二年级语文教研组工作计划 、总结

本学期教研主题以阅读教材为中心，将阅读、观察、口述、写话有机结合起来，才能开拓学生的视野，发展学生的形象思维能力，激本学期教学发学生的写话兴趣，帮助学生有条理地说话和写话突破点作文教学一直是语文教师比较头疼的一个问题要搞好小学阶段的作文教学，使学生写起作文来思路敏捷，有内容可写，就必须从低年级的说话写话训练入手，以说话训练激起学生说话的欲望，然后通过思维强化训练，开阔学生的视野，激发学生的想象从而提高学生说话写话的能力那么，如何在低年级的阅读教学中实现读与写的结合？说与写的训突破点确定练又怎样结合？观察与思维能力又怎样培养？这些活动若孤原因及现状立进行，既费时间，又不会取得好效果多年的教学实践证明只有从低年级语言训练整体出发，以阅读教材为中心，将阅读、观察、口述、写话有机结合起来，才能开拓学生的视野，发展学生的形象思维能力，激发学生的写话兴趣，帮助学生有条理地说话和写话

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性解决措施

2、引导全体老师共同学习，围绕教研主题主题，结合教学实践，落实课堂

3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”二年级语文教研组工作计划在阅读教学中读写结合，扩展写话形式

4、在教学中应采用灵活多样的方法，寻找读写结合点，根据词语的不同特点，来帮助学生理解、积累词语，发现课文字词和生活之间以及字词和文本之间的联系，巧妙地渗透写话的基础知识同时，充分地利用教材，深入钻研教材，发挥好每篇文章在读写结合中的范本作用，从词语、句式、段落等层面对课文进行认真地挖掘和开发，以唤醒学生爱说爱写的欲望，打下写作基础每月常规工作安排

1、每天进行的朗读和字词的训练

2、每周

二、四下午的集体备课，同伴教研

3、每月进行的语文竞赛

4、参加学校的各项活动3月份

1、制定教研组计划，学习学校工作计划精神

2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划

3、讨论每月教研活动内容4月份主题教研在阅读教学中读写结合，扩展写话形式教师读书交流月竞赛:5月份:集体备课写作教学专题研讨月竞赛字词大比拼6月份月竞赛看图写话班级读书会理论学习《主题阅读教学的课型和策略》集体备课制定复习计划期末评价讨论二年级语文教研组工作总结

一、指导思想本学期，我们二年级组语文教师将在学校的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

二、达成目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效

2、深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验，创出佳绩

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高

4、健全以课堂教学研究为核心的教研，开展好“如何让倾听才有效”为主题的研究活动

三、活动内容

1、组织本组教师师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念充分利用业余学习时间，组织本组语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习依据新课标，评价师生教与学

2、抓好各项教学常规工作严格执行课程计划，将备课、上课、作业的设计、作业的批改等常规工作做细致、做实在、做到位

3、抓好常规教育，培养学生学习习惯针对一年级学生的身心特点，我们将充分利用课堂及“习字一刻钟”等时间，指导学生正确的坐姿、握笔姿势、读书姿势等我们将利用阅读课，开展多种多样的阅读活动课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯努力培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展

4、抓好教研组小课题研究，深化教学改革小课题研究将以课堂教学为着力点，密切围绕“有效倾听”开展研究活动，在研究过程中注意反思和总结，注意积累第一手的原始资料

5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍我们着手准备做好以下工作

（1）锤炼扎实课堂充分利用好教研组的组内互听互评活动，使每位教师的平常课从备课、上课到教后反思都能上一个新的台阶

（2）借本学期学校的读书节活动，激励本组教师加强自身教学理论修养和文化修养，多读书，既读教育理论方面的书籍，又读文学名著

（3）鼓励语文老师勤于笔耕，善于总结老师们能做到经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。