小学语文国培研修工作总结（20篇）

小学语文国培研修工作总结（20篇）小学语文国培研修工作总结（精选20篇）小学语文国培研修工作总结篇1

一、通过培训，提高了自己的思想认识以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题

二、通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智我的知识结构在国培中得到了进一步优化我能准确看待国培的放在引导者的位置，让学生在动手实践、操作的过程中获得知识培养学生在学习过程中的自主、合作、探究走向生本教育，提高课堂效率明白了教师是课堂的组织者新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的、组织者教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等明白了教师是学生学习的引导者引导学生正确的人生价值观，当学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；明白了教师是教学的参与者教师参与学生学习活动的观察、感知、参与、倾听、交流调控教学方向，照顾差异，发现“火花总之，这次的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些知识内化为我学习的动力，教学的资本储存起来小学语文国培研修工作总结篇4愉快的小学语文继续教育国培结束了，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！在国培学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华整个国培给了我很多的感悟和启迪

一、内容丰富，形式多样国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习，评论交流，做作业，观摩名师们成果，在博客、交流平台点评，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长

二、专家讲座有利于指导教学实践走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学只有做好教学反思，才能促进专业成长对照自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已也许是大多老师都存在的不足，在国培中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我在这次国培的过程中我聆听的.多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得

（一）、教育观念得到更新通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化

1、转换角色，重点改变教学行为学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等

2、创新方式，重点抓住教学过程当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基

3、“充电”提升，重点给力教学水平新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助

（二）、明白教育责任重大作为一名农村教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国

（三）、未来计划.

1、树立终身学习观点学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐教师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念

2、实践国培所学内容结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！专家们循循善诱，让我受益匪浅同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却巧妙有机的联系在一起让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热烈追求快快乐乐地行进在知识的海洋中如关于呈现新知识的案例遵循由易到难，循序渐进的原则引出新知识，老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的注意力学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习使学习更有目的性，练习更有针对性看似无序却有序百年大计，教育为本；教育大计，教师为本参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈于是，在国培期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦这次小学语文教师国培，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机在整个国培过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长虽然国培期间的学习即将结束，但终身的学习还在继续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！小学语文国培研修工作总结篇520_年9月，我参加了“国培计划”农村中小学教师远程培训刚开始还不理解，（刚结束省培）有抵触情绪，但培训到中途，我才发现这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界在培训中我收看了专家的讲座的视频，看优秀教师的教学课例，与学员老师交流经验、探讨教育方法，总结教学感悟我学到了很多很多东西从中也明白了光埋头苦干是不行的，苦干加巧干再不断学习和总结，才能使自己不断进步，才能更好地为教育服务，这也是我从思想上、认识上的一个大转变在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中现将学习情况总结如下

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为实施素质教育奠定了基础新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础

二、我觉得教师应树立新观念新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召所以我们要不断充实自己，提高自己

三、不断反思、积累经验通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好小学语文国培研修工作总结篇6

一、更加全面深刻地理解了新课标理念新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合这次教育培训，我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等“我逐渐明白语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢短短的几天，几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独三个男教师这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念根据学生的不同个性特点，采用不同的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念开阔自己的视野

三、通过培训提高自己的教育智慧此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长

四、教师要学会反思，在互动中成长在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨教育方法总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家

二、采他山之玉，纳百家之长我们通过听了专题讲座《高效阅读课堂构建策略》后，真使我受益匪浅下面就简要谈谈一些体会和收获吧首先，我仔细阅读了老师的讲座内容和听了她的精彩报告后,使我汲取了一些先进的教学理念当她谈到高效阅读课堂这个理念时比较新颖，令人耳目一新我想阅读课教学，要想达到高效，是不容易的而在这里，关老师根据她的教学实践和案例分析，给我们高年级语文老师指明了方向之路，避免我们走弯路那么，如何构建高效的阅读课堂呢？她为我们总结了五个方面的策略

1、设计主问题

2、抓牢两条线

3、瞄准三个点

4、把握四个度

5、追求五融合每个策略下面又细分了很多小项和具体的做法，还用很多案例来说明，内容具体详细，很有借鉴价值特别是第五方面一一追求五融合，这点讲得使我深有感悟在阅读课堂教学中，如果文本跟学生的生活实际相差很远，就很难调动起学生学习的主动性，因此就要做到像关老师所讲到的那样“激活学生亲身体验，打通学生生活世界与书本世界的链接通道让学生将自己当作文本中的“我”，走进文本，对话文本，获得人生感悟和生命体验阅读教学只有与学生亲身体验融合，才能真正走进学生心灵，培育情怀，滋养人格，获得生命的成长”这点对于阅读课堂教学来说，是很有指导意义的其次，观看了案例展示里面三个老师的上课视频实录和仔细阅读了他们的教学设计，受益很大在课堂上，三位老师都当了学生学习的引导者，领进学生深入文本中去，很文本展开对话，挖掘文本中的闪光点激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和具体化，能让学生更容易理解和读懂文本内容还把设计意图和理念写出来等等，这些教学都是值得我学习的借鉴我们还听了关于《小学习作教学的实践与研究》的专题讲座，又看了两个关于习作的教学案例以及专家的点评，我感触挺大的自己从事语文教学也有十几个年头了，低、中、高学段的教学都有尝试过，确实感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较棘手的，可是，在这些年中，自己并没有认真地去总结、去反思过，困惑一直萦绕于脑海间，习作教学也一直没有得到更好的突破今天听了王老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败王老师谈到的“习作教学年段特点模糊”、“习作教学模式单一”、“教师自身习作能力欠缺”这几个典型的习作问题还真是点到了我们很多一线老师的痛处，习作课堂上，千篇一律的教学模式确实让学生无从下手，也难于点起学生思维的火花所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，说到多样化的习作教学，这不禁让我想起了去年在景山学校听王琴玉老师的那一节别开生面的作文课，王老师打破了大多数老师容易陷入的“读提示，确定习作内容一一读范文，交流写作方法一一学生习作，教师巡查——老师独立批改一一学生看看分数”这么一个单一的习作教学模式，她先精心的备好一节语文课，有目的的一步一步让学生置身于她所创设的教学情境当中，一节别开生面的语文课就这样成了现成的习作材料，作文贵在写真话、实话，所以在王老师的引导下，学生通过自己的亲身参与，再经过从写句子到写段落再到写篇章这样顺序渐进的语言训练，一切水到渠成，学生们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作可到了自己这里，怎么就觉得是那么难，我想这跟王老师谈到的第三个问题“教师自身习作能力欠缺”有着莫大的关系，在平常的习作教学中，只顾着要求学生去完成习作任务，而自己什么时候也曾跟动笔同学们一起去写过一篇作文，一起去感受这写作的过程呢，这确实是因为自身的能力欠缺，做得还不够课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩今后，我会把王老师的这些习作教学的策略应用到自己的习作教学中，争取让自己的习作教学能够有新的突破

三、国培促进我的专业发展，让我不断成长这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高因此，我对自己的教学有了新的要求

1、转变教师的角色地位新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导

2、重视学生参与式教学听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率

3、改变对学生的评价观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人

4、终身学习，不断充电通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦担由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！小学语文国培研修工作总结篇7通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础

一、提高自我的思想认识通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自斐斐课件园水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题

二、夯实专业知识能力通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句

三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）就是一个从教到学的转化过程,在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化最后是学生完全的独立，教师作用告终这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新通过这次研修，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长小学语文国培研修工作总结篇8我有幸参加了这次小学语文国培研修学习，聆听了多位教育专家的精彩讲座,领略了大师们幽默风趣的育风格、先进的教育理念也与班上的各位优秀教师进行网络平台交流，一起探讨问题,一起收看优秀教师的课堂教学展示，不但学到了新的教育理论，教学专业知识也有了进一步提高感谢国培给我们以提升自身教育素养的机会“学然后知不足，教然后知困惑”细品所学，总结所得，获益匪浅决心把此次培训的所学、所得用于现实教学工作中，完善和改进教学方法，进一步提高教学质量

一、通过培训，提高了自己的思想认识此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智我的知识结构在国培中得到了进一步优化我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念开阔自己的视野

二、通过培训提高自己的教育智慧此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的‘课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长

三、学会反思，在互动中成长论尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征另一方面，还可以交流一下感情所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务要想给学生一碗水，你必须有一桶水所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征另一方面，还可以交流一下感情所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务要想给学生一碗水，你必须有一桶水所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长小学语文国培研修工作总结篇9带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中

一、聆听专家讲座，受益无穷多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”如专题讲座《用童心写童言的习作指导法》，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌还有其他的讲座《小学语文教师教学技能与学科素养》《小学语文阅读教学实效性》等都让我受益匪浅专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触

二、与学员互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能因此研讨交流充实了我，让我获得了进步我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶

三、享受教育，收获快乐六个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标走进国培，聆听专家的,讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮我觉得培训只是一个手段，一个开端对于培训给我的清泉，我要让它细水长流“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力做快乐教师，教快乐学生

四、教给方法，培养能力儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径实现这一跨越必将对它们后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略

1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式对于较难读的句子，教师可示范甚至领读让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读

2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉因此？语文课程标准？把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话

3.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师小学语文国培研修工作总结篇10今年，在学校领导的安排下，我很幸运地又一次参加了教师国培在线研修学习，通过观看专家与老师讲座的视频聆听专家老师的讲座，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题，使我又一次提升了自己的语文教学水平也又一次感受到网络学习给我带来的乐趣10多年以来，一直都上小学语文，但总感觉是摸不着头绪,不知道该讲些什么，该怎样讲经常听到这样的言论现在的小学语文太深，特别是对于我们乡村学校，一节课要处理那么多的生字，还要会认会写，太难完成了这也是让我在教学中困惑不解的问题我一定要以本次国培研修的巨大进步为契机，认真在这次培训中学习好的教学方法争取早日在教育的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师

一、参加研修带来的收获

1.我认识到要想照亮别人，首先自己身上能发出光来我必须牢记专家的教诲通过不断的学习掌握精湛的学科知识，练就扎实的教育教学基本功时时以一颗热忱的心去对待自己的事业时时以一颗火一样的心去温暖学生的心灵时时用一颗上进好学的心来要求自己时时用一颗好奇的心去研究自己的学生不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我

2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑如当专家讲到作文教学时，我感到受益匪浅以前总是认为自己的学生笨，连一个简单的作文题目都无法完成通过培训，我深深地认识到学生不会写作文，原因是我的引导不到位，我没有用心去研究学生，没有将自己的教学与学生的生活实际联系起来作文教学要练笔从课本中学会借鉴别人的语言，紧抓课本不松手，每篇课文抓一点让学生模仿练习，讲课文时要细致分析模仿的段落比如人物+动作+神态+表情，找重点句子给学生公式化，好句子，好排比，好段落也给学生公式化我发现学生的写作困难是我所限制了

二、参加研修带来的思考和启示

1.对于一节“好课”的思考什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”

2.对于创新教研方式的思考教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足

4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色总的来说，培训使我的教学变得丰富多彩，培训使我又向前迈了一步，在今后，我一定会再次参加培训，多多学习以提高自己扩展阅读小学语文国培研修工作总结篇n我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命学到了自信，学到了方法，感悟至深

一、明确了今后的工作目标在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩

二、转变教师的角色地位校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的.身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导

三、更新知识，提高业务水平总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！提高依靠努力，努力走向成功,成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长小学语文国培研修工作总结篇2转眼间，为期一个月的影子研修结束了回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击依照洛阳师院影子培训学员研修安排，我和周华青、张荣雅、刘丰俊、张秋妹五位学员荣幸地来到了洛阳市涧西区南昌路小学，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价、教研活动等方面方面进行了研修我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾下面我将一月来的收获及感悟新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战要求我们必须更新知识结构新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容!

四、终身学习，不断充电大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究听了韦老师两次的课程培训，我的收获是颇多的生活中，我们每个人都面临许许多多选择，我们可以选择自己的职业，也可以规划自己的未来由于每个人的阅历不尽相同，所以大家对总结如下:

一、热情洋溢的班子团队我们一行五人带着陌生走进南昌路小学，热情洋溢的张校长、董校长迎了上来，微笑着带我们熟悉校园、热情的接待我们时，让我们又倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是南昌路小学各年级的语文骨干教师、中坚力量时，顿时觉得南昌路小学领导的精心安排和对我们实习的高度重视学校为我们特意安排了的办公室，寒风袭来，气温骤降，学校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的体贴照顾让我们感到无比温暖和舒心，看到领导、指导老师那一张张亲切的笑脸，所有的陌生、不适、畏惧、担心都抛到了九霄云外整个影子教学活动在这样愉悦的心情中开始了

二、润物无声的校园文化走进南昌路小学，给人的整体感觉是整洁、漂亮校园全部塑胶铺设，大门两侧“静”、“镜”、“净”、“竞”、“境”、“敬”设计巧妙、寓意深刻，我们就觉得校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则充满着童真与童趣，“爱的公约”、“咱们比比看”、“展示台“、“班级星空”……展现了一个个积极向上充满活力的班集体大课间活动的响板操更是让人耳目一新，从动作到配乐都给人以美的享受、美的震撼而这一切，都是南昌路小学领导和老师精心设计和营造的文化氛围

三、敬业爱岗的老师张校长对我们说“我们的老师们每天都在兢兢业业，勤勉早已成为了一种工作惯性”确实，我们在南昌路小学每天都能感受到老师们工作的认真和用心教室里，构建高效课堂，办公室里，精心设计教案，细心批改作业运动场上的大课间、达标运动会开展的生龙活虎开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影忙而有序，精神抖擞，这源于南昌路小学老师们对教育的执着和对孩子的爱

四、无私奉献的指导老师在影子研修过程中，指导老师是最辛苦的他们在迎接学校验收、完成教育教学任务的同时还要指导我们他们身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们她们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范课后，他们又会主动地和我们交流探讨，谈教学理念、教学策略，谈班级管理，分享教学经验，指导老师对我们国培学员可以说在倾囊相授；在影子研修期间，我们聆听了指导老师为我们上的语文展示课，真正感受到了什么是有效的课堂,感受到了语文与学生熟悉的生活紧密相连，课堂就充满了生命的活力李英老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台付老师的课，生动、活泼，一笔一划，一字一句，无一不是精心的设计，语言特点明显、学生养之有素在她的课堂中，学生打下了坚实的基础，培养了良好的习惯，学到了学习的方法孟丽娜老师的课，令我们叹服于张老师富有感染力的语言，巧妙的课堂设计，多种形式的动手实践训练，开放的作业设计这次研修期间，为了让我们上好研讨课，指导老师严格要求，精心指导，帮我们修改教案，修改课件，专心听课，认真记录，课后，会立刻指出我们的优点和不足在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，在闲暇的时候多看书，要多在理论上下功夫我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深在这里，向他们说声“谢谢！”

五、踏实认真的学友们在一个月的学习日子里，尽管每天来回路程长，需要两个多小时，但国培学员们按时赶到学校，认真学习，与指导老师探讨交流，积极参与学校的各种教育教学活动大家常常在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计学友们细致的解读、认真的干劲、独到的设计见证着成长回想这一段日子，感慨万千久旱逢甘霖，这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机一一让我们跨上了更高的台阶，升华了自己虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己我们一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩小学语文国培研修工作总结篇3通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能一，改变了教学理念我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，学习到许多新理念，让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，改变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教改的教学模式进行教学二，提高了备课能力，通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课使我懂得了备课的五项基本功，掌握五项备课的五项基本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们具体、精彩的讲解真的是让我受益匪浅

二、改变了教学模式通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学新课程倡导自助、合作、探究的学习方式它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，变要我学为我要学，教师变传授者为引导者通过这次的培训使我明白在教学过程中，教师始终要把自己。