20xx小学一年级语文教师的工作总结范文5篇

小学一年级语文老师的工作总结范文20xx5篇老师要留意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，我整理了小学一年级语文老师的工作总结范文篇，盼望能帮助到您20xx5小学一年级语文老师的工作总结【】1在本学期里，我坚持谨慎备课、上课、听课谨慎批改作业、讲评作业，课后对学生进展恰当辅导广泛吸取各种学问，形成比拟完整的学问体系严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教化教学任务，留意全体学生，在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率下面将本学期的教学工作作如下总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在分钟的课堂40上，谨慎地听讲是特殊重要的因此，造就学生良好的学习习惯，是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就，融入情趣之中，让学生在情趣之中，渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成好的学习习惯

二、谨慎备课不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配，都作了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具课后刚好对该课作出总结，写好教学反思

三、抓好学生的根底学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力.留意汉语拼音学问的驾驭1汉语拼音学问，既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生，对己学拼音学问活学活用通过学儿歌、“摘苹果〃嬉戏等形式，激发学生学习的爱好.抓好写字训练2写字教学，是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这，影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯小学一年级语文老师的工作总结【】2转瞬一学期已快过去了，作为一名一年级语文老师以及新入职老师，这学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充溢、很欢乐现将一学期的工作总结如下一.抓好学生的学习作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在分钟的课堂40上谨慎地听讲，是特殊重要的因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点在教学中我留意将学生学习习惯的造就融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品二.抓好学生的根底学问教学抓好字词训练，夯实根底虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好在识字写字教学中应遵循识写分开，多认少写的原那么，留意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，联系生活实际，多渠道识字每天都挤出两三分钟的时间进展生字词听写等过关练习，并且做到刚好改正真正落实书写标准、端正、干净，做到“错后更正〃，尽量削减机械式抄写，每节课写字不宜太多，特殊不要都挤在第一课时里，写字教学最好分散在每一节课中老师要适时进展板书亲自示范，重点指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，而且要造就学生自觉视察生字笔画在田字格中的分布状况抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点所以,在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯三.激发学生学习爱好，提高学生语文素养留意新课导入新奇“爱好是最好的老师〃在教学中，我特殊留意造就和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力四.重视朗读品评感悟，让课堂教学〃活〃起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感同时，让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识,填补空白《课标》对第一学段的阅读教学提出这样的要求宠爱阅读，感受阅读的乐趣;结合上下文和生活实际了解文中词句的意思;学习朗读、默读;通过阅读获得初步的情感体验，感受语言的美丽，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通教学中我要留意有意识的造就学生阅读的爱好，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路五.留意造就学生良好的学习习惯一年级的学生，要造就良好的学习习惯在教学中，老师必需时时刻刻留意习惯的养成教化，细细地引导，耐性地帮助，让学生在学习中逐步做到学会细致倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有看法再发表;学会大胆地表达，声音响亮，口齿清晰，看法大方;学会正确、谨慎地书写，一笔一画，做到提笔即是练字时〃;要养成谨慎细致地看，边看边想的习惯，读懂题目时要首先把足够的时间给学生,让学生知道题目要求我们做什么，怎么做，幸免出现审错题、跑题的现象做完题目后教会学生细致检查的方法好的看法和好的学习习惯，能够使学生自觉地在学习过程中以良好的留意力，主动踊跃地参加学习的全过程，取得良好的学习效果在平常教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、动手、思索谨慎等习惯，特殊是谨慎听别人讲话的好习惯六.存在问题与缺乏.个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有1养成谨慎书写的好习惯.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握2不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高学生学习的踊跃性.个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯3总之，下学期，我接着尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养照旧以识字写字教学为重点,拓展课外识字、识词量写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中从根本教学抓起，依据学生实际学习状况和个体差异，因材施教，着实提高孩子的口语表达实力和写话实力把语文教学放入社会这个大语文环境中教学，结合实际开展综合实践活动如课本剧的表演、实地参观学习、视察大自然的变更等等整个教学要有层次性性，做到按部就班，切忌急于求成下一页查看更多。