冀教版四年级语文上册教案爬山虎的脚

冀教版四年级语文上册教案爬山虎的脚设计意图大纲对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体、条理比拟清楚的简单记叙文而条理比拟清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能表达围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察观察前我布置了观察提纲11〕爬山虎给你一个什么印象［2）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么最想弄明白的是什么借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记1选用写作水平中等学生的习作）这样处理有利于通过实践和比照，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程

1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么5满墙的叶子你能说说你看到的叶子是怎样的吗为表达精要教学法的原那么，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反应教学目标

1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文

3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备

1、11）实地观察爬山虎12）写观察爬山虎的日记

2、投影片

3、多媒体课件[1）爬山虎的脚爬墙示意图[2）一堵墙上的爬山虎课时安排两课时第一课时学习目标

1、熟读课文，初步理解课文内容；

2、学会生字新词；

3、给课文分段；

4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色教学准备

1、实地观察爬山虎

2、写观察日记教学过程

一、导入新课

1、谜语〔1〕上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂〔丝瓜〕〔2〕上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂1葡萄〕我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作（搭架子不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长）

2、导语同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬这是为什么呢今天，我们就来学习第25课爬山虎的脚

3、对课题质疑

二、检查预习对爬山虎的了解情况;

三、出示学习目标、自读

四、学习生字新词

1、开火车拼读、纠音［字形重点隙、漾）

2、解释生字词

五、默读、思考

1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚

2、分段

3、四人小组讨论分段情况、汇报

六、教学第一段〔第1自然段）

1、默读、思考11〕这一段讲了什么12〕你觉得爬山虎有什么特点

2、提问

七、教学第二段〔第2自然段）

1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么（满墙的叶子〕你能说说你看到的叶子是怎样的吗

2、现在我们来看看课文又是怎样写的11）爬山虎的叶子在生长中有什么变化重点写的是什么时候的叶子从哪个词看出来12〕课文写爬山虎的脚，为什么要写第

1、2自然段13〕讨论、归纳要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了

3、重点指导朗读第

3、4句

4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段

5、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好

八、质疑

九、做练习3板书设计25爬山虎的脚刚长出嫩红--rarr;嫩绿叶子长大了绿得新鲜一顺儿朝下均匀第二课时学习目标:

1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；

2、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣教学重点了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备

1、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案

2、多媒体课件［1）爬山虎的脚爬墙示意图；（2〕一堵墙上的爬山虎教学过程

一、复习检查练习31投影片出示）

二、导入课文作者是怎样观察事物的爬山虎的脚是怎样在墙上爬的我们就带着问题来学习第三段〔出示学标）

三、学习第3自然段

1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什〜〜

2、提问、出句子投影，齐读

3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说

4、这一自然段讲了什么

5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么课文哪个词语突出了这一点（注意）

三、学习第4自然段

1、自由读

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的

3、多媒体显示、理解〔一棵爬山虎是怎样在墙上爬的）

4、用▲划出爬山虎在墙上爬的动作触一ran*;巴--ran*;拉一rarr;贴

5、齐读

6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的自己说、提名说

7、指导朗读

8、作者写爬山虎的脚一脚一脚地往上爬，换成一步一步，行吗为什么讨论、汇报（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚）

9、多媒体再显示〔一棵--rarr;满墙的爬山虎）

10、这一自然段主要讲了什么

四、教学第5自然段

1、根据课后练习1

（3）,轻声朗读

2、同桌讨论、汇报

3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么（观察细致、耐心）

五、第三段总结:作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同

六、质疑

七、评议学生的一篇观察日记

八、课外作业

1、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段；

2、你将从哪几个方面来表现这个意思内容总结1冀教版四年级语文上册教案爬山虎的脚设计意图大纲对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体、条理比拟清楚的简单记叙文2

四、学习生字新词

1、开火车拼读、纠音3

五、默读、思考

1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚⑷

2、提问

七、教学第二段〔第2自然段。