幼儿园园本的培训工作总结3篇

=■=本的培训工作总结篇幼儿I3史生幼儿园园本的培训工作总结1为了尽快打造一所社会满意，家长认可，孩子喜欢的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度提升师资队伍素质，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园教师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训情况

一、岗位大练兵，提高教师专业素质

（一）教师专业技能提高我园的练功方针是立足实际，人人参与，练有所得，学以致用我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展示交流与园本教研相结合我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事然后利用每周周三由各培训教师进行培训后，教师自己抽时间练习，遇到问题找培训教师指导每月月末进行考核，手指操要要求能独立做，动作到位、优美、表现力强弹唱部分要求能熟练弹唱简笔画要求在分钟内完成要求线条流畅故事要求语言简5明、准确，具有启发性和感染力，适合幼儿接受考核验收时，不能达到此标准的为不合格，负责的教师加强辅导和监督

（二）教学基本功的提高的评价

二、教学中的问题与对策董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题

三、环境创设在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程

四、写作方面鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多所以，自己认为还是值得的今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉、组织教学功能够比较从容的组织教学及游戏活动，从课前教1具准备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成在教学活动中能注重培养幼儿学习兴趣及能力，培养幼儿学习的主动性、备课、说课功能够按照教学大纲要求、教材内容进行独立备2课、说课，能够把握并驾驭教材，注重挖掘教学内容中的重、难点、媒体运用功能够根据课程内容要求制做电子教案，为课堂教3学提供有效的兴趣引导，熟练掌握辅助设备

二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动我们活动的形式是每月三位教师根据我们确定的小主题认真备课，同段教师进行集体备课，讲课后，所有幼儿教师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改进的地方，以及今后教学中进步的方向园长再进行综合点评我们确定的主题是根据孩子的实际情况而定，比如在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很陌生的时候，在活动中显得比较胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中鼓励幼儿大胆表达”幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话“之后孩子口语表达能力增强以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培养幼儿的操作能力”这一主题我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培养幼儿的合作意识”等等在说课评课中，我们特别鼓励教师发表对教学内容的独到见解，鼓励教师新颖的教学思路，使教师逐步做到有所发现，有所创新在活动中，选出优秀的课例，进行加工、修改、磨制成精品课，并录下来，再展示，供大家学习、提高通过开展研讨活动，培养锻炼了新人，也使全体教师的教育教学水平得到了提高

三、积极开展各种培训活动

（一）、基本功培训教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本技能，是提高教师素质的基础性工作教师既要练好内功，又要练好外功外功包括三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）、简笔画、电教手段的掌握等我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供教师练功之用，并做到了长抓不懈要求教师做到坚韧不拔、持之以恒地进行练习内功包括钻研教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计算机操作能力等教师要提高内功，既需要名师指点又要个人付出极大的心血学校在对教师进行培训中，引导教师用内功带外功，做到内外功相结合，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实

（二）、骨干教师培训我们先后组织骨干教师学习教育教学理论、外出参观学习、参加各种教育科研活动等，然后我们把骨干教师先进的教育理论,教学经验与教学技能传授给其他教师，通过他们的带动作用，提高教师的整体素质

（三）分类培训，整体推进幼儿园在每学年初，针对当前教育形势和教师急需解决的问题，选择个培训主题，确定相应培训内容，制定培训计划、对教师进1—2行培训教师根据自己的实际，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，采取学校集中培训与教师个人自学相结合的形式幼儿园指定一定时间，采取多种措施进行集中培训和辅导，包括讲座、集体讨论、交流等方式我们本学期的培训主题确定为《主题背景下的教材融合》、《班级管理经验交流》、《教师培训读本二次培训》

（四）业务培训，提高教师能力每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习《幼儿园指导纲要》，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进行自学，一段时间后我们进行理论与实践的考核学习后，我觉得我们的教师在认识上有了很大的改观纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依学习各种制度，如安全制度、接送制度、卫生保健制度等等通过制度的学习，给教师的一日活动指明了方向，做起工作来更加得心应手学习各种卫生保健知识，通过学习，教师对保健工作有了充分的认识，对孩子每天在幼儿园的生活，学习，饮食，安全各方面有了更全面了解教师们也知道了要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去

（五）读《教师的一百个好习惯》，提升教师素质我们利用每个周三的点半到点，读《教师的一百个好习惯》34这本书，每次学习六条，并记好读书笔记每位教师把自己的读书领悟进行交流通过学习每位教师找到了自己与名师的差距，找到了自身的不足，为自己的教学生涯找到了明灯和方向以上就是我们幼儿园的园本培训情况，尚有不足之处，希望向其它幼儿园学到更多的经验，使我们可以做得更好幼儿园园本的培训工作总结2本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下

一、主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

（二）、不断探索开拓新路，全面培养注重实效、读书活动本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一1年度里需自主阅读本教育理论书籍并写读后感在本学期,3教师至少要完成一本理论书籍的读后感、新教师的基本功升级活动本学期我园对未满三年的位新教27师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课现场给内容写三字钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动、中年教师基本功升级活动本学期升级活动安排为现场设计教3案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交

二、积累经验，反思不足努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础使本期园本培训收到一定预期的培训效果但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展幼儿园园本的培训工作总结3月日一月我有幸参加了广饶县二一一年暑期幼儿园8198210,0园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题，下面就这次培训来谈谈自己的几点体会

一、教育理念、幼儿园教育教学1董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要、幼儿的学习特点2幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展、教学活动3一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学。