文本内容:
《铁的冶炼》课例分析
一、课前准备课前以及让学生认真研读第五章第节内容以及预习单元自主学习手册中“金属的冶215炼”这部分内容，经过批阅后，发现学生在实验室研究炼铁原理的实验中有很多问题比如.实验装置的气密性检查；.实验开始时先通一氧化碳后加热顺序的原因；.实验结束时先停123止加热，冷却后再停止撤离的原因；.尾气处理的多种方法工业炼铁中也存在很多问题，CO4例如高炉内的反应；铁水的高度为什么比炉渣低等等原因分析原因炼铁实验中的很多问题，我课前也问了学生的想法，很多学生觉得确实比较难，不会解决这些问题,我分析原因，主要可能是学生再预习时，未深入理解实验本身的目的和前后的逻辑关系;.要解决这些问题，L2必须对以前的知识（爆炸、压强类知识）非常熟悉的基础上，能够灵活迁移暴露出了学生在这些知识上的盲点对于高炉炼铁中的问题，书上呈现的内容比较浅显，对于一些深入的问题，学生还存在问题因此，在课堂中准备重点解决这些问题
二、课堂的成效与成果课堂的整个过程让学生知道本节课要解决的问题，以问题为导入，解决一个个问题，以学生的问题为情境，解决了一些重点难点问题虽然课堂上没有花哨的情境，但可以看得出来学生的思维还是非常活跃的，思维活跃不一定要气氛上的欢快和活跃，从学生回答的问题来看，找到了学生的许多盲点和问题有些问题就算通过相互之间讨论，还是不能得到解决,只能在大班讨论来解决炼铁计算问题以往是在另外时间解决的，本节课把炼铁计算放在炼铁之后，学生似乎更加容易理解，检测中的正确率也比以往更高了课后我与一些学生交流，发现很多原来存在的问题已经理解了在检测中有关实验中的操作问题基本没有什么问题了
三、存在的问题与困惑问题我觉得通过观察别人的课之后，自己的课堂有很多改进的地方，比如多与生活联系，播放一些图片或视频，还可以拓展一些创新的实验，有意义地使用创新实验，而不是为了实验而实验还有一个困惑本节课按道理应做演示实验，但是做实验只能让部分的学生看到，而全班的学生无法都看到，而当存在一个视频能够比较清楚的体现整个实验过程的时候，取哪个呢？
四、改进的措施对于课堂中的实验问题，我以后会尽量用心发掘发现一些创新的实验，来激发学生的学习兴趣，对于一些学习中的难点，课前必须精心备好解决一类难点问题的方法，能让学生找到规律，减轻学生负担对于基础不太扎实的学生来说要采用盯人战术，特别是可以利用好智学网中的一些数据，有针对地帮助他们解决一些问题。
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