幼儿园幼小衔接家长会发言稿

【家长会发言稿】对于幼儿园幼小衔接家长会发言稿，你会写吗来看看吧演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作以下是收集整理的幼儿园幼小衔接家长会发言稿精选六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家亲爱的各位家长朋友们大家下午好！我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与，感谢您一直以来对我们的信任和肯定，让我们很荣幸和您共同承担您的宝宝学前教育的责任，感谢您一直以来对我们工作的理解和大力支持对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友们共同期待的，希望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的教育有进一步的了解，同时让我们进一步分享您的需求

一、介绍教材新标准幼儿英语（权威，专业，RAP教学法，幼小衔接），权威和专业中英两国著名的教育专家组成的团队，中方是英语界外语教学与研究出版社首席顾问，著名英语教育专家，北京外国语大学教授，国家英语课程标准的专家组组长，《新标准英语》主编陈琳幼儿英语教育专家，具有六年美国和中国幼儿园一线教学经验，曾经主编多套幼儿英语教学产品精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法通过听向幼儿输入语言，用有趣的故事，游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言符合幼儿早期语言输入的基本规律，最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性，养成主动学习的良好习惯

二、介绍教育思想培养幼儿的英语学习兴趣，注重学习习惯，能力和意识的培养，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会听说读写是英语学习的一种综合能力，这种能力是孩子们自己有意识的去学习，并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功，是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯我们的教学目标不同于其他的学前班我们从来不会强制性的灌输，而是注重教学过程中用科学的方法给予引导，注重培养孩子的学习习惯，专注力，让孩子领会到，意识到游戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，最终还会应用我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势，大胆的运用自然拼读法让孩子在快乐中说英语，认英语，写英语

三、自然拼读法自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法它利用字母本激发孩子上学的兴趣，解决他们心中存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝您可以和孩子探讨以下问题，比如孩子，你喜欢上学吗为什么你知道上小学与上幼儿园有什么一样又有什么不一样吗你还想知道小学的哪些事情您可以告诉孩子，上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑……，在那里，你会结识许多新朋友，新老师，他们都回喜欢你；告诉孩子长大了，要上学了，要学习好多知识了，要开始集体生活了，要独立了，多了不起呀！建立上学自信心相信孩子在学校里一定能刻苦学习、勇敢面对挑战、取得良好成绩；明确学习目的，树立远大理想为什么要上学上学长大后干什么让孩子有期望帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、电话号码；记得家庭地址、父母单位、生日；家长可以和孩子一起准备入学个人档案身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、语言情感社会性发展情况、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等有了这个档案可以帮助老师尽快了解孩子，让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望，使家校沟通有良好的开端

2、帮孩子了解学校生活了解学校生活也是入学前家长所需要做的重要工作之一，您不妨向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校情感；到学校参观最好带他参观小学，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育听大孩子讲学校生活畅谈学校有哪些好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等；模仿游戏您可以让几个孩子或由家长与孩子进行模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等；共同参与准备工作您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参加进来，出主意，发表意见，让他与您共同分享“孩子要上学了”的喜悦

3、对孩子进行安全教育安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一游戏安全小学活动器戒高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍；接送安全一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量；上学、放学路上安全家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲每个关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题；牢记“放学就回家，不和陌生人讲话”的原则；饮食卫生安全教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只喝自己的杯子；做眼保健操时手脏就别乱揉等；要特别关照孩子裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯；尽量不和淘气的男生玩；不用外面的抽水马桶以防万一，最好给孩子准备一张IP电话卡并教给他使用方法，便于非常时期可以和父母取得联系；在孩子书包某个隐蔽角落装点零钱，平时藏在只有孩子自己知道的地方

4、家庭学习环境的准备孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩给孩子提供一个固定的学习地点给孩子准备独立的学习小空间可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁；为孩子准备高度适宜桌椅，好写作业；椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌面别太小，因为现在书的开本都比较大；桌面忌用易使注意力降低的浅颜色或亮丽色，最好选择深色或铺上墨绿的台布；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙上不许有任何容易引起孩子分心的贴画；桌子左侧是窗户，以保证自然左侧采光；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动为孩子选择好台灯光质一般用光线柔和的磨沙白炽灯；照度为15或25瓦（太亮了会产生眩光，使得瞳孔收缩，眼睛疲劳度增加、学习效率降低）；采光方向必须是正左侧取光（前面会产生反射光，眩目）；灯罩必须完全不透光；灯罩还必须将灯泡全部遮蔽；光源的高度应该与脸等高；灯臂应可调整；开关要安全、方便；为孩子买个书柜，供他把不用的书籍等有条理地存放进去，便于查找使用，免得堆在一起；学具的准备书包、文具盒（最好不用铁盒）、直尺、三角尺、削好的铅笔、圆头小剪刀一把、橡皮几块、自动削笔刀一个

5、帮孩子养成良好的习惯生活习惯学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进，而低年级的习惯往往是从孩子的生活习惯迁移而来的，所以好多学习习惯是上学前就开始准备的规律生活；早睡早起；遵守作息常规；遵守幼儿园常规；文明礼貌；物品放置顺序化、固定化、用完即归；学习习惯专心与认真；爱护书籍与文具；正确阅读与书写习惯；及时复习与巩固；独立完成老师或家长的任务；学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具；正确的握笔姿势和看书、写字姿势；不形成“橡皮依赖症”另学习能力方面的准备还包括认识钟表，知道时间认识页码，会翻页，找题号认识课表语文、数学、英语、美术、品德、写字、体育、科学、音乐生活中识字独体字、常用字一班、男女厕所注意养成孩子有意识锻炼身体的习惯，因为学校有体育达标，一年级的体育达标包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢健子等，家长要注意及早做准备，指导孩子跑步、跳绳的运动技巧

6、良好生活方式的准备开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，确保健康的身体、饱满的精神迎接开学开学刚开始的1—2周内孩子由于适应新环境、适应紧张的学校生活，极容易上火，饮食方面家长要注意调整好；10月底11月初秋冬之交气候变化，孩子入学压力释放，生病进入高峰，也要积极预防

7、生活用品的准备孩子上学除了学习用品外，还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备个保温的水壶或带盖的水杯；家长还要关注孩子自理能力等的培养，因为有研究表明，孩子入学时自理能力、学习技能、同伴交往、生活习惯等问题最为严重总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会做事、学会休息、学会用脑、学会用眼、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存

8、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡

9、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象

10、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋也不要带影响学习的书或玩具、带一些有教育意义的课外书，例如故事、走迷宫、开发智力的等

11、教育孩子要正面引导，拒绝简单粗暴，我们作为老师也是以鼓励为主，要就事论事，分清事情的对错，适当的表扬，不能做错事了还表扬孩子、鼓励孩子，不能因为怕孩子“受伤”就不追究，舍不得说半句孩子不好的话，这样的后果会让孩子更加伤不起甚至不能辨别事物对错，会让孩子变得任性、自私、妒忌心强，认为自己什么都好，不能听到别人说自己不好作为家长和老师要正确面对孩子的优缺点，正确、恰当的运用批评与表扬，让孩子乐于接受表扬和批评在遇到孩子做错事或者有缺点需要指出我们要注意方式方法，既要保护孩子的自尊心，还要让孩子接受批评，批评也要有技巧的，首先要让孩子知道是在爱护她、为她好，老师也可以不说你，那就永远进步不了，先说好的地方，先鼓励在指出一些不足，孩子就会欣然接受，例如说某某小朋友老师很喜欢那你，爱劳动，也团结小朋友，如果上课时能认真听讲就会更棒了，要不然就会落后了，这样不仅不会打击孩子自信心，孩子也会知道自己哪里做的不好，受到批评也没有了抵触情绪，而且还会积极的改正缺点不管是表扬还是批评都要把握一个度，表扬多了容易骄傲，批评多了容易不自信保护孩子不是让他不受到任何伤害，而是在挫折、失败中成长，才会变得自信自强，要不然就会日后什么事情都承受不了，父母对待孩子无外乎三种情况一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺、

12、尽量让孩子天天来幼儿园，如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，描述来接孩子的外貌特征

11、关于六一节目和毕业典礼都是给每个孩子机会，大家公平竞争，都有表现得机会运动会具体时间到时通知，21或22号根据天气情况来定还有一些全国性的绘画比赛，自愿参加，主题墙学要更换，如果需要资料还需要家长帮忙搜集，再次感谢大家的配合！

四、向家长的承诺孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好和您分享五句话让孩子成功的五把金钥匙有健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维、多彩的舞台孩子们快毕业了，我希望孩子们不管在哪上小学，只要从学二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的，同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展幼小衔接问题转载了钱志亮教授的一些文章，在此说明他是一位很有名的早期教育专家，有很多值得我们学习的地方，理论性、实践性很强也为我们的幼教工作、家长教育孩子指明了方向！各位家长“孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题我们一休幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课;还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？

一、正确认识幼儿园与小学的主要差异首先，孩子学习生活的环境发生了变化环境的变化主要包括两个方面一个方面是校园环境的变化升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了比如说孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等所有这些，对孩子来说都是全新的体验因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡第二个方面是班级环境的变化幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣每天都有2位老师360度的保护和陪伴参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌因此，一个教室一般由4个大组（8个小组）构成这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求其次，作息时间发生了变化幼儿园里一般是810早饭，如果起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系但进入一年级，就不能随便迟到了早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到否则孩子会不适应上小学后的每天早起一年级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩固已学的拼音因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要（建议以后幼儿自带水、卫生纸）第三，教育内容与评价方式的变化更为明显幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现目前，一年级开设的主要课程有语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩笑“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心激发孩子对新校园生活的向往

二、激发孩子对新校园的向往之情（心理准备）一般说来，孩子到了

六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活比如，（张哲诚）“诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子“这所学校多美丽，多干净呀!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他“等你上学了，自己就能读故事了到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一起上课这都能激发孩子对小学生活的向往

三、培养孩子的自理能力（能力准备）我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点

1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，（为小学天天作业做好铺垫，数量由少到多）（有作业必完成）

2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；（例小学家作时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯）；

3、做事遇到困难要会请教别人（成人或同伴，自主学习知识的表现），努力把事情做好（良好的学习习惯和方法的培养）

4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境

四、学习上的准备（习惯准备）（阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等）注意力和倾听能力的培养低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话（有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了）确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下（例幼儿园时间的变化;玩“木头人”的游戏走飞行棋，弹子跳棋）上课其实是倾听和思考的过程（听老师讲，听同学讲），一个善于倾听，能独立思考的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好所以在平时，培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛（例；

1、家长要求孩子完成一个任务时，提醒孩子要看着家长的眼睛，1能更明确说话的要求2也是对对方的尊重

2、听故事，复述）阅读能力的培养说道阅读，首先提到的应该是识字现在的小学新教材中，对孩子识字量的要求是很大的孩子一边要学拼音，一边还要识字，是挺累的，其实很多字，孩子平时的生活中就可以学习了当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”（逛街、超市里的识字中国银行）“偏旁归类识字”（虫字旁和虫子有关，提手旁和手有关）“故事中识字”（家长看书讲故事，看的多了，有个别字也会认得）从我的教学体会中，感觉到识字量大的孩子，（帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选）孩子阅读的能力是从听故事开始培养的听故事过程，很好地提高了孩子的听的能力和思考能力引导由单纯地听过渡到看书讲故事由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深兴趣听故事一看书（例幼儿园图书室）再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的同时也可以由开始的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最后慢慢过度到自己独立的看（看他们喜欢的书）这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫，找不同亲子共读可以选择一些精美的绘本（绘本可以去图书观借阅）一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助

五、热点探讨（写字，拼音，数学）写字能力与习惯我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字姿势不正确，有60%以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，对学生的学习极为不利比较常见的问题有写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写字姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的字（讲解正确的握笔姿势）（另外教的时候一定要教正确了，特别是一些笔顺，如果错误的内容先入为主了，那改过来就更麻烦）而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购买2B的橡皮呢，一般选用比较软的学习拼音注意点一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内，要学会所有的声母、韵母，还要能够熟练拼读拼音文字，确实是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比较大，老师也感到压力很大所以不少家长就存在这是否应该提前学习拼音的考虑不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听其实我是这样认为的如果你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事（听课习惯好）的前提下（幼儿园老师那儿反馈孩子的听课习惯），在老师发音标准的前提下，提早学期拼音是也是有一定好处的（起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁（至于是否会上课不听，心理上的优势，更敢于举手）今后会以一个好学生的要求来要求自己，不断促使自己进步但如果还静不下来，还不善于倾听，那么这时候培养习惯比教授知识更重要只有好习惯养成了学习才能事半功倍如果颠倒的话，反而适得其反）如果想在暑假理帮孩子拼音起步能先人一步的，那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯数学学习中存在的误区进入小学时，孩子们的数学计算能力是称此不齐的有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开始可以引导孩子在生活中学数学（如吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗几双筷子给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块这样渗透数学是生动的，有内容的数学而如果一开始就问2+2+2=孩子是无从下手的）不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容而现在数学所涵盖的内容是很广的一年级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了但除了此内容，还有其它需要理解的东西（比多比少，如果不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数字，也无济于事）平时可以，买买小东西（对元角分有初步的了解），有要求地拿东西（对方向有所了解），吃水果时算算共有几个、还剩几个，平时可以看看整点时间（对时钟有所了解）搭搭积木（对图形的了解）这些都是数学范畴里的以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿亲爱的家长朋友大家下午好！欢迎大家在百忙中，抽出宝贵的时间参加家长会，你们的积极参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持，在此表示衷心的感谢作为教师，我们的梦想，是给孩子插上知识的翅膀，我们的目标，是给孩子营造美好的人生，我们的信心，是孩子奋发拼搏的动力，我们的热情，是孩子进步的保障我们目标一致，才会让孩子拥有精彩的人生所以让我们手挽手，心连心，共同打造孩子的七彩童年吧本次家长会，分为以下环节

一、幼小衔接研究的意义

1、树立正确幼小衔接”观念给家长和老师以正确的指导态度和观念统一思想，步调一致，提高幼小衔接的效果

2、寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期

3、研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素材挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好衔接

二、幼小衔接的原因--------为什么衔接

1、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力因此，有时表现出逆反现象这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低

2、幼儿园到小学的六大断层

（1）关系人的断层孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人一--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担

（2）学习方式的断层幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式

（3）行为规范的断层通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制身的发音来拼读单词第一阶段26个字母的学习，它的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系第二阶段字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写做到“见词能读，听音会写第三阶段在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonicso在掌握了phonics后，孩子的认词能力会大大提高，能够进行自由阅读运用自然拼读法将字母，发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习，帮助孩子发现，练习英语单词的发音规律，培养孩子见词可读，听音可拼的能力

四、培养学习习惯，幼儿任务意识、规则意识与独立意识教育就是习惯的培养生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健康成长，学习习惯好，便是迈向成功的第一步幼小衔接不只是两个教育阶段教育内容的过渡，而是应该立足幼儿的终身发展，在培养良好认知能力的同时，更注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力，为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础对于即将进入小学的幼儿，做好充分的心理和生理的准备，有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的幼儿渴望上小学，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味着什么因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向，即具体形象，在幼儿园教学活动中，他们依赖于教具和学具进行教学活动但到了小学学习时，舍弃了很多学具而只有教具，因此，在大班下学期里，我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依赖学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题，引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法，积极地用头脑去想问题，慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识发挥想象力，学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法而对于家长来说，整个大班一年，都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段

1、生活条件与学习环境的衔接断层在生活自理方面由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成在环境方面，由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等

2、教育理念和师生关系的衔接断层幼儿园的教育尊重幼儿的兴趣与需要，创设民主、自由和宽松的环境，注重幼儿经过自身的探索获得知识经验和能力而进入小学，教师往往以严格的学习规范控制学生，学习以课堂讲授为主，学生缺少自由探索、张扬个性的机会在师生关系上，幼儿教师能参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛而小学师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏

3、幼儿行为规范的衔接断层幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中，根据幼儿思维和心理发展等特点，讲究具体形象的感知，注重在游戏中深化但幼儿进入小学后就要重新认识自己，感性逐渐被理性和规则所控制

（4）社会结构的断层孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感

（5）期望水平的,断层家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等

（6）学习环境的断层幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍以上这些断层使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生

三、幼小衔接的内容---------衔接什么

（一）激发良好愿望，提升学习兴趣

1、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子

2、提升学习兴趣让学习象游戏一样有趣--一在游戏中学习在学习中赞美孩子一一“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主各位家长这个学期是小朋友在幼儿园的最后一个学期，是告别幼儿园、准备升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助我们已开始进入幼小衔接的主题，将从〃我要上小学啦〃、〃毕业倒计时〃、〃畅想心中的小学〃、〃参观小学〃、〃学做小学生〃、〃我们守规则〃、〃书包的秘密〃、〃回顾幼儿园生活〃、〃再见幼儿园〃、〃我们毕业了〃几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做准备在这个过程中，我们要重点把握好什么是〃幼小衔接〃，因此，我们本次家长会的主题就是一一《顺利渡过幼小衔接》〃幼小衔接〃的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯，生活能力，建立初步的规则意识，任务意识行为习惯的培养学习习惯养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下这样有利于以后的学习准备算术本和语文本算术本可以每天做一些算术题可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成10以内的加减，10以内的连加连减，10以内的分合式，口编应用题，20以内的加减等等语文本可以学习写名字，学习写10以内的数字等等再者，要教育孩子管理好自己的小书包，自己的东西自己收拾书包里只放与学习有关的东西要求幼儿自己学会整理，家长可以在旁边指导并检查最后要培养幼儿的专注倾听和独立的思考能力可以让幼儿听故事复述平时做一些题目时可以让幼儿独立的思考借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义规则意识“让幼儿知道没有一定的规则，便不能保证任务的完成”让孩子理解规则的意义，学会遵守规则变得十分重要注意力的培养孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣经常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力相信孩子的能力，不要过多重复自己的话家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业要让孩子学会承受挫折教育孩子正确面对挫折将来如小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因某种原因遭遇尴尬等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做家长需配合的地方心理指导以正面的话语和态度鼓励激发孩子向往小学生活的积极地情感，比如说在路上看到小学生可以很羡慕的说“小学里的哥哥姐姐戴着红领巾可真神气！”或以肯定的语气称赞自己的孩子我家宝贝马上也要去小学学更多的本领了，真棒!切忌以小学生活来吓唬孩子，有的家长会说你最多在舒服几个月，马上到小学里去让小学老师给你上规矩!看你还能不能这样玩!等等，这些话语只会给孩子造成负面的影响，让孩子对小学生活产生恐惧和抵触情绪家庭配合1遵守接送时间，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入园参加集体活动，不要无故缺席或迟到早退2有条件的家庭可以给孩子准备一个独立房间，或者一张写字桌、小书柜等每天回家安排半小时的安静活动，可让孩子在书桌前看看书、画画画、写写字等，而家长也可在旁边看看报纸等，与孩子共同营造一个自主学习的氛围3带领孩子一起收拾小书桌、房间等，增强孩子的自理能力4交给孩子一些力所能及的家务活，培养孩子的责任意识以及为他人服务的能力5本学期，我们会经常布置一些作业来培养幼儿正确的听、说、读、写姿势，在幼儿园老师会正确引导幼儿、提醒幼儿，例如写数字，要求一拳、一寸、一尺、家长也要在家长坚持培养6在幼儿园我们每时每刻把安全放在首位，所以需要家长坚持使用接送卡，如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，描述来接孩子的人的外貌特征这样我们才能将孩子交给她另外为安全考虑，请家长不要让孩子带小饰品、危险物品入园总之，只要我们家园配合好，相信我们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作好书推荐今天利用这个机会向各位家长推荐一本畅销书《跟着直觉做妈妈》做妈妈不是一件容易的事很多人抱着书本，跟着各种“规章”来培养孩子，将整个人生的重心都放在孩子身上，对孩子无微不至结果，关怀变成了压力;妈妈累，孩子更累作为国内多家知名育儿杂志的专栏作家、两个孩子的母亲，本书作者立夏结合自身的育儿经历以及多年的研究和思考，在本书中以大量有趣的实例、清新诙谐的文笔，指出做母亲不应迷信理论，而应顺应孩子的天性，并相信自己的直觉和常识，“温柔地爱孩子”孩子成长的过程应该是快乐的，做妈妈也应该做得轻松而快乐希望各位家长可以通过这本书得到些许的启示，更好的教育我们的孩子再次感谢大家的到来希望在最后几个月时间里，我们两位老师能得到您一如既往的支持，在我们家园共同努力下，做好幼小衔接，让我们的孩子更好的成长，顺利入小学！【家长会发言稿】随着社会不断地进步，发言稿值得强烈推荐，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，这里给大家分享一下关于幼儿园中班秋季学期家长会发言稿，方便大家学习以下是为大家整理的幼儿园中班秋季学期家长会发言稿（合集四篇），欢迎品鉴！尊敬的各位家长你们好！为了孩子们得到更好的发展，今天我们又坐到了一起，举行我们的半日开放活动!首先，我代表班上几位老师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，今天把各位家长请来主要是观摩您的孩子在幼儿园半日学习生活情况，让您对孩子在幼儿园一日生活以及我们的教育方法有所了解半日活动流程晨间接待、晨间活动、早操、讲话、语言教育活动、美术教育活动、茶点（今天的茶点推后平时上午小班只有一节集体教育活动，为了更多的想家长展示五大领域的活动，上午开了两节教育活动，为了能让孩子保持较好的精力学习，把茶点推后进行，特此说明）

一、介绍幼儿发展情况孩子们入园已经三个月了刚开始，有一部分孩子不会自己吃饭、洗手、穿脱鞋子、上厕所等等，我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，提过多少小朋友裤子，给多少小朋友擦过鼻涕现在孩子们都有很大的进步，不管是在学习常规方面还是在生活常规方面，以及自理能力方面都有很大的进步和提高每个孩子都有自己最明显的进步大部分幼儿已经适应了幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规他们从刚开始的行为自由，不守纪律，生活无序如随意离开集体，自己跑到旁边玩玩具，找不到座位，不知道大小便，到现在能够知道要遵守纪律，按老师要求做，上课能做好，积极举手发言自己入厕小便洗手，吃饭睡觉，活动有序，这都是明显的进步，孩子们在各个方面都得到了不同程度的提高，我想大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，即时个别孩子来园时还有些小情绪，但也马上就好了孩子们也能与同伴友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性

二、小班幼儿年龄特点小班的孩子具有初步的自理能力，喜欢听故事和儿歌，初步体验到与他人进行语言交流的乐趣，能初步辨别常见色和简单的方位，记忆带有很大的无意性，多半是在游戏和其它活动中“自然而然记住的”，思维带有很大直觉行动性，仍以无意注意为主，他们的有意注意水平很低，一般只能维持3-5分钟具有初步的规则意识和行为规范，但自我中心化明显这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还夸大想象，这就要我们注意分清想象和撒谎的界限比如，他看到别人的玩具很好，他会说我家里也有一个，或者拿别人的玩具说是自己的，这只是因为他想要这个玩具而产生的想象而已，并不是有意在说谎

三、我们的教育理念

1、操作中学习，游戏中发展蒙台梭利说过我听见我会忘记，我看了我会记得，我做了才会理解我们要理解尊重幼儿的学习方式和特点幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要

2.尊重幼儿发展的个体差异幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步

3.重视幼儿的学习品质幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的

4、积极创设班级环境《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”在班级环境创设上，我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用

四、与家长探讨的几个问题:

1、交往方面现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，不让别人碰她的椅子等，所以就会经常发生攻击性行为，（打人，抓人，咬人）（如两位孩子为一件玩具争抢，抢不过的就给他抓了一下，可能脸上有抓痕一一）两个孩子抱抱就会被咬了一口这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为，（不论男孩还是女孩，平时很乖的或者调皮的）只不过由于个体差异（年龄大小，力气大小）每个人造成的后果不一样产生攻击性行为的原因还是因为年龄小语言表达能力跟不上，索性用手，用牙代替这种情况在小班是不可避免的，不是我们老师推脱责任，作为老师一定会和小朋友耐心的讲道理教育他尽量减少这种攻击行为，把这种行为的发生率降低到最低之前发生的一些攻击性行为，家长们没有责怪我们老师，而是提醒我们老师，在此我代表我们小六班几位老师表示歉意，每个孩子都平平安安快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿,我们一定会尽全力照顾好你们的孩子的，

2、表扬与批评经常听家长说老师，我们的孩子就爱听好话，说一下都不行在教育幼儿中，我们坚持以赏识表扬为主，但不能为了表扬而表扬，更不能为了讨好幼儿而滥用表扬众所周知I,表扬、鼓励对幼儿个体发展的促进是显而易见的，尤其是对处在幼年阶段的儿童但是，当赏识教育在校园里泛滥的今天，孩子们几乎没有经过相应的努力就解决了简单的问题，这样是否也有必要进行表扬呢？是否批评在校园里就该绝迹了吗？难道过分频繁的表扬对孩子的成长就不存在任何危险吗？

（1）、滥用表扬会使孩子骄傲自满，自以为是

（2）、滥用表扬会使孩子对表扬产生“审美疲劳”

（3）、滥用表扬不利于孩子智力开发和学习的进步

（4）、滥用表扬会让孩子对外在的评价产生依赖，丧失独立性其实，人的一生中遭遇的挫折和失败何其多，孩子们在成长的过程中，不仅需要掌声和鲜花，更要有勇气去面对荆棘、壕沟不经历风雨，难以见彩虹；不经历磨难，苍鹰难以翱翔于九天之上；不经历捶打，好铁不能成钢

3、正面引导我们也还发现一些问题，需要和家长沟通，配合我们才能教育好孩子，在幼儿园，老师要求孩子学习新的本领时要专注，游戏中要遵守规则，做事不能影响别人，不能追逐打闹孩子感到有约束，有压力，没有家里自由所以有的不想上幼儿园，但家长要真正面引导，积极鼓励幼儿来园还有就是家长每天问孩子一些消极的问题，容易误导孩子，造成负面影响如“今天小朋友可打你吗？”“老师可吵你吗？，我们可以换个方式问孩子“今天，你在幼儿园最开心的事情是什么？”、“你和哪几个好朋友玩的”等，鼓励孩子多交朋友，会交朋友

4、保持一致，不迁就孩子如，发现有个别小朋友把幼儿园的玩具带回家，有的还不止一次；还有个别的孩子到幼儿园，不知向老师问早、问好，走的时候不愿和老师说再见；有个别的好攻击别人的孩子，需要家长好好教育；我们还发现，星期一孩子特别难带，总是会有几个孩子出现不良状况因此，在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致家长和我们老师对孩子的教育要求要一致我想请家长朋友在家千万要提醒幼儿，不挑食、不浪费，因为挑食在幼儿园可以说是最让人头痛的事，有部分幼儿有点挑食，老师讲了，还会吃或吃一点，而有的幼儿则是一口都不吃，有时甚至不吃菜不喝汤，光吃饭，但是请家长放心，我们一般都会让孩子把饭吃完，请您在家也督促幼儿不要挑食，因为孩子需要全面的营养经过对孩子的教育和引导，现在孩子们基本没有挑食的现象，都得到了很大的改善和进步

5、自己的事情能自己做有一种爱叫放手孩子有能力来完成自己的事，做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，你应该知道，这一集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友的，所以在此我要请家长们放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，对了让他尝到胜利的果实过度的爱不仅是对自己的一种摧残，对孩子也是一种伤害因此，家长爱孩子要有个度，过度的爱只会是伤害！我们应还孩子一片天空，让孩子自由成长

6、少看动画片多阅读看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良消费习惯；动画片是培养不出人才来的给大家讲一个耳熟能详的故事科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片之后让两组孩子画出心目中的白雪公主听了故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为她们看到的都是一样的书是人类进步的阶梯，你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明总之，“儿童的智力取决于良好的阅读能力”阅读能力形成的越早，对孩子的综合发展效果越好让我们共同努力，使孩子们尽早地体验到阅读的乐趣，让书成为他们终生的良师益友

7、积极参加冬季早锻炼活动冬天天气寒冷，有的孩子开始赖床，经常迟到请家长要纠正孩子的不良习惯，尽量按时送孩子来园参加冬季早锻炼活动，锻炼身体是提高小朋友身体素质的一个重要途径，可以使身体动作更加协调，反应更加敏捷；可以增加肺活量，心脏跳动也更加有力，血液循环更加畅通；坚持冬季锻炼的人，抗寒能力比一般人增强8-10倍身体对疾病的抵抗能力增强，俗话说“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗”就是这个道理冬季体育锻炼，接受阳光的照射，弥补阳光照射的不足阳光中的紫外线不但能杀死人体皮肤、衣服上的病毒和病菌，对人体有消毒作用还能促进身体对钙、磷的吸收作用，有助于骨骼的生长发育冬季体育锻炼，还可以加快血液循坏，增加了大脑氧气的供应量，这对消除大脑长期工作带来的疲劳，增强记忆力，提高学习效率，都有积极的作用

8、请家长给孩子穿合适较宽松的衣服，便于孩子活动、游戏

9、重视传染病预防，及时请假

10、幼儿来园时请家长检查幼儿口袋等，不带小扣子、首饰、硬币、瓜子、花生等进园进行安全教育，如不跟陌生人走等

11、请家长在送孩子上幼儿园时，教育孩子爱护幼儿园的花草树木，保持幼儿园的环境卫生，不随地吐痰，扔垃圾等当然，我们的工作中也会有不足，在幼儿园里老师的照顾肯定比不上家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、三对一的照顾来得周到有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、丢了衣服等，而我们却没有发现，孩子小控制力差，还不能分辨是非，，免不了磕磕碰碰，有时候摔到了，撞到了也是免不了的在此，我们向各位家长表示深深的歉意在这里还要衷心感谢一直以来对我园工作大力支持的好家长，如制作沙包、飞盘、高跷、拉力器、纸球、各种饮料瓶，各种盒子、提供各种游戏材料的家长，带图书、橡皮泥、皮球等的家长，早操比赛帮助化妆的家长，王泽洋的爸爸带乐乐棒，王怡茹的妈妈带棉签和棉花，王车玉涵的家长带旺旺鲜贝、徐恒瑞带饼干、橘子、山楂片等给小朋友分享等在此表示衷心地感谢如果今后我们在工作中有什么不到之处，或者你有什么疑问，请及时询问老师因为孩子还太小，有些事情他们说不清楚我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可以在Q Q群里留言与我们交流在这里希望大家也都能够理解，同时对所有理解支持我们的家长表示感谢！各位家长大家好首先，我代表大班的2位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展在此，我真诚地对你们说一声谢谢同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作本学期我们班还转来了几位新幼儿，在入园时间上略有长短，因此在整体发展水平上也存在着差异，我希望从这个学期开始，孩子们在集体生活中能健康成长，不管是在学习上还是在习惯养成方面都有较大进步各位家长可能和我一样有同样的感受吧，我想这是我们共同所期望的以下是我们需要各位家长配合的事项

1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等这一项很重要，因为小孩子他小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的出发点是好的，但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生

3、根据季节的变化，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，随着幼儿年龄的增长，身体也在增长，不要给幼儿穿太小太短的衣服，因为天气渐渐变冷，有的幼儿的内衣扎不起来，一活动也经常露出来，很容易受凉

4、为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观察欲望，培养幼儿的探知能力，请协助老师帮孩子备好有关主题探索的物品

5、要从孩子自身的起点比较孩子是否有进步，评价孩子要事实求是、切合实际，然后再进一步提出下一个目标要求，这个要求是经过孩子努力就能达到的

6、如我们工作上有疏忽的地方请家长及时提出，孩子的成长应家园互动，老师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为出发点，我希望我们和孩子一同成长

7、作业要按时完成这里的完成是指孩子自己完成，父母只是指导督促，不是你们完成，当然也有要你们完成的作业不过一般比较少，我会特别交代幼儿告诉你的，这种情况下也请你要按时完成，给孩子树立一个好的榜样俗话说“无规矩不成方圆”可能我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，但大班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期孩子的常规建立好了，将为以后的学习打下了良好的基础因此请家长对我们的严格能给予充分的谅解谢谢你们对我们工作的理解及支持，同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法，或有更好的建议，请你们提出来以便我们更好更科学地教育好孩子尊敬的各位老师，各位家长:大家好！我是大班小朋友—的妈妈，很荣幸能够在此发言，也很高兴有这样的机会，能与大家共同交流教育孩子的问题首先，请允许我代表在座的家长们对辛勤工作的幼儿园领导和老师们说声“谢谢你们，你们辛苦了！感谢你们一直以来对孩子们的关心与呵护，更感谢你们给孩子们带来最丰富多彩，健康快乐的幼儿园生活”孩子是家庭的希望，祖国的未来，对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任其实，说起家庭教育的经验，与各位在座家长相比，我做得还不够好俗话说“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开时都需要在家里由家长正确引导和督促我就简单介绍一下自己的做法和想法；

一、对孩子多一些表扬和鼓励有人说“好孩子是夸出来的”我非常赞同这个观点只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使她再接再励，现在吃完饭时，女儿总会主动收拾碗筷我总是会说“哟，我们家毛豆长大了，知道心疼妈妈了”女儿听了，总会美滋滋的，下次保准更勤快其实每个孩子身上都有很多的闪光点家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现

二、培养孩子自觉性，养成好习惯有教育家说过”习惯决定孩子命运”可见好习惯对孩子来说多么重要现阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的我们家长让孩子爱读书，首先自己要养成爱读书的习惯家长端着书，孩子也会仿效习惯也自然形成我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事如果还想看，那么自己读然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味不过好习惯不是一朝一夕形成的要持之以恒，日积月累

三、培养孩子的独立性以前，我是事无巨细结果孩子养成依赖的心理现在，听了贺老师的建议，我不再提醒她，上下学不再帮她拿书包，让她自己检查自己东西如果少带了，老师批评了我也不过问让她明白，自己的事情自己做，为自己的行为负责，将来做个有责任心的人现在孩子进入幼儿园近两年了，在这两年中变化也是非常之大，从一开始一走进幼儿园大门就眼泪汪汪，到现在因生病没给她请假都会哭闹；从见到亲戚邻居不说话，到现在一进幼儿园就喊老师早，放学与老师说再见，从最初满身的坏毛病到现在养成一些良好的习惯等等，看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上，我知道，孩子一点一滴的进步都渗透着老师辛苦的汗水，都离不开老师的悉心的教导我们有理由相信，有我们家长的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康成长，她们将会是我们的骄傲！

4、社会结构的衔接断层幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系，这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程

5、教学方法和期望水平变化的衔接断层幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩而小学强调系统文化知识和技能的训练，需要勤奋刻苦才能完成学习任务同时、家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同总之，只要从幼儿特点出发，将良好习惯的培养融入于教学活动中，培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识情感及良好学习态度、学习习惯的培养，从生理、心理两方面人手，让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”，使幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，为他们今后人生的成功奠定坚实基础其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐，看到孩子们快乐的进步了，成长了，我心里会有一种成就感，感到很欣慰很自豪在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子，用我的真心，耐心，细心和精心去教育好她们，让他们学的轻松，学的快乐，更重的是请各位家长朋友们放心，我既然承担了这份责任，就一定要尽最大努力做得完美！谢谢大家！各位家长大家晚上好！今天我有幸受陈老师的委托和大家聊聊“孩子即将上小学，该为孩子的小学语文学习做好哪些准备”的话题首先说一下提前识字和写字识字，因人而异有些孩子对汉字很敏感，在电视里，日常生活中就能认识许多字了也有些孩子认字比较慢比如说我家孩子，对认字不感兴趣，目前看来，她也没认识几个字现在大班了，在给她讲故事的时候，我开始一边指着字一边读给她听但是她大多时候都在看图，我也并不强求她认字就是为了让孩子阅读，积累语言，那我读给她听，同样可以达到这个目的至于写字，我个人认为没有必要那么早我们的孩子骨骼正在发育当中，过早的写字，不利于手和手腕的骨骼发育，也正因为这个原因，现在小学低年级语文书的编排是多认字而少写字我觉得有比识字写字更重要的就是培养孩子的阅读兴趣阅读，说白了，就是看书几乎所有的语文老师都认为，要想把语文学好，就得多看书在我们周围语文学得好作文写得好的孩子都喜欢看书所以培养孩子的阅读兴趣尤为重要如何培养孩子的阅读兴趣呢？首先是要让孩子爱阅读把亲子阅读当成一种奖励最后，再次感谢我们的学校和老师对孩子们的细心关怀和教育，你们辛苦了，衷心祝愿我们神木县第六幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在这里学有所获，开心快乐的成长！祝所有的家长工作顺利！家庭幸福美满！谢谢大家！各位家长大家好！首先感谢各位在百忙之中抽出时间来参加我们的第一次家长会我代表小一班的全体老师对大家来到我们小一班这个大家庭表示热烈的欢迎！我们班配备有三名教师，我是—老师，是本班的班主任老师我们的配班老师是—老师我和—老师的工作主妻是

1、根据本班幼儿的特点和个体差异来制定教育工作计划并组织实施；

2、配合保育老师管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；

3、观察幼儿的发展情况，与家长保持联系，了解幼儿的家庭教育环境，和家长共同配合完成教育任务总的来说我和—老师的工作主要侧重教育教学活动我们班的保育老师是—老师，—老师的主要工作是

1、负责班级的清洁卫生；

2、管理幼儿生活，配合我来组织教育活动；

3、配合保健医生做好幼儿的保健工作概括来说—老师的工作主要侧重于幼儿一日生活的护理及卫生、清洁、消毒等工作但是，这其中并不是严格区分的，我们是一个团队，老师和保育员的工作是相互渗透的〃教〃中有〃保〃，〃保〃中有〃教〃，保教结合共同照看好、教育好孩子目前我们班级有22名幼儿，其中男生10人，女生12人这一学期，孩子都是刚刚进入幼儿园，这是孩子离开家长进入幼儿园这个小社会团体的第一步现在的孩子大多是独生子女，都是家中的小公主、小皇帝，家长对孩子的要求几乎是有求必应但是进入幼儿园就不一样了，在幼儿园他们要过集体生活，老师对每个孩子都是一样的，不像在家中家长都围绕着孩子转，在幼儿园里孩子多、老师少，老师的照顾很难做到面面俱到，在幼儿园里孩子要受到一些规则等的约束，他们不能想玩什么就玩什么，想做什么就做什么，他们要学会分享、学会等待、学会谦让这时候孩子会有一些心理落差，很难适应这样的转变在这样一个新的环境、面对这样的转变，孩子们可能会表现出焦虑、胆怯、不愿意和老师、同伴说话的现象对此家长也不必过于担心，应该多给孩子讲一些到幼儿园的好处，多鼓励孩子主动与他人交流作为老师，本学期我们的教学重点也将放在培养幼儿养成良好的生活和学习习惯上面比如讲礼貌，进园离园的时候能够主动和老师、同伴打招呼；讲卫生，衣着整洁、饭前便后主动洗手；自己吃饭；能够倾听老师和同伴说话；不攻击别人等等幼儿的安全是我们所有人都很重视的，安全工作是我们工作的重中之重，没有安全的保证，其他的一切都不可能实现安全问题也是我今天想要着重强调的一点

1、危险物品进入幼儿园请您一定不要让你的孩子带一些有潜在危险的东西，比如弹珠、小刀、有尖锐棱角的玩具、硬币等等；

2、孩子的接送每天接送的时候我们都实行打卡制度如果遇到孩子生病等情况不能来幼儿园的时候，请你们事先和我们说一声还有就是在接孩子的时候，因为接孩子时都比较集中，在这里我希望各位家长能够有秩序、不拥挤等待着孩子走出教室没有特殊情况的话最好是有固定的家长来接，如果实在有事不能来的，请你们及时打电话和我们老师说清楚

3、孩子间发生矛盾孩子年龄小，对自己的情绪控制能力差，因此可能发生争吵、打闹的情况，他们不知道自己的行为可能给自己和他人带来的危害，再加上他们好动且自我保护意识薄弱，免不了磕磕碰碰，有时候可能摔倒了、撞到了，在这里我希望各位家长也能对我们给予一些理解，当然我们肯定会尽自己最大的努力照顾好每个孩子，这一点请大家放心来到这个班，我们就是一个大家庭，如果在日后你们有什么意见或有什么问题，你们都可以和我说，我们也会尽量去为您解决同时我也希望各位家长能够积极地支持配合我们的工作，只有你们的支持与配合，我们的教学工作才能正常开展为了我们孩子更好地发展，让我们一起努力吧！【家长会发言稿】在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是因为实用才多人用，是为演讲准备的书面材料还是对发言稿一筹莫展吗这里给大家分享一下关于幼儿园中班上学期期初家长会发言稿，方便大家学习以下是整理的幼儿园中班上学期期初家长会发言稿锦集四篇，仅供参考，大家一起来看看吧各位家长朋友您们好!首先感谢你们能抽时间来参加这次家长会，这次可以说是我们最后一次在这里召开家长会过了这一学期，你们的孩子一个个都要升入小学，接受新的学习环境与教育这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点，也是我们今后所要做的今天主要谈一谈孩子们近段时间的学习、生活情况和本学期的教学安排以及幼小衔接的一些事项

一、班级情况分析

1、教师情况介绍，教师联系电话号码知家长这个学期由AA、BB、CC三位老师带班AA老师是一位经验十分丰富的老教师，她有十几年的教学经验我们三位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步在平时的教学中，严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步

2、幼儿情况我班现有幼儿44人，男孩21名，女孩23名，上学期转学3个，其中插班生6名经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看基本能遵守活动规则，有良好的学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有较强的好奇心和探索科学的兴趣；在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡；部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提醒，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强本学期，我们将根据幼儿的具体情况，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生

二、本学期幼儿能力的培养重点和措施

1、培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等；其次，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；在日常活动中，我们每天教孩子认识汉字（渗透一些简单的偏旁）再次，通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力

2、提高孩子的集体意识和集体荣誉感进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃（举例我班被评为20_年度文明班级）集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一

（1）多开展多种形式的竞争性的活动在班与班之间、组与组之间开展比赛，让幼儿从胜利和失败中体会领悟到团结协助、互帮互进的重要性有了这种精神，我们才能取得胜利

（2）培养幼儿的合作行为在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作

3、认识钟表、日历这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂本学期我们试着让孩子理解几点（整点和半点）、几月几号是什么意思，几乎每天都要问问孩子今天是几号？到现在我对幼儿进行过逐个问询统计，发现还有十几个小朋友还不能准确的说出钟面上表示的时间，还有一半幼儿不能详细的说出日历上所有数字以及其他文字所表示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习（也希望能得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了？今天是几号？昨天几号？明天几号等等）

4、掌握10以内数的组成和加减运算这里我们所要求的是让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算我很能理解家长们望子成龙望女成凤的心情，谁不希望自己的孩子将来有出息呢？但是不能因为这样就急于求成，把孩子这个年龄段还不能完全掌握的知识硬塞给他们当然有的孩子已经可以吃透更难的的知识，那么我们可以适当给他增加难度，学习更难加减运算在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算题不会算就觉得自己的孩子笨，不如别人计算只是考察孩子各种能力的其中一个方面

5、能掌握跨跳，独人跳绳的动作马上要升入小学，跳绳是一项孩子必须掌握的运动所以这个学期一开学我们就让孩子练习跳绳，利用晨间活动的时间加强锻炼，目前我们班已经有十五个左右的孩子跳得很好了（在4月中旬的时候我们大班教研组还将举行跳绳比赛）

三、幼小衔接需要家长配合的一些工作:我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解若有什么地方做的不周到的还请你们多多包涵和谅解！

1、培养孩子良好的生活习惯要培养孩子早睡早起的习惯晚上，规定孩子应在830——900之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯同时还要求孩子不穿拖鞋上学，每周至少一次要为孩子剪指甲还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了

2、培养孩子良好的学习习惯家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯

3、培养孩子的任务意识其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等，要求当班的值日生在730到园为班级为老师做一些力所能及的事情，比如开窗通风、搬放椅子、挂毛巾等等等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么？明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等？要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如回家让孩子画张画，讲讲今天所教的的故事内容，或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自己的事，应该自己完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩不做作业因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多

4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园

5、怎样才能使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生呢？我认为幼儿园和家长必须密切配合，共同努力培养为此，幼儿园必须做好以下几方面的工作1）做好与小学的沟通联系工作我园在本学期中，还将组织幼儿参加小学，熟悉小学环境，了解小学生的学习及生活情况，并因势利导组织幼儿讨论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣2）逐渐改变幼儿生活学习作息时间小学生每节课需上40—45分钟，要求有意注意的时间较长根据这点，在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意3）帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力在大班的一日学习生活中，我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力，为幼儿适应小学学习作准备

6、向外地家长介绍入小学需要准备的东西或需要符合的具体事项

四、其他

1、主动报名制作《幼儿成长档案》，突出有个性化

2、4月中旬举行跳绳比赛，请家长在家督促孩子每天练习，要求半分钟连续跳30个以上

3、幼儿带硬币问题

4、收费情况向家长做详细说明

5、清明放假情况

6、暑期兴趣班报名统计各位家长学期已过半，家长都很想知道孩子在这些日子中的学习和生活情况怎么样？在幼儿园表现怎么样？我们开展今天这个活动，主要目的也是希望你们家长进一步配合老师，加强我们老师和你们家长之间的联系，互相交流一下孩子在园及在家的情况，以便老师及时调整工作，促使你们也能够积极参与到孩子的教育管理中来总之一句话，就是“一切为了孩子”这是我们教育的一个根本出发点今天的家长会我会简要地讲解以下三个方面

一、向各位家长介绍一下我们班级及孩子的情况在家增长和孩子们的共同努力下，孩子们各方面都有长足的进步，多数孩子乐意参与集体活动，喜欢参加各种游戏活动，团结友爱，知道关心别人在课堂上积极回答问题，声音响亮，主动参与意识十分强烈并能与同伴交流感受，分享快乐语言表达能力好，对知识的接受能力强，对许多事物都表现出了极大的兴趣，如陈靖、沈子涵、陈悦文、陶星惮、洪祥、朱妍菲、施浩译、周雨馨、闵泽瑞、浦欣楠、钱炜、魏子沁等但是也有个别孩子挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，常常浪费饭菜，有一部分孩子动作拖沓，做事速度较慢等再就是部分孩子对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，有一部分孩子知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯也许我观察的不够全面，有些孩子的情况我没有观察到，我会在以后的日子里用心的去观察，值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，能从正面启发孩子产生上幼儿园的愿望以上特点为我班的教育工作创设了有利条件有了家长们的积极配合和支持，我们会一心一意爱孩子，用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们我们也有信心，一定会和家长密切配合，尽心尽力把班级的各项工作做好此外，在工作中我们把幼儿的安全、健康放在我们工作的首位，发现不安全的因素及时排除，教给幼儿相应的自我保护方法，保证幼儿的身体安全我们力求从以下几个方面做好工作

1、秋季是传染病高发季节，要做好疾病的预防工作和幼儿的护理工作坚持卫生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀释的消毒液拖地、擦玩具柜，室内每天开窗通风，开紫光灯消毒，避免病菌对幼儿的侵害

2、加强生活护理，做好晨、午、晚检工作，做到一摸、二看、三问、四查，做好检查记录，发现问题及时解决

3、培养幼儿主动喝水的意识与习惯，鼓励幼儿饮水的行为，引导、督促幼儿喝足量的水

4、提醒、帮助幼儿根据天气及自身情况及时增减衣物，养成户外活动前后及便后整理好服装的良好习惯

5、引导幼儿正确进餐，知道吃饭时饭菜搭配、干稀搭配；懂得各种食物有不同的营养，养成不挑食的良好习惯（现在班里幼儿基本做到不剩饭，因为我们采取了“少盛多添的方式”

6、培养幼儿自我保护意识，在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人（由于孩子年龄小，缺乏自我保护能力，所以安全是我们工作的重中之重，并力求做到孩子不离开自己的视线但由于孩子在不断的活动，有些事情发生的特别突然，我们难免有照顾不到的地方，希望家长谅解并及时与我们沟通，对此我们真心的表示感谢

二、需要家长们配合的事情

1、孩子来园离园都要凭卡

2、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如豆类、硬币、小棒、小刀等等）

3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生

4、请家长按时间准时送幼儿来园和离园如您的孩子有特殊需要我们照顾的事情，告诉我们后我们一定会格外关注的

5、家长在接孩子的时候要注意自觉排好队，不要大声喧哗，也不要大声喊幼儿的名字

6、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套

7、特别强调孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们及时了解孩子的情况

8、如果当日您的孩子需要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清楚，交给我们老师

9、天气渐凉，幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿根据季节的变化，请家长及时的调整孩子的替换衣裤

10、请家长配合、支持我们的工作我们每个学期会进行两次家长助教活动，张添棋妈妈来园给孩子们带来了精彩的活动，感谢他们的支持这学期的家长助教活动又要开始了，请家长们踊跃报名，与孩子们一起进行一次快乐地活动，活动内容可以是你的特长

11、宝宝档案的填写最后我代表班上两位老师向大家征询一下，如果我们有什么做的不够好或疏漏的地方，请各位家长及时提出来，以便我们有针对性地改进工作尊敬的各位家长你们好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今日在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活情景的因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们教师交流孩子在家或在园的情景，借此机会，感激你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今日这么积极的继续支持、配合我们的工作可能有很多家长对我比较陌生，自我介绍一下，我姓朱，本学期担任大1班班主任，另一位是莫教师，我们一齐负责大1班的教学及保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的提高，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼!今日我们的会议的资料有以下几个方面

一、安全问题幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每一天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题

1、做好每星期一第一节的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤当然孩子们在一齐难免会有一些矛盾，今日你推了我，明天我又碰了他我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自我的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会构成依靠性遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自我学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并确定自我的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自我能解决，这不正证明他们本事的提高如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说:对不起!没关系！多谢!等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了何乐而不为呢我想也是你们家长所期望的

2、培养幼儿独立性在幼儿园，生活上的是有教师帮忙，但小学生生活一切要求自理试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自我叠被子，像这种培养幼儿自理本事的活动还包括自我整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面基本上大部分幼儿自我都能完成，并且很用心做事认真也很欢乐但也有小部分幼儿没办法完成所以幼儿在家的时间里，期望家长们让孩子们能自我的事自我做，克服依靠性，培养自理本事，这样也是培养幼儿好学精神的第一步还要给孩子供给一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具必须要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替无论是幼儿之间，还是幼儿与教师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，必须要经过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自我的事情必须自我做

3、培养幼儿良好行为；

1、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势

2、培养幼儿自我保护本事，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的本事及其应变本事的具体表现防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，，就明白H

9、

120、110等最基本号码代表的意思还有一个就是自我家里的电话号码

3、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯

4、培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格构成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育如何处理与同伴之间的人际关系，爱国教育和一些简单的道德行为规则如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力说到这，我要强调一件事，我发现有个别的家长认为孩子字写得不好看或家长没时间指导，就代替幼儿写作业，就不让他做，这样打消了孩子的积极性还有在和个别家长交流的时候也发现，有的孩子做什么都不够主动、积极，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自我的孩子比较，其实这个对孩子很不公平我个人觉得对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每一天有合理的生活、学习作息时间我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面构成了良好的习惯也培养了孩子爱劳动，乐意为大家做事的习惯到了本学期，孩子已构成基本的生活自立本事穿衣、叠被、个个都是自我动手，并且有了良好的卫生习惯我期望孩子在园养成的习惯在家能得到延续当然家长自我的督促和自身示范也是很重要的当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，会令孩子构成懒惰和自私的习惯

二、教学方面一整合课程介绍我园的教育根据《幼儿园教育指导纲要》制定的，要求开展游戏为主要形式的教育活动，下头就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程亲子阅读首先要沉浸在爱的氛围里当家长拿着书，抱着孩子，讲一个故事或一段童谣时，就是对孩子依恋感的一种满足和奖励此时，家长安详的呼吸、温柔的言语和深情的眼神，都能有效地传达亲子阅读时的情感当孩子在亲子阅读的过程中偶尔插嘴，加入自己的想象或提出疑问时一，家长要善于抓住时机耐心回答，并及时对孩子出色地表现给予奖励，比如搂抱、亲吻、鼓励与表扬在这样温馨的阅读氛围中，孩子就会把对成人的依恋、幸福的感觉与书建立起某种联系，就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书选择多种多样的书籍给孩子看非常必要，可以是无字绘本、设置“机关”的绘本、民间、幻想、写实、动物等故事绘本、科学知识绘本，形式多样了，孩子感兴趣的同时也不会发生阅读偏食的情况有时候，我还选一些小学低段的课外书读给孩子听晚上，让孩子躺在被窝里闭上眼睛听我读，边听边想象，不仅锻炼了孩子的想象力，听的能力、思维的能力也加强了，语言也在一个个故事中积累了，达到事半功倍的效果谈到这里，给大家读一个早教频道的信息、，这是我在准备这次发言稿时无意中看到的在亲子阅读中，家长的阅读风格分为描述者、理解者和任务定向者3种描述者风格的父母关注对故事人物的描述和说明；理解者风格的父母关注对故事的理解，会经常打断孩子并进行提问；任务定向者风格的父母更多注重对故事的评论和判断，在阅读开始之前和之后都会与孩子进行探讨研究结果表明，描述者风格更有利于孩子词汇的获得和书写技能的提高，而理解者风格更有利于孩子对故事理解水平的提高，而任务定向者风格更有利于孩子故事审美能力的发展不知道在座的各位家长属于哪一种，我对照了下，我是大多时属于描述者，偶尔是任务定向者为大家读这则信息，是想说，这三种风格应该是相辅相成的，我想只有扮演好这三者，才能使孩子在语言方面有较全面的发展，这也是我今后在亲子阅读时要努力的方向其次是让孩子会阅读如果说幼儿的亲子阅读从依赖耳朵“听”开始，那么，作为家长在亲子阅读的过程中要渐渐引导孩子用眼睛“看”，用大脑“思”对孩子而言，色彩鲜艳的画面是吸引他们“看”的最直接原因，他们大多通过观察画面来理解图书所提供的知识和信息因此，作为家长，在亲子阅读中的作用就是帮助孩子观察、思考和理解画面比如，我给孩子买的《下雨天》、《海底的秘密》等没有字的绘本，就引导孩子有顺序地观察，观察前后画面之间的变化和联系，然后和孩子一起组织语言，经过多次重复，帮助孩子连贯地讲述，达到锻炼口语表达的目的，同时也培养了想象力在看《世界各地的来信》时，我们就鼓励孩子给远方的亲戚写信，

①语言:语言包括讲故事，学古诗儿歌，认字认字是开发幼儿智力，增强兴趣，培养本事的主要手段，培养他们的学习习惯和语言表达本事，语言表达本事较强的有:李杰、马明粤、黄景、王楚、陈翔宇等

②计算:计算是培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和抽象思维本事，提高对计算兴趣，比较好的有:王藐、将乐、李杰、程星宇、刘立雄等

③音乐、舞蹈:经过音乐教育，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现本事，我班绝大部分幼儿都喜欢这门课，这方面较好的有:杨乐、邹凤、李玮、将乐、刘媛、汤莹莹、等

④美术:美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美本事和动手操作本事幼儿能在活动中表现自我的思想感情，发展幼儿的想象力、创造力，审美本事及美的表现力，美术也是绝大部分幼儿都比较感兴趣的课程较好的有:王映婷、杨朗晨、将城、王藐、杨昊等

⑤健康社会体育:主要是能使幼儿的身体得到全面发展，幼儿正处于长身体时期，可朔性强那里也包含了劳动和思想品德，我班幼儿这方面较好的有惠勇红、刘洁、唐明毓、冯坤、陈锦、曾超、叶宪扬、郭漫燕等要了解他们，先了解他们的性格、有哪些优点缺点应当用什么方法教育他们仅有了解他们的性格，喜好然后根据他们的性格、喜好对症下药就能到达我们所期望到达的目的像在家里，仅有一两个小孩应当比我们教师有更多的时间了解他们，真正的的了解他们的内心，再选择该用哪种方法教育他们那这个孩子我相信长大后肯定有所作为，我们需要不断的挖掘他们的优点，多关心孩子，多与孩子教师沟通，这样才能更好的教育好你的孩子

（二）珠心算介绍:这个学期我们大班就开始教学珠心算了，也许各位家长对此刻孩子们所学的珠心算不太了解，下头就由我来简单介绍一下，（发资料）请各位家长观看我们准备的资料

1、珠心算简介:家长们从资料上看珠心算，也许仍然对珠心算存在疑问，下头就由我来给各位上一节简单的珠心算，期望各位家长配合把自我当成你们自我的孩子，像你们的孩子一样大声的回答我所提出的问题，好不好

2、珠心算演示:相信经过这节课后，家长们都对珠心算有了初步的了解，期望家长们平时能多督促、辅导你的孩子，以便更快的到达心算的目的

三、了解孩子的学习，让孩子欢乐成长随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高我们期望孩子们会数学会语文英语，什么都要会，可是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否欢乐，是否有压力当然我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么欢乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简单的数字123,可是此刻的孩子呢学习，还是学习，谁能让孩子欢乐点仅有教师还有家长们，我们既然要孩子博学多才又要孩子们欢乐，所以我们必须要让孩子们在欢乐中学习，在学习中欢乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就能够没有压力欢乐的成长了！那么我们在幼儿园是怎样欢乐的学习的呢请家长们观看电视，这些是我们日常生活中拍下来的，我们每一天早上做早操，玩游戏，有我们在整合课程的主题活动，也有上珠心算课，拼音课的我们还展开了丰富多彩的活动，我们就是让孩子经过这些欢乐的活动学习的他们在那里每一天都是快欢乐乐的玩，快欢乐乐的学习，所以请家长们放心把孩子交给我们，我们必须会竭尽所能照顾好你的孩子孩子们在幼儿园欢乐，那么在家也一样，期望经过这次家长会后，家长们能将心比心，体量关心你的孩子，不要盲目施加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他对数学不敢兴趣，需要多一点时间去消化，英语有的记得有的不记得，他只是需要你的一点提示，有了你的提示他很快就记起来了，拼音格式不对，没关系，擦干净重写就能够了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改正就能够了，世界上有谁是没有错误的呢也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的很会算术，其实每一个孩子都有他的特点，也是你没有发觉，发现孩子的优势，给予肯定，别人是很有头脑，但他是别人的孩子，自我跟自我比有提高就能够拉，仅有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的欢乐成长说到那里，有些家长就会说那数学怎样办我们幼儿园在数学方面做了很好的计划，下头有请莫教师来谈谈我们教学方面的情景!掌声有请！感激莫教师给我们带来了那么生动的讲解，相信经过莫教师的讲解，家长们对我们大班的数学有所了解，期望以后孩子们在作业上遇到难题，家长们必须要协助我们一齐来辅导小学一年级的语文数学我们都在努力教学，为孩子们上小学做好了充分的准备，请家长们不用过于担心孩子们上小学跟不上，为什么我会一再强调这个问题呢因为根据以往的经验，许多家长因为不了解我们小太阳大班就是学前班，上了大班能够直接升读一年级，以往就有一小部分家长在大班的第二学期把孩子送到了小学的学前班就读，甚至是没有读大班就去小学的学前班就读然而小孩的学前班里面学的东西又是什么教师又是怎样样的呢我不敢断言，只是很多家长把孩子送到学前班去的第一天就后悔了第一没有安全保障，第二个是学生复杂，

四、五岁的，六岁的都在一个教室，有个家长说，当他一看见教室里坐满了密密麻麻的小孩，有大有小的，并且仅有一位教师时，便后悔自我不该贪省几百块的学费，并且小学的教师只是负责孩子上课时的安全，下课之后便是靠孩子自觉，安全也没有保证，三点上课，四点放学，教师也没有幼儿园的教师有耐心，所以很多孩子去了小学读学前班之后退不到学费也甘愿回到我们幼儿园

四、就读小学时必须准备的工作（证件）我来借此机会向各位家长说说读小学需要准备些什么证件户口本:幼儿必须是有户口的并且必须要满6周岁，也就是20—年9月以前出生不满6周岁的想上小学就比较困难，我们能够将你的孩子的名单报上去，但如果读不了一年级你们家长就要另想办法了，不满6周岁我们不敢保证你能上一年级的

五、需要家长配合的资料与要求

1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链如孩子带药来园请交到教师的手中，交代清楚，或写张小纸条（注明幼儿姓名，服药时间，用量等）

2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上

3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉教师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才能够到幼儿园上学

4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源

5、每两周填写联系手册

6、每月检查并考考孩子的学习掌握情景，我们每月会打印一张当月的学习资料表，家长能够根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给教师

六、自由交流时间下头我们一齐来讨论一下黑板上的问题1谈谈幼儿教育与家园教育，这两种是相结合的说说你的看法

2、对于我们大班的作业情景有什么意见（是多是少）你们的满意是对我们工作的肯定，更是对我们工作的支持，接下来的时间让我们敞开心扉，说说提议和意见，或是有疑问也能够提出来，我们就像家人朋友一样的聊聊天，共同探讨一下教育孩子的良方

七、结束语:10个孩子10种个性，更何况我们班有二十多个活泼可爱的孩子，所以这就更需要你和我们在以后的日子里，多加强家园联系，这样孩子的每一天才能更欢乐充实，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感激，有了你们的理解才能沟通，仅有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的期望每个孩子都能在幼儿园里健康欢乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵你有什么提议或意见，能够直接向我们提出，我们会虚心理解你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力!最终感激各位家长今日的参与！老师们、家长朋友，小朋友们我是—的妈妈，感谢王老师给我这样一个机会和大家分享孩子成长教育的心得！其实，刚接到王老师这个发言任务的时候，心理第一反映就是没啥说的，好像习惯了去做事，很少回过头去看看总结一下，难得有这样一个机会让我回过头看看在孩子成长路上的得失，下面把自己的一点感受与大家进行分享我们家祺祺刚入园的时候问题比较多，去幼儿园接她的时候经常被老师留下谈话，一段时间一个问题，这个问题没了下一个问题就出来了，经过老师们的专业指导、激励措施、赏罚分明、细心呵护等一系列育教措施，孩子一天比一天阳光、乐观、懂事、向善、向上，这些都是老师们倾心培育的结果，我一直觉得我们的孩子是幸运的，因为我们有这样几位既专业又敬业又有大爱的老师们，这是我最有感触的一点家庭教育是学校教育的延伸，我简单说一下家庭教育

一、和孩子一起读绘本从入园还是入园前，记不清楚是从什么时候开始的，我基本上每天晚上都会给孩子读绘本故事，时间久了就形成了一种习惯，孩子也比较喜欢听后来，有一次我想偷懒就不想给她读，她就不愿意，非得缠着我给她读才肯罢休还有一次，我带她去书店，拿了一本故事书给她讲，那上面有十四篇小故事，本来想着讲两篇就可以了，结果一本书从头讲到尾还不行，她说“妈妈，再讲一遍吧”！一本书讲了两遍，累的口干舌燥的，不过心里还是挺开心的这个学期我们读的绘本大概有100本左右除了读绘本，我们每天还上一节线上阅读课，每天十分钟左右，不用督促，放学回家孩子自己就能主动去学现在，孩子语言表达吐字清晰，表述清楚，情感丰富，我想也得益于每天的阅读吧！

二、和孩子一起游戏孩子放学回家之后，家中没有一块玩耍的伙伴，孩子经常一个人自言自语玩过家家，后来就把我拉进她的童话世界，在家里，我经常是她的妹妹，她是姐姐，她特别喜欢照顾我，我也很享受被她照顾的过程，每每我们在玩的过程中姥姥都会说我们没大没小的，我们就哈哈大笑有时候她是白天鹅，我是小鸟；有时候她是小白兔，我是大灰狼在不同的角色扮演中我们不仅能享受游戏带来的快乐，而且能通过游戏点拨她平时做的不太好的地方，或者夸大她做的较好的地方，渐渐地，孩子在角色的扮演中学会了很多现在过马路，她会主动要求扶着我；吃东西，她会先让家里人先吃，姐姐不在家，她会想到给姐姐留着；早上起床从不赖床；玩过的玩具都能收好摆整齐；约定玩爱派的时间能遵守约定等

三、保持孩子的好奇心这个学期我发现孩子特别爱问，有时候她问的问题我们可能都不会去想，她会问“小动物都有尾巴，为什么人类没有尾巴？”“海豚有耳朵吗，为什么我看不到海豚的耳朵？”“为什么地震和火灾发生的时候，逃生的方法不一样？”“蝙蝠为什么倒挂着睡觉？”她会想很多问题，这个时候我从不敷衍她，我会用浅显的语言回答她的问题，不会的就百度一下或者请教一下别人再跟她说，有时候也会让她自己去问老师，孩子爱问，说明她爱思考，这一点很难得，我也看到有孩子问家长一些奇怪的问题的时候，家长会说“等你长大就知道了”！这样时间久了，孩子自然就不会发问了

四、高效陪伴我们每天都会陪伴在孩子的身边，真正有效的陪伴不是人在孩子的身边，如果一边玩手机或一边看电视心不在焉的陪在孩子身边那是低效的陪伴，高效的陪伴是俯下身，静下心，和孩子一起走进她的世界，倾听她的心声

五、家校紧密联系这个学期，有一段时间我发现孩子身上有问题，而且比较明显，我就及时找王老师沟通，把孩子在家的一些情苦告诉老师，老师在幼儿园进行观察，借机教育，形成家校合力，孩子的问题很快就解决了我想说，没有一种职业能像老师一样希望我们的孩子好，所以，家校信任、家校联系不可缺少

六、记录孩子的点滴（成长影集册）从出生到现在，我每年都会给孩子做一本相册，记录孩子美好的时光和片段，在孩子生日的时候或者过节的时候可以拿出来翻看一下，一起回忆我们共同做过的事情；去过的地方；引导孩子学会生活，懂得感恩！当然，孩子身上还有很多不足和缺点，需要家长和老师一起共同努力，让孩子越来越优秀，作为家长我也有很多做的不到的地方，今后我会和孩子一起共同努力！再次感谢各位老师，家长，小朋友们！祝大家假期愉快!带着她去邮局寄信，让她明白写信寄信是怎么回事再比如上次我们去了乌镇，孩子对小桥流水的江南水乡印象特别深刻，回到家，我把早先她不感兴趣的《荷花镇的早市》拿出来给她看，她一边看一边惊喜地叫着，这是乌镇的小河，这是拱桥我们走过的;这是乌镇的老房子，还有这个，是我们做的船嘛，坐船特别好玩于是我开始给她讲这个绘本故事，没有什么情节，纯粹地描写了一个古镇早市的情景，但孩子照样听得津津有味孩子在看书时看似简单的几句话，却让我们明白，她已经在调动自己的生活经验来理解书的内容，这也是孩子自己思考内化的过程所以，家长应该有意识地去引导孩子用自己的生活经验来阅读书本，理解书本亲子阅读中的分享，也是促使孩子细化、深入阅读的重要手段比如，阅读前，家长向幼儿抛出相关问题，让孩子怀着寻找答案的心态和家长一起看；阅读过程中，家长让孩子猜测接下来会发生什么事，鼓励孩子重新翻阅，自己复述或讲给其他家庭成员听，以此激发其阅读的成就感和继续阅读的兴趣第

三、让阅读成为一种习惯国内外的研究都表明，家长的示范作用和良好的家庭读书氛围是孩子喜欢读书的关键如果家长有读书的习惯，那孩子就很容易热爱读书，从而养成读书的习惯尽管我很多时候很喜欢玩电脑、手机，但是在平常我还是会看书，然后让孩子在书房里自己也挑本书看看，这样不仅陶冶自己的情操，也为孩子提供良好的榜样要养成读书习惯，就应该让孩子随时随地能看到书比如在餐桌上，在茶几上放上几本，在孩子玩玩具的区域放上几本她最喜欢的绘本，虽然家里变得凌乱些，但却能创造孩子自主看书的机会放的书可以是孩子熟悉的，那么她会凭着自己的记忆阅读，偶尔可能是一本新书，孩子看到后就会像发现新大陆一样惊喜，当她翻看后总会忍不住跑来让我读给她听有时候我们到外面吃饭，我会在包里放上一本绘本，当孩子吃完饭很无聊时，拿出书来让她自己看看读书习惯的培养不是一朝一夕的事情，这个过程，对家长来说是辛苦的有时，我工作太累，晚上给孩子讲故事时都困得睁不开眼，但孩子强烈的阅读要求还必须满足，往往都是强打起精神读给孩子听或者我就会和噢米商量，妈妈今天实在太累了，你讲故事给妈妈听好吗这个时候，她也会捧起书，讲故事给我听不管她讲得好不好，我都会鼓励她，给她一个拥抱，亲亲她，夸夸她从托班开始到现在，我们每天一个绘本故事，基本上没有间断过我想只有坚持，读书才会自然而然地成为孩子的自觉行动，孩子们才会慢慢喜爱上阅读养成良好的读书习惯，把这样的兴趣保持下去，相信孩子们今后的语文学习一定不成问题今天我讲的只是我自己在培养孩子语文素养的一些做法，可能有很多做法不够科学全面，缺乏共性，欢迎大家探讨指正最后，以一首小诗和大家共勉你或幸运发现宝藏黄金成堆珠宝满堂你我比来仍是我富因由慈母为我读书我想正如诗中所说，亲子阅读，所给予孩子的成长价值，赋予家庭的美好回忆，已远远超过阅读本身家长朋友们下午好！首先，我代表几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，再过几个月孩子们就要进入小学学习了，也是入学前十分重要和关键的时期作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；我们和在座的各位家长的心愿都是一样的一切为了孩子从我接班到现在已有快2年时间了，对于每个孩子的情况我也有了一定的了解，总体来说，每个孩子不管在学习上还是各方面能力，都在不同程度上有进步现在所面临的就是幼小衔接工作，一切都再为上小学打基础做准备，这也是我们召开本次家长会的目的之一首先我就将班级情况和本学期教学安排向你们作一下简单的介绍

一、班级情况分析本班今年共50名宝贝，上学期49人，又来了1位新朋友，老师没有变动仍然是我们三位老师，我们和孩子们相处得很愉快，通过上学期师生、家长的共同努力和配合，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，生活卫生习惯、进餐习惯较好，同时都能积极参与到活动中，孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，学习兴趣浓厚，活动中能积极发言，能力强的孩子在班中能起到很好的榜样作用，能帮助老师井井有条的做事；规则意识较强，能遵守班级集体的一些共同规则能够团结同学，主动帮助有困难的同学，班级氛围良好，心理承受能力加强，能接受老师给的建议，有礼貌，动手能力增强，写字、画画有进步开学后明显感觉孩子们长大了，懂事了、也比以前活跃了特别是集体荣誉感增强了，很团结，得了优胜班级的锦旗后很开心，有的每天还看看还在门口吗，现在到四月又要评比，我就和孩子们说锦旗如果拿走了怎么办孩子们的回答让我很高兴，有的说继续保持呗，表现得很好就不会拿走，有的说万一拿走了我们下个月争取表现得更好在拿回来，除了好的方面也存在一些问题，只是个别现象，我们也正在努力，帮助孩子解决这些问题，做到更好，我在qq群也针对存在问题留言了，也发信息和大家交流了，就不多讲了，总体来说学前二班的孩子各方面还是不错的，进步很大一，本学期的保教目标、教学计划、工作重点:作为学前班的老师，更会以耐心、仔细、认真的态度，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力，除了完成各科教学任务，本学期我们将重点培养幼儿的良好习惯，下面我把我们学前班本学期的教育教学工作介绍一下

1、课程介绍学前班共设了语言、英语、数学、珠心算、音乐、美术、写字、体育、电脑课一周课程安排是周一常识课或电脑课、英语课、珠心算、美术，周二数学、美术、珠心算、体育，周三语言、英语、区域活动、美术，周四数学、美术、珠心算、写字，周五语言、英语、珠心算、音乐，虽然学习任务重了，但要让孩子感觉到学习是件快乐的事还特别增加了安全教育、思想教育，学会自我保护的方法，为了稳定孩子情绪经常谈心，讲一讲自己长大的理想为什么学习为谁而学如何实现长大后的理想说一说如何迎接以后小学的生活、学习，还有就是有意识的增强孩子心理承受能力，受到表扬也要继续努力，不能骄傲，别人提意见也要欣然接受，知道大家是在帮助自己，善意的，其实保护孩子不是让他不受到任何伤害，而是在挫折、失败中成长，才会变得自信自强，要不然就会日后什么事情都承受不了

2、本学期的教学任务各科教学内容和教学目标拿教参讲解、介绍

二、幼小衔接问题

（一）、升入小学是孩子一生中最大的艰难转折人生使命发生变化人生职业由轻松快乐的“玩”转换到不付出努力不可能成功的“学习”，“老师说就像爸爸妈妈每天上班工作一样，学习是小学生的工作，不能玩儿了”；学习环境发生变化生活的阵地从充满童趣的幼儿园转移到到处充满竞争血腥的小学，原先已经“混熟”了的幼儿园“小朋友”转眼就都换成互不相识的陌生“小同学”T；“幼儿园是老师顺应孩子，小学是学生适应老师”；学习内容发生变化原先的主要内容游戏活动转换成听说读写算拼的知识技能学习了；玩成了完成学习任务后的“奖励品”、“奢侈品”；学习方式发生变化幼儿园学习就是看老师怎么做自己再模仿操作，小学必须记忆、反复作业、多读多写；小学就有学业了，“业精于勤荒于嬉”；生活方式发生变化幼儿园吃喝拉撒睡穿戴抹老师全程关照，吃饭都是老师分好了送到各自座位，喝水都统一行动，小学自己记得喝水、课间休息也要自己安排事情、上厕所也没人提醒，上课了没人喊了自己听到铃声回班；幼儿园急了可以哭，“小学生怎么好意思哭呢”；师生关系发生变化幼儿园老师象妈妈，小学老师就是老师；幼儿园老师从早到晚一直陪着，小学老师们走马灯一样一个一个地来又一个一个地走，“车轮阵”似的“弄晕我们为止”，上完课就走了，倒好，课间自由了、也没人管了；“幼儿园老师哄着我们，小学老师拿纪律要求我们”；社会要求与家庭期望的变化幼儿园比谁长得高、长得壮；在“学生的分数就是家长得面子”盛行的时代，小学生面临着更大的期望与压力；生活规律发生转变幼儿园可以睡到较晚，从容起床到幼儿园吃早饭，上小学必须在家吃早饭；幼儿园中午可以睡午觉，小学顶多在桌子上趴一会儿；幼儿园晚上回家没作业，困了就睡，小学必须写完作业才睡！

（二）、孩子即将踏入小学的大门，你和孩子准备好了吗儿童入学必备的八种能力、

1、入学成熟水平一视知觉技能主要有空间关系、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认等几个方面

2、入学成熟水平二听知觉能力判断孩子听知觉能力发展的情况可以从听觉辨别能力、听觉记忆能力、听觉系列化能力和听觉混合能力等几个方面来衡量

3、入学成熟水平三运动协调能力运动能力主要是大肌肉运动和精细肌肉运动两类，各种各样地走，各种各样地跳向指定方向跳、单脚跳、双脚跳、三级跳、摸高跳、跳绳等；平衡、扔与接的动作、精细肌肉动作

4、入学成熟水平四知觉转换能力听觉到动觉与视觉孩子听一个有节奏的打击声，然后把它转换成视觉一动作形式，即用点和破折号把它写出来；或要求孩子把听到的字、字母、数字写出来；听觉言语到动作把听到的一些要求（听觉一言语）用身体各部位的动作把它体现出来；视觉一言语或动作模仿别人的动作或表情、看图说话、看图做动作等；触觉一视觉或言语闭眼睛触摸某件物体并确定所摸的物体是否与所看到的物体相同；或者隔着一层布摸物体（不许看）然后把它描述一下或画下来神经协调可以通过孩子模仿原地踏步走、对指测验、翻掌测验、“你拍一我拍一”游戏、“一枪打四个”游戏等方法进行判断

5、入学成熟水平五数学准备数学准备技能是指学生上学前应具备的与数学相关的数数、对应、分类、排序等基本能力

6、入学成熟水平六语言沟通能力语言沟通能力包括正确接受理解他人言语恰如其分地表达自己、音量适当、表达流畅词汇丰富、口语表达能力

7、入学成熟水平七社会适应能力学校即社会，社会上所能遭遇到的各种情景，例如竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色和角色转换、赞扬、批评、成功、失败、规范、处罚……都会在学校生活中预演社会技能包括与他人交往的行为，如接受权威、谈话技巧、合作行为；与自我有关的行为，如情感表达、道德行为、对自我的积极态度；与任务有关的行为参与行为、任务的完成、遵循指导等

8、入学成熟水平八学习品质学习品质是指参与个体学习过程的有机体的一切身心状态，他是一个人在从事学习活动的过程中所表现出来的整体的精神面貌，包括学习态度、学习兴趣、学习动机、学习的意志以及学习自信心等各个方面儿童的学习包括对知识经验的掌握、智力与能力的发展、学习兴趣的形成、良好学习习惯的培养、学习方法与策略的掌握学习品质的内容好奇心、坚持性、主动性、责任感、灵活性、独立性、合作性、专注力、整洁条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯

三、家园配合

1、帮孩子做入学的思想准备学校与幼儿园不一样，学校是进行教育的场所，学生要系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣让孩子知道为什么要上学、这样对待上学、以“我要上学了”为荣家长应该和孩子有一次正式的谈话。