小学教师校内听课制度

小学教师校内听课制度XXXX课堂教学研究是校本教研的重心教师教学水平是教师专业能力中的核心为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量特制定听课制度如下

一、听课量

1、教师每学期听课不少于20节

2、语数备课组长每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于20节，校长、副校长、教导主任每学期不少于30节

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议听课后要与授课教师交换意见

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论,不中途离场上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重

6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处

7、青年教师要多听课，教师见习期间，每学期听课20节

8、教研组长每学期至少统计、检查一次教师听课情况，上报教务处并记入教师业务档案

9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习

三、听课类型

（一）推门听课制度为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课,了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导

1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课

2、课后教导处要组织听课教师讨论并写出课后评价

3、由教导处、教研组长把听课评价反馈给授课教师

（二）互助听课制度教研组内每学期每人上一节公开课，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课

2、听课后必须进行同组内的研讨交流

3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨

（三）师徒听课制度

1、指导教师有责任每学期至少听被带教老师5节课

2、被带教老师每学期听指导教师的课不少于5节

3、指导教师应对被带教老师的课进行讲评、指导

4、被带教老师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学

（四）专家听课制度学校聘请校外专家、教研员和名师进行专题式、诊断式、研讨式听课

1、听课前有明确的研讨的主题

2、教学预案要进行个人、科组、学校三级备课

3、课后开展专题研讨，执教者撰写教学反思。