作打算，盼望大家宠爱！年四年级英语老师工作打算

（一）20xx

一、班级概况通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的爱好，而且每次的考试成果也不错在去年的考试中，优秀合格率都还是比拟好的但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比拟紧，活动也少了，学生对英语的爱好也相对有了必需的削减再加上自己对他们个别学生的把关不严，对他们的根本技能的考察也没有抓的很紧,导致学生的英语爱好以及成果有了必需的下降所以在接下去的教学中，我应当尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听说读写实力的造就，增加对作业、拼法、背诵、听力的熬炼尽量让学生在乐趣中学,利用好其次课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量本学期的目标，争取全部学生能够合格，等几位XXX,XXX,XXX同学优秀，其他学生合格争取关注率为零

二、教材分析教材在设计时，表达了强调语言运用、留意实力造就、.PEP2开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性.3课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要接受不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生造就起相互关怀，合作团体精神接受多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、、1CD、等多媒体软件，不仅能为学生供应标准的语音、语调，还可以VCD DVD供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语-一手势、动作、表情等的示范body language.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简2洁激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生许久记忆•充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使3学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用.多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的4效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生踊跃进取敬重和疼惜学生的学习踊跃性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定课接受口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主,以2学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据以口语活动为主随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探究的不断深化，小学老师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的在教学课余，我打算不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养为学生能承受高质量的教学而努力年四年级英语老师工作打算

（四）20xx

一、指导思想谨慎学习，深化贯彻全教会精神和《确定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力缔造良好的英语教学环境，进一步提高教化意识本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生必需的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底

二、学生根本状况分析我校四年级的学生已学习了一年多的英语，有必需的根底他们思维活泼，效仿实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，我坚信将会到达预期的效果;四年级学生根本驾驭必需的英语日常用语，具备必需的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分开展学生在生活中运用英语的实力和习惯

三、教学目标、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;

1、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

2、能够进展简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进展写3作；、强调语言运用本教材表达交际教学思想，留意学生语言应4用实力的造就在起始阶段接受全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学、突出爱好激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小5诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等

四、教材分析本册教材共有十个模块，最终有一个单元是复习单元每个模块又分为两个单元一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造其次单元中那么供应了假设干任务型的练习和活动，其目的就是进展语言的扩展和操练，侧重造就学生语言运用每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、管用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通

五、教材重点、难点重点、提高课堂效率

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

2、能运用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发3音正确，语调正确，书写工整、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的4话语和录音、初步造就良好的书写习惯，能做到书写干净、标准5难点使英语根底差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果

六、方法措施、谨慎备课，钻研教材;进展课堂的有效教学，提高课堂效率，1做到当堂内容当堂驾驭、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如情景教学法、2干脆教学法和全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在TPR轻松的气氛中学习英语、创设英语情景和环境，使学生们在必需的英语语言环境里习3得“其次语言做到〃生活中有英语，英语中有生活〃、鼓舞学生大胆说英语，坚信盼望生的进步，树立学生的4信念，造就学生朗读和书写的习惯°、留意教材的灵敏性和可操作性，以满意不同层次的学生的需5求帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结6合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，开展学生简洁的日常用语沟通活动年四年级英语老师工作打算范文20xx突出爱好激发、重视双向沟通、融合学科内容、重视灵敏扩展、实现整体设计等几大特点教材分为个单元及一个复习6

三、教学目的激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法,使他们初步建立学习英语的自信念;造就学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神,增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底详细目标为:.能听懂、会说组会话，并能进展简洁的沟通

112.能听、说、认读个单词和词组并能听、说、读、写个26061单词和个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数24字、颜色等几个话题），并简洁运用.能听、做个活动36TPR.能学会个小制作

43.能听懂、跟唱首歌曲

58.能听懂、会吟唱首歌谣

67.能完成个自我评价活动76,能听懂个幽默小故事

86.能了解项简洁的中西方文化学问96

四、教学措施

（一）会话教学（Lets talk/Lets play）本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言、运用语言是最恰当的在会话教学中，老师应留意以下几点.融会话教学于情景表演之中师生一起在表演中教,1Letstalk,在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员须要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生供应了正确的书写标准老师在指导学生书写句子时不行忽视而过也无需太烦琐，强调以下三点即可

①句子打头单词的第一个字母要大写；

②句子末尾要加标点须要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

③句子当中的单词间距约为一个字母宽老师批改作、也时要细致检查学生的书写是否标准，要渐渐造就他们良好的书写习惯老师在引导学生听、说、读、写各单元四会驾驭句子时须要着重强调复数构造，这是木册学生用书的学习重点老师应鼓舞学生替换句型中的关键词语造新句，以到达灵敏运用娴熟驾驭的目的，为

五、六年级集中学习组句做好打算

（二）词汇教学（Lets learn/Lets do）

1.巧用实物、头饰和卡片（Lets learn）.融词汇于会话教学中

23.充分发挥TPR活动的优势（Lets do）活动深受儿童宠爱节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记TPR忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言活动的操作方式TPRl）Listen,look andguess（听音、看图、猜意）2）Listen andpoint（听音指图）3）Listen anddo（听听做做）4）Put themin randomorder（打乱依次做）.留意示范教学单词的发音4

（三）语音训练老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者遵照读音规那么读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，造就他们的自主学习实力

（四）歌曲与歌谣教学（Lets sing/Lets chant）.在每节课中渗透

1.灵敏运用于各个教学环节中

2.唱演结合，造就艺术素养3

（五）趣味故事教学（Story time）.老师让学生听录音、看图，猜图意

1.老师在演示中略教扩展性语言

2.老师让学生听录音，效仿语音、语调，扮演角色老师运用3录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可接受两人，小组，半班对半班，男生对女生等多种表演形式、优秀者自我展示请自愿者上前戴头饰表演，鼓舞学生踊跃4参加，提倡他们预习

五、教学支配依据《国家英语课程标准》的规定，本套教材的起始年级为三年级遵循长短课时结合和高频率的原那么，每周支配课时唧节长课32时（40分钟一节）+2节短课时（20分钟一节）=3节长课时］年四年级英语老师工作打算

（二）20xx

一、学生根本状况四⑶班总学生数为其中男生名，女生名，学生生性懂52,3121事但是有局部学生学习习惯不好，经常不完成英语作业上课留意力不够集中，且又由于几乎全班都来自外省，带紧要腔调，英语发音有困难

二、本学期教学主要内容及授课总课时数本册书共个教学单元、个复习单元，组会话，6212个要求听说认读写单词并能听说读写个单词和个句子606124（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）并简洁运用能听，做个活动能学会个小制作，要求6TPR3学唱首英语歌曲、首歌谣听懂个幽默小故事了解项简洁的中8766西方文化学问总课时数约课时42

三、本学期教学要到达的教学目标能听说读写个短语和单词以及组句子和个单词（包括171107学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇能听说读写个单词216能完成个手工制作31能唱首英语歌曲48能听懂会吟唱首歌谣58能完成个自我评价活动66

四、后进生的状况分析及帮助措施依据上学期的英语学习状况分析，等英语学习状XXX,XXX,XXX况不很志向，主要缘由是他们的听课习惯太差，上课效率很低，课后又不会自觉学习弥补，所以落伍另外刚转学来的名学生更是困难重重，8个别连英语都没接触过相应措施是加强对他们良好学习品德的造就，督促他们上课用心听讲，同时适当利用课外时间多帮助他们利用课余时间对他们进展个别辅导;经常与后进学生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞

五、本学期提高本学科教学质量措施利用小组合作形式加强对学生学习及学习习惯的管理和造就老师那么加强思想教化，对学生进展志向前途、学习看法、学习目的，道德品质的教化和心理安康辅导，使学生正确相识自己教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高老师要依据本学科本班级学生的根底和不同特点，制定切实有效的教学目标，向分钟要质量，充分发挥课堂的40主渠道作用把功夫下在课前，课前谨慎钻研教材,细致备课年四年级英语老师工作打算

（三）20xx小学四年级下学期的学生正处少年时期这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点他们宠爱新奇事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此效仿外语的语音语点远比成年人简洁他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维,逻辑思维不强他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久这一切都是小学生身心开展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如效仿力、记忆力、可塑性强等小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的阅历;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的须要依据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生必需的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的实力,为进一步学习打下根底因此，小学英语教学应具备以下特点教学内容贴近生1活⑵符合小学生爱好的需求同时，新教材系列配套，使教学具有必需的弹性和灵敏性,有助于因材施教这不仅有利于开展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求突出爱好造就，疼惜和开展求知欲,寓教于乐小英教材突出对学生的爱好造就教科书全部接受彩色图画，情景会话贯串全套教材严密结合儿童好新奇、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的承受实力范围小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量及视、听、600-700,说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点切不行要求过高，造成学生负担过重接受方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好:.兼收并蓄、集各家所长，接受综合的教学路1子情景法、视听法、干脆法、构造法、功能法交际法、全身反响法、沉溺法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受创设情2景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励.练习形式多种多3样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动.设计任务型活动开放空间，激活学4task-based activities,生的思维，造就缔造思维这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历课堂上所设计地任务一般都要给一些语境图示或文字说明和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维更有利于开展他们地求异思维convergentthinking,divergent thinking.另外，教学组织和课堂支配灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的踊跃性.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够1的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。