《鸟是树的花朵》教学设计资料

鸟是树的花朵教学设计资料【教学目标】.正确认读个要求会认的生字，掌握本课个要求会写的生字，领136悟妙不可言稀疏空旷白腴优雅的词语的意思.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

2.结合语言文字理解鸟是树的花朵，品味文中优美的词句3【教学过程】教学设计设计意图第一课时

一、导入师你最喜欢什么花呢为什么板书花朵学生自由作答师花儿用自己的美丽装点了自然，让大自然更加生机勃勃，五彩斑斓补充板书鸟是树的看到这个题目，你产生了哪些疑问预设生为什么说鸟是树的花朵鸟是树的怎样的花朵鸟怎么会成了树的花朵下面让我们带着思考一起走进这篇散文通过引导学生思考，产生阅读期待，激发学生的阅读兴趣

二、初读课文，整体感知.同桌轮读课文要求读准字音，读顺句子把容易读错的字写到纠1错本上.交流纠错本上的字2教师预设易读错的词语有白腴枝杈凝滞婉转瞬间.指名读文随机指导3包含生字的随文指导重点指导瞬蹈婉

三、默读课文，自主学习师刚刚我们一起走进了课文，此时此刻，你能不能用一句话来表达自己内心的感受教师及时评价是啊，这小小的鸟儿在冬天，如假设落在那枯槁的树杈上，总让我们有一种怦然心动的感觉，作者说的多好鸟是树的花朵你能从文中找到依据吗鸟儿又是怎样的花朵呢请结合具体的词句来谈谈默读，勾画，批注再体会着读一读学生阅读思考师下节课再让我们一起走进文章的字里行间去品味第二课时

一、咬文嚼字，深入研读师上节课，我们一起初步学习了课文，这节课我们将走进文章的字里行间去品味谁来谈谈，在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵又是怎样的花朵预设〔第段）从第二段一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六1:2色我仿佛看见满树的花朵师追问你读到了什么鸟就像是树的花朵）1怎么读到的（我从五颜六色读到的，因为鸟儿颜色不同，大小不同，真的就像是花朵盛开在树枝上）师多么与众不同的花朵呀！读出这种美来生我从满树的花朵想到鸟儿落在枯槁的树枝上，就像树枝上真的开2:满了花一样，让树不再单调，变得美丽起来（美美地读一读吧）师此时此刻，我仿佛真的看到那美丽的鸟儿，在冬天盛开在落光了叶子的树上，幻化成美丽的花朵这又是怎样的花朵呢千姿百态的花朵师为什么呢（因为鸟儿各不相同，样子不同，大小不同，真是千姿百态）让我们感受一下这千姿百态的花朵吧学生朗读预设［第三段）2:仿佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅瞬间装点生白鸽落在这枯槁的树枝上，就像早春开放的玉兰花一样让这冬天的树，无比灿烂师用你的声音读出这种灿烂生读多么美丽的花朵，多么绚烂的花朵，多么灵性的花朵，这孤单的大树，因为有了它们的陪伴，一定不再孤单此时此刻，如果你就是这棵树，你想对鸟儿说点什么呢生再歇一歇吧我就是你的家谢谢你们来陪伴我尽情地唱吧，跳吧，我的孩子们师善良的大树，温柔的母亲，让我们一起来欣赏这盛开的花吧！指名读，自读师作者抓住了鸟儿的特点为我们描绘了一幅冬日盛开在枯树上的美丽图画，乌鸦八哥霎那间让树焕发出无限生机，白鸽如那绽放的玉兰花，给人以温暖和希望，麻雀更让这冬天的树活力四射，真是冬日里一道迷人的风景预设〔第段）3:5冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞抓住弹性凝滞等关键词，来理解鸟儿为大树带来的生机和活力生鸟儿来到树上，连冬天的风都变得柔和而富有弹性师冬天的风，你怎么形容寒冷刺骨凛冽为什么此时的风那么是柔和而富有弹性呢生此时此刻，鸟儿的跳跃，让人们倍感冬日的生机勃勃，所以似乎连风也变得柔和生读师此时此刻，大树看着这小小生灵的舞蹈与歌唱，又是一种怎样的心境快乐幸福温暖生读文师此时此刻，你仿佛看到了什么听到了什么内心又是一种怎样的感觉师让我们的心灵一起和她们起舞吧！自读师鸟是树的花朵，树是鸟儿赖以生存的家园，鸟儿只有在这里，才会如孩子般尽情欢快地歌唱舞蹈，多么美丽和谐的一幅画卷作者抓住了鸟儿的动作，和自己的感觉让我们一起走进了冬天的树，走进了冬天里一幅自然天成的画齐读预设［第段）4:6树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽师你赞同作者的观点吗为什么生赞同，因为鸟儿从春到夏一直陪伴着树，在冬天更为树增添了生机因此鸟儿比真实的花朵更美你从哪里读到的生你见过一朵花从春开到冬吗鸟儿这朵花从春开到冬，是朵百开不败的花生读生赞同这朵花会在树枝之间飞来飞去，比真的花朵更美师你认为是朵生会飞的花朵〔生读〕师飞动的鸟如同一朵会飞的花，好美啊!生赞同这朵朵花儿还能唱出美妙的歌曲是朵会唱歌的花生读）1师多么美丽的花朵，能歌能舞，简直是花中仙子，真令人羡慕！指名读预设〔第段）5:8鸟从来就是树上的花朵它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌树本来就是鸟的家园生我从鸟从来就是树的花朵这句话，读到鸟儿就如树上的花朵一般，只是它隐藏在树上，所以人们从未曾注意，鸟是被人遗忘的花朵生读生夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开，是鸟让自然界充满无限生机，它才是真正的花朵生读师是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春天，我们吟诵着春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夏天，我们感受着蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，秋天，我们在高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋中走过而冬天因为鸟儿变得如此生动，于是有人写下了这样一首诗鸟儿歌唱用它们镶满梦幻的脸向着大地上的树木袒露着心语和爱有谁曾告诉我十二月的瓦蓝色天空缺乏一种春天的等待呢这歌声中倏地绽放的羽翼映衬着冬季阳光多么地自由和浪漫一如栖落枝梗的花朵把一个季节充分点亮让我们一起和树木感谢这一年四季的鸟儿，齐读第段9

二、拓展延伸，发现生活作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象你也有过类似的想象吗写在小本本上内容总结）鸟是树的花朵教学设计资料[1【教学目标】.正确认读个要求会认的生字，掌握本课个要求会写的生字，领悟136妙不可言〔〕优雅的词语的意思2）.结合语言文字理解鸟是树的花朵，品味文中优美的词句[33）你能从文中找到依据吗鸟儿又是怎样的花朵呢请结合具体的词句来谈[4谈）生我从满树的花朵想到鸟儿落在枯槁的树枝上，就像树枝上真的开[52:满了花一样，让树不再单调，变得美丽起来。