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第三单元诗意人生关照历史背景，品味诗意人生——单元主题延伸阅读主题解读诗意，是活泼的生命在生活中发现或者创造的一种情调不管生活的节奏发生多么巨大的变化，酿成这种情调的土壤却永远存在着诗意，可以是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的旷达心境；可以是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的飘逸洒脱;可以是“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得……平凡的你，平凡的我，在平凡的日子里，一样可以用诗意点缀生活在平凡的生命过程中，把自己变成诗，感受生活的美好，内心一定会变得丰盈起来万里长城，这些历经岁月沧桑至今仍然熠熠生辉的文明瑰宝，无不辉映着千千万万劳动人民智慧的光芒本单元所选的八首诗词，皆为中华古诗词宝库中的名家名篇在斑驳的历史画卷中，在洋溢独特韵味的四季里，时间越久，古诗词的魅力就越无法阻挡魏晋唐宋的诗歌长廊中，正弥漫着永恒的生命的诗意，彰显着生命的伟大与崇高阅读这些诗歌，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”的能力要求阅读本单元文章需要完成以下任务人烟寒橘柚，秋色老梧桐谁念北楼上，临风怀谢公（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2013年版）
②谢眺北楼即谢眺楼，为南朝齐诗人谢眺任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地谢眺是李白尊敬和仰慕的诗人［思考与研讨］
（1）尾联意味深沉丰富，请简要赏析其中的思绪和情感⑵严羽《沧浪诗话》云“太白发句，谓之开门见山”请结合本诗诗句进行赏析
6.自赴奉先县咏怀五百字（节选）杜甫［阅读提示］《自京赴奉先县咏怀五百字》是杜甫被授右卫率府胄曹参军不久，由长安往奉先县（今陕西省蒲城县）探望妻儿时所作，是杜甫“史诗”中的第一首长篇作品深度阅读节选内容，体会作者在诗中蕴含的错综复杂北辕就泾渭，官渡又改辙群冰从西下，极目高举兀的情感疑是岭洞来，恐触天柱折河梁幸未拆，枝撑声窸窣行李相攀援，川广不可越老妻寄异县，十口隔风雪谁能久不顾,庶往共饥渴入门闻号眺,幼子饿已卒吾宁舍一哀,里巷亦呜咽所愧为人父,无食致夭折岂知秋禾登,贫篓有仓卒生常免租税,名不隶征伐
①抚迹犹酸辛,平人固骚屑默思失业徒,因念远戍卒忧端齐终南,涕洞
②不可掇（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2013年版）
①名不隶征伐此句自言名属“土人”，可按国家规定免征赋税和兵役、劳役杜甫时任右卫卒府兵曹参军，享有豁免租税和兵役之权
②濂洞（h d ng tdng）:弥漫无际的样子［思考与研讨］1精读此诗，抓住重点诗句，分析诗人的思想感情⑵此诗为杜甫诗史巨篇，张漕称赞这首诗是“文之至者，让见精神，不见语言，此五百字，真恳切到淋漓沉痛，俱是精神，何处见有语言”请结合结尾“默思失业徒，因念远戍卒忧端齐终南，源洞不可掇”四句简要赏析
7.长恨歌白居易［阅读提示］《长恨歌》作于元和元年806年，是白居易和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗贵妃的故事而创作的阅读本诗，整体感知，把握细节，分析主人公因何而恨，且长恨？对于杨华的悲剧命运，作者又有怎样复杂的感情？汉皇
①重色思倾国，御宇多年求不得杨家有女初长成，养在深闺人未识天生园难自弃，一朝选在君王侧回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色春寒赐浴华清池，是水滑洗凝脂
②侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春春宵苦短日高起，从此君王不早朝承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜后宫佳丽三人，三千宠爱在一身金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春姊妹弟兄皆列土
③，可怜龙生门户遂令天下父母心，不重生男重生女骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻组慢舞凝丝竹，尽日君王看不足渔阳鬣鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行翠华摇摇行复止，西出都门百馀里六军不无奈何，宛转
④蛾眉马前死花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头君王掩面救不得，回血泪相和流黄埃散漫风萧索，云栈萦纤登剑阁峨嵋山下少人行，旌旗无光日色冈蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声天旋地转回驭，到此踌躇不能去马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处君臣相顾尽沾衣，东望都信马
⑤归归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂春桃李花开日，秋雨梧桐叶落时西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫梨园弟子白发椒房阿监青娥老夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲天鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦临邛道土鸿都客，能以精诚致魂魄为感君王展转思，遂教方士殷勤觅排空驭奔如电，升天入地求之遍上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见忽闻海上有仙山，山虚无缥缈间楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子中有一人字太真，雪肤花貌参差金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成闻道汉家天子使，九华帐
⑥里梦魂惊揽衣推枕起徊，珠箔银屏迤遮开云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来风吹仙袂飘飘举，犹似霓羽衣舞玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长回头下望人寰处,不见长安见尘雾唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿但教心似金钿坚，天上人间会相见临别殷勤重寄词，词中有誓两心知七月七日长生殿，夜半无人私语时在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2017年版注释
①汉皇原指汉武帝刘彻此处借指唐玄宗李隆基
②凝脂形容皮肤白嫩滋润，犹如凝固的脂肪
③列土分封土地《旧唐书•后妃传》等记载，杨贵妃有姊三人，玄宗并封国夫之号
④宛转形容美人临死前哀怨缠绵的样子
⑤信马意思是无心鞭马，任马前进
⑥九华帐绣饰华美的帐子［思考与研讨］⑴全诗写情缠绵怫恻，书恨杳杳无穷千古名篇，文字哀艳动人诗人如何抒写“长恨”主题请精读赏析2对于本诗的主题，历来有不同的见解有人说是揭露和讽刺，反映了当时复杂而尖锐的社会矛盾；有人说是作者站在土大夫立场，对帝王悲剧表示了某种程度的同情你怎么看？说说你的精读推断3下面两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，请比较艺术手法和抒发情感的异同，并简要赏析读长恨辞李靓蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟当时更有军中死，自是君王不动心莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多二阅读技术指导如何快速背诵经典背诵是中学生应该具备的一项基本功，是提升语文素养的重要途径，经典篇目和语句更需要背诵新教材大幅增大了古诗文的比重，高考背诵篇目中包含文言文和古诗词，体现了对背诵的重视如何摆脱畏难情绪呢？找到提高背诵古诗词或文言文的速度和记忆效果的技巧，有效提升记忆效率，就变得至关重要
1.要先理解后记忆要改变死记硬背的机械记忆的不良习惯，靠机械记忆只是暂时的记住，绝不会长久持久记忆最重要的是要先深入把握文意，磨刀不误砍柴工，边读边译边思，对重点字、词、句的用法、意义，对诗词或文章的结构、主旨等有了深入的了解，再背起来就会事半功倍，并且往往不会轻易忘记
2.要化长为短对于长篇诗文背诵，要改变一背就从头背到尾的做法在整体把握文意的基础上，要善于把长篇诗文变短，按段落背，段内按层次背，句内找关键词，最后注意衔接处，把几个部分连起来背熟这样一来，每次背的内容少了，难度小了，速度自然就快了，成功感也就有了
3.长篇诗文背诵要抓住重点，聚焦经典句段《琵琶行》对琵琶女高超弹奏技巧的描写和产生的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣，《长恨歌》对唐玄宗和杨贵妃的爱情乱国、离别之苦及相思之情进行描写，并歌颂“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”生死不渝的爱情
4.要在遗忘的临界点阶段巩固艾宾浩斯遗忘曲线表明记忆初期的遗忘率是非常迅速的，一天后记忆保留
33.7%,六天后保留
25.4%如果不及时复习，就会忘得一干二净建议第一周每天晚上巩固记忆，第二周末和第四周末巩固记忆，就会确保持久记忆
5.要遵循基本步骤，掌握基本技巧第一步，借助注释和工具书梳理文义，解决支撑古诗文内容的关键词含义第二步，梳理文章结构，化线性记忆为树状记忆把文章、段落切分成部分，相应的关键词，连缀成结构提纲，整体把握线索或写作顺序第三步，对照结构提纲提示背诵的内容，抓关键词语背诵关键词语主要是句领头字词和关键性动词可先背诵关键词对应的语句，熟记了每段之后，再强记叙段尾的连接语，组成一个整体的框架第四步，利用整齐的句子帮助背诵古诗文中有不少整齐的句子（骈句等），它构相同或相近，用词大同小异，可按先骈句后散句的顺序来背对于具有“重章叠唱点的文章，可以求同存异在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句强忆就可以了第五步，大声诵读，回忆背诵有节奏地大声诵读有助于强化语感，当然，读的程中要想着整篇诗文的内容和重点字词的意思朗读到一定程度后，合上书试背，对记忆内容进行回忆，强化“卡顿”处记忆，这样能增强背诵的效果第六步，动笔书写，同学互查只会背还不是目的，最终要落实到默写上，所以会后要动笔写一写，特别是重点句子和生僻、形似、通假等造成的易错字自查后要学互查，可以写上下句、加上情境方式进行第七步，在遗忘临界点阶段巩固总之，要重视背诵，也大可不必畏惧背诵背诵有法，只要掌握技巧，用力于平就会收获许多优美的篇章I••I链接高考【群文比较阅读】阅读下面三则材料，完成后面的题目材料一鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日，登临遍池台何时石门路，重有金樽开秋波落泗水，海色明徂彳来飞蓬各自远，且尽手中杯【注】此诗写于745年，李白被“赐金放还”之后李白和杜甫在鲁郡再次相逢分别之时,李白写下此诗杜二甫即杜甫材料二:童稚情亲四十年,中间消息两茫然送路六侍御入朝更为后会知何地忽漫相逢是别筵!不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边【注】此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落路六侍御是杜甫儿时旧友材料三送客归京白居易水陆四千里，何时归到秦？舟辞三峡雨，马入九衢
①尘有酒留行客，无书寄贵人唯凭远传语，好在曲江
②春【注】
①九衢qii:纵横交错的大道；繁华的街市
②曲江唐长安城曲江池，为京都人中和、上巳等盛节游赏胜地，每逢科考放榜，皇帝常于此召集上榜举子举行宴会，饮酒赋诗L阅读材料一，回答问题“海色明徂彳来”一句中的“明”字有何妙处
2.阅读材料二，回答问题颈联中描绘了怎样的图景？作用何在
3.阅读三则材料，回答三首诗都写到了送别，各自表达了诗人什么样的情感【教考衔接训练】L阅读下面两首诗，然后回答问题短歌行［东汉］曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多慨,当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔谈宣茶，心念旧恩月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心大风歌［西汉］刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡安得猛土兮守四方！
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《短歌行》中“对酒当歌”四句，妙用比喻，体现了一种时间不等人的急迫情绪，蕴含着及时行乐的意思B.《短歌行》用单纯的四言节奏，语气虽变化不大，却无单调之感，读起来铿锵有力，透露着诗人的坚定意志和雄心壮志C.《大风歌》每句都有“兮”字，带有楚风的特点，大气磅礴，既表现了诗人对家国兴亡的担忧，又体现了他的王者风范D.威加海内兮归故乡”，只一个“威”字，就表现出刘邦那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概
2.“山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心”和“安得猛土兮守四方”都抒发了什么感情？抒情方式有什么不同？请简要分析答.
2.阅读下面这首诗，然后回答问题归园田居（其五）［东晋］陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲
①山涧清且浅，可以濯吾足
②漉
③我新熟酒，只鸡招近局
④日入室中暗，荆薪代明烛欢来苦夕短，已复至天旭r注】
①榛曲草木丛生的偏僻之处
②山涧清且浅，可以濯吾足化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”
③漉滤，渗
④近局近邻
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归园田后的具体生活B.“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难，形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠C.从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况D.“欢”字下着一“来”字，自然传神此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽
4.这首诗在表达情感的方式上与《归园田居（其一）》有相似之处请结合具体诗句进行分析一答.3阅读下面这首诗，然后回答问题登峨眉山［唐］李白蜀国多仙山，峨眉邈难匹周流试登览，绝怪安可悉？青冥倚天开，彩错疑画出泠然
①紫霞赏，果得锦囊术
②云间吟琼箫，石上弄宝瑟平生有微尚
③，欢笑自此毕烟容
④:如在颜，尘累忽相失倘逢骑■羊子
⑤，携手凌白日r注1
①泠然轻举貌《文选・江淹〈杂体诗〉》“冷然空中赏”
②锦囊术成仙之术《汉武内传》载汉武帝曾把西王母和上元夫人所传授的仙经放在紫锦囊中
③微尚学道求仙之愿
④烟容古时仙人托身云烟，因而称仙人为烟容此处“烟容”即指脸上的烟霞之气
⑤骑羊子葛由《列仙传》卷上“葛由者，羌人也周成王时，好刻木羊卖之一旦骑羊而入西蜀，蜀中王侯贵人追之上绥山山在峨眉山西南，高无极也随之者不复还,皆得仙道”
5.此诗四句可划分为一节，共四节下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一节突出峨眉山在蜀中尤为名胜，无与伦比，为登览游山，伏下线索B.第二节前两句具体写峨眉山之高峻磅礴，秀丽无传后两句进一步写登山以后的感受C.第三节接着描述诗人在这样的山光掩映、云霞飘拂的景象下面，欢快无极D.第四节前两句描写云烟万态、晴光霞影的峨眉山顶的“佛光奇景”，让人不禁有羽化登仙之感后两句说诗人遇见了骑羊子葛由，与之携手仙去，辞谢人间
6.本诗运用了描写和抒情的表达方式，请分析这两种方式表达了诗人怎样的思想感情筌.
4.
（一）阅读下面这首诗，然后回答问题［唐］李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空烈赤壁歌送别火张天照云海，周瑜于此破曹公君去沧江望澄碧，鲸鲸
①唐突
②留馀迹——书来报故人，我欲因之壮心魄【注】
①鲸貌大鱼名，比喻吞食小国的不义之人
②唐突触犯
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定
8.次句紧承首句，直接写出了赤壁之战的结果，曹操大军楼船一扫而空，“扫”“空”极写出了周瑜军队势如破竹的战斗力C.第四句看似平淡，却饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁下泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度D.最后两句中，诗人希望朋友多写书信，报告平安的消息，同时也想以赤壁大战的景象激励自己，坚定济世救民之志
8.本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析答:___________________________________________________________________________
5.阅读下面这首诗，然后回答问题花鸭产1［唐］杜甫花鸭无泥滓，阶前每缓行羽毛知独立，黑白太分明不觉群心妒，休牵众眼惊稻粱沾汝在，作意莫先鸣r注】这首诗是杜甫在成都所作《江头五咏》的最后一首，作于唐代宗宝应元年唐肃宗至德二年四月，杜甫投奔肃宗，被授为左拾遗后因营救房瑁，触怒肃宗，被贬为华州司功参军）
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A.首联中，江头所见的“花鸭”，羽毛洁净，身上没有泥渣，独自缓步于阶前却不争食，举止显得与众不同B.颔联写作者所见，原来“花鸭”的羽毛根根独自竖立，毛色只有“黑”“白”二色，富有象征意义C.颈联中的“不觉”“休牵”二词，表现了花鸭对众鸭的嫉妒、惊猜浑然不觉，也表现了作者对花鸭行为的规劝D.尾联是作者对花鸭的进一步劝说，既然沾受了主人的稻粱恩，就千万不要率先鸣叫了，情感含蓄而蕴藉
10.有人评价这首诗，认为“花鸭”是作者自身形象的写照，那么在诗中作者赋予了“花鸭”怎样的精神风貌？请结合诗文简要分析阅读本单元文章需要完成以下任务
1.认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识典范作品可以提升我们的情操、气质，提升我们的人格境界，对我们有巨大的教育作用阅读陶渊明两篇选文，在理解诗歌的基础上，感受诗人的诗意人生
2.逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，欣赏其独特的艺术魅力感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位了解以苏轼为代表的豪放派词作铺叙直陈，直抒胸臆，豪放悲壮的风格；体会以李清照等为代表的婉约派词作侧重离愁别绪，闺情绮怨，音律婉转和谐的柔婉之美
3.尝试写文学短评，有助于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力既要置身作品之中，读懂作品；又要跳出作品，客观超然评价作品
4.要重视背诵经典诗文，掌握背诵技巧，在背诵和想象中感受诗歌意境，积累优美的诗文篇章口延伸阅读:]-课外延伸阅读说明选文呼应统编高中语文教材必修上册第三单元中华古诗词宝库中的名家名篇，其人文主题是“生命的诗意”，要求体会魏晋唐宋的诗歌长廊中弥漫的永恒的生命诗意，及其彰显的生命的伟大与崇高【感受生命的诗意】中华传统文化中的诗急生存莫砺锋中国诗歌史的源头是《诗经》，《诗经》真切生动地体现了古人的生活状态和人生态度,从而具有永远的阅读价值《诗经》以后的诗歌史百派九流，千汇万状，而且波澜迭起，名家辈出，在人生态度和作品境界两方面都对后人有巨大影响的第一流诗人有屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等屈原是诗国中的一位烈士，也是中国历史上最早出现的大诗人，他的作品与《诗经》并称，被誉为中国诗歌的两大源头，他高尚伟岸的人格精神和至死不渝的爱国情怀已经成为永久的典范在那个辩士四处奔走、朝秦暮楚的时代，屈原却生生死死忠于祖国，最后自沉汨
6.阅读下面两首词，然后回答问题念奴娇•赤壁怀古［宋］苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月满江红•赤壁怀古［宋］戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古想当时，周郎年少，气吞区宇万骑•临江貌虎产1噪，千艘列炬鱼龙怒卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路形胜地，兴亡处览遗踪，胜读史书言语几度东风吹世换，千年往事随潮去问道傍、杨柳为谁春，摇金缕【注】魏虎原指猛兽，此处指军队、勇士
11.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《念奴娇・赤壁怀古》上片，由滚滚东流的江水联想到千古风流人物，空间广阔，时间遥远，为全词奠定了雄浑豪放的基调B.“人生如梦，一尊还酹江月”，抒发了词人洒酒酬江月的宽慰旷达之情，此处化解了前文表达的有志报国却壮志难酬的愁绪C.《满江红・赤壁怀古》下片虚实结合，实写赤壁及附近的山川形胜，虚写朝代更迭，现实与想象结合，增强了词作的艺术张力D.两首词均为咏史怀古词，均以历史陈迹“赤壁”为题材，均借咏叹史实、怀念古迹达到感慨兴衰、逃避现实、咏史伤世等目的
12.《念奴娇・赤壁怀古》下片与《满江红・赤壁怀古》上片对赤壁之战的描写不尽相同，试作简要分析答:___________________________________________________________________________罗江以身殉志他以高洁的政治品格傲视着群小，他以高远的人生追求拒绝了尘俗屈原以自沉的激烈方式结束了肉体的生命，却在精神上获得了永生，从而实现了人生的伟大超越陶渊明是诗国中最著名的隐士，他生逢晋宋易代的乱世，一生平淡无奇，做过几任小官后便辞职回乡，隐居终老他的作品内容朴实，风格平淡，并不以奇情壮采见长，当时几乎没有受到文坛的注意但是陶渊明身后的声名却与日俱增，最终成为受到后代土人无比敬仰的文化伟人原因在于，当别人争先恐后地趋附权势与财富，整个社会弥漫着虚伪、浮躁的风气时，陶渊明却以真诚、狷介的品格鹤立鸡群陶渊明在历史上树立了一个安贫乐道、廉退高洁的典型，其意义在于，他用实际行为阐释了平凡人生的意义，证明了与功业建树毫无关系的平淡人生也可以达到超凡入圣的境界，也证明了朴素乃至贫寒的平凡生活也可以具有浓郁的诗意李白是诗国中独往独来的一位豪士他天性真率，狂放不羁，充分体现了浪漫乐观、豪迈积极的盛唐精神李白的思想无拘无束，自由自在，绝不局限于某家某派他决不盲从任何权威，一生追求自由的思想和独立的意志李白的诗歌热情洋溢，风格豪放，像滔滔黄河般倾泻奔流，创造了超凡脱俗的神奇境界，包蕴着上天入地的探索精神李白的意义在于，他用行为与诗歌维护了自身的人格尊严，弘扬了昂扬奋发的人生精神多读李白，可以鼓舞我们的人生意志，可以使我们在人生境界上追求崇高而拒绝庸俗，在思想上追求自由解放而拒绝作茧自缚杜甫是中国诗歌史上最典型的儒士他服膺儒家仁政爱民的思想，以关爱天下苍生为己任杜甫生逢大唐帝国由盛转衰的历史关头，亲身经历了“安史之乱”前后的动荡时代，时代的疾风骤雨在他心中引起了情感的巨大波澜，他用诗笔描绘了兵荒马乱的时代画卷，也倾诉了自己忧国忧民的沉郁情怀杜甫因超凡入圣的人格境界和登峰造极的诗歌成就而被誉为中国诗歌史上唯一的“诗圣”杜甫最大的意义在于，他是穷愁潦倒的一介布衣，平生毫无功业建树，却实至名归地跻身于中华文化史上的圣贤之列，从而实现了人生境界上跨度最大的超越杜甫是儒家“人皆可以为尧舜”这个命题的真正实行者，他永远是后人提升人格境界的精神导师苏轼是诗歌史上最称名实相符的居士一方面，他深受儒家出世精神的影响，在朝为官时风节凛然，在地方官任上则政绩卓著另一方面，他从道家和禅宗吸取了离世独立的自由精神，形成了潇洒从容的生活态度苏轼一生屡经磨难，曾三度流放，直至荒远的海南，但他以坚韧而又旷达的人生态度傲视艰难处境，真正实现了对苦难现实的精神超越苏轼热爱人世，他以宽广的胸怀去拥抱生活，以兼收并蓄的审美情趣去体味人生，他的诗词内容丰富,兴味盎然，堪称在风雨人生中实现诗意生存的指南辛弃疾是诗国中少见的雄豪英武的侠士他本是智勇双全的良将，年轻时曾驰骋疆场，斩将搴旗；南渡后曾向朝廷提出全面的抗金方略，雄才大略盖世无双可惜南宋朝廷以偏安为国策，又对“归来人”充满疑忌，辛弃疾报国无门，最后赍志而殁辛弃疾的词作充满着捐躯报国的壮烈情怀，洋溢着气吞骄虏的英风豪气他以军旅词人的身份把英武之气掺入诗词雅境，遂在词坛上开创了雄壮豪放的流派多读辛词，可以熏陶爱国情操，也可以培养尚武精神那种为了正义事业而奋不顾身的价值取向，必然会导致人生境界的超越上述六位诗人，其遭遇和行迹各不相同，其诗歌创作也各自成家，但他们都以高远的人生追求超越所处的实际环境，他们的诗歌都蕴含着丰盈的精神力量孔子说“诗可以兴”，朱熹确切地解“兴”为“感发志意”（《四书章句集注》）,王夫之对“兴”的作用有更详尽的解说“兴者，性之生乎气者也拖沓委顺，当世之然而然，不然而不然，终日劳而不能度越于禄位、田宅、妻子之中，数米计薪，日以挫其气仰视天而不知其高，俯视地而不知其厚，虽觉如梦，虽视如盲，虽勤动其四体而心不灵，惟不兴故也圣人以诗教以荡涤其浊心，震其暮气，纳之于豪杰而后期之圣贤，此救人道于乱世之大权也”（《俟解》）读诗，阅读好诗，一定会使我们从浑浑噩噩的昏沉心境中蓦然醒悟，一定会使我们从紫陌红尘的庸俗环境中猛然挣脱，从而朝着诗意生存的方向稳步迈进（有删改）r赏析c中华的先民早就创造了富有诗意的生存方式，华夏大地在整体上就是诗意生存的乐士，但是毋庸讳言，我们已经在物欲腾涌、人心狂躁的现实中沉溺太久，已经失去了像先民那样沉着、从容地领悟人生真谛的能力，对他们的诗意生存方式也已恍若隔世阅读名家的诗作，体悟他们生命的诗意，可以引领我们朝着诗意生存的方向行走从经典诗词中汲取共克时艰的精神力量康晨“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“山川异域，风月同天”……新冠肺炎疫情防控期间，这些经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量中华经典诗词内容广泛、意象精美、韵律和谐、意境深远，蕴含着丰富的思想情感、审美情趣与伦理观念，是中华文明重要的精神标识千百年来，人们援引诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生今天，在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量必胜的信念和信心，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的重要前提长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大的精神支撑毛泽东同志写长征，开篇就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”唐朝李白《行路难》说得好“多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”骆宾王在《西京守岁》中写道“忽见严冬尽，方知列宿春夜将寒色去，年共晓光新”从经典诗词中我们能够感受到中华优秀传统文化中传承不衰的必胜信念信念坚定，信心十足，才能站稳脚跟，困难再大也无所畏惧在历史发展中，中华民族历经磨难，却从未被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中生长、从磨难中奋起，其中一个重要原因，就是中华民族拥有坚韧不拔的必胜信念面对疫情，我们要有必胜的信念；面对经济社会发展的暂时困难，我们也要有必胜的信念战斗到底的顽强意志，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的精神动力从中华经典诗词中我们能够感受到中华民族战斗到底的顽强意志，比如写小草“野火烧不尽，春风吹又生”，写竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，看似柔弱的小草、竹子竟也刚毅坚卓、傲然不屈像“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这样的诗句，体现了顽强的战斗意志越是艰苦卓绝，越是挺身向前，不战胜敌人决不罢休当前，经过全国上下和广大人民群众的艰苦努力，疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快恢复此时，更加需要强化战斗到底的顽强意志，高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态有了战斗到底的顽强意志，我们就能坚持不懈，赢得最终的胜利团结友爱、守望相助的手足情怀，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的情感依托疫情发生以来，全国上下万众一心、同舟共济，经过艰苦努力，付出巨大牺牲，终于取得积极成效从医务工作者到居家老少，人人都是战士；从定点医院到社区街道，处处都是阵地“岂曰无衣？与子同袍”“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”，这些诗词写出了中华民族的众志成城、团结一心，也写出了中华儿女的责任与担当、牵挂与不舍、关爱与祝福这些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志成城、共克时艰的强大力量积极的精神、乐观的心态、从容的气度，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的心理基石这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战疫情病痛固然可怕，但恐惧绝望却要不得“不管风吹浪打，胜似闲庭信步恐慌焦虑于事无补，从容淡定方能进退有据滋养了一代代中华儿女的经典诗词告诉我们困难是暂时的，胜利是必然的，“大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时”；挫折是暂时的，前进是永恒的，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”越是在急难险重之时，越是要努力保持“青山不厌三杯酒，长日惟消一局棋”的恬淡心境，我们不仅要战胜病毒，更要成为身心健康的胜利者只有这样，才能在“回首向来萧瑟处时，感受到“山头斜照却相迎”的欣喜，才能无比欣慰地说“萧瑟秋风今又是，换了人间”摘编自《人民日报》2020年4月50r点评■首段开门见山地亮明观点打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量第二段承接第一段对中心论点进行解说，简言之，第一段是“起”，第二段是“承”接下来的四段分别围绕“必胜的信念和信心”“战斗到底的顽强意志”“团结友爱、守望相助的手足情怀”“积极的精神、乐观的心态、从容的气度”四个方面阐释了中华经典诗词给予我们的精神力量文中对诗词的引用、化用，恰到好处【课外延伸阅读】
1.苦寒行［阅读提示］《苦寒行》是曹操在征讨高干时作的一首乐府诗高干是袁绍的外甥，任并州牧为了平定北方，彻底铲除袁绍势力，曹操带着连年征战的疲劳，冒着北方冬春凛烈的寒风，翻越巍峨险峻的太行山，又率师北上作战诗中生动地描写了冰天雪地中的自然景象以及汉末艰苦的军旅征战生活，流露了厌战情绪这首诗歌的主题是反映了诗人不畏艰苦，积极向上，充满胜利信心的奋发精神尝试背中你感兴趣的句子，并体会其中蕴含的情感［选文］北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧树木何萧瑟，北风声正悲熊黑对我蹲，虎豹夹路啼溪谷少人民，雪落何霏霏！延颈长叹息，远行多所怀我心何怫郁，思欲一东归水深桥梁绝，中路正徘徊迷惑失故路，薄暮无宿栖行行日已远，人马同时饥担囊行取薪，斧冰持作糜悲彼《东山》诗，悠悠令我哀选自《汉魏六朝诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2016年［思考与研讨］1曹操的诗在写景方面有独到之处，请精读本诗并进行简要赏析⑵这首诗流露了诗人怎样的思想情感请结合具体诗句简要分析3《苦寒行》与《观沧海》皆是行军途中所作，精读两首诗歌，从内容、情感等方面进行比较明写出两首诗的异同点观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志
2.饮酒二十首（其九）陶渊明［阅读提示］《饮酒二十首（其九）》以对话的方式，表现出诗人不愿违背自己的初衷而随世浮沉，并再一次保持高洁的志向，隐逸避世，远离尘俗，态度十分坚决诵读、翻译，努力理解并背诵这首诗清晨闻叩门，倒裳往自开问子为谁欤，田父有好怀壶浆远见候，疑我与时乖”缆缕茅檐下，未足为高栖一世皆尚同，愿君汩其泥”“深感父老言，禀气寡所谐纤辔诚可学，违己语非迷！且共欢此饮，吾驾不可回”（选自《陶渊明诗文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2012年［思考与研讨］
（1）这首诗作于诗人晚年困厄之时，诗人在其中是如何写自己叩门乞食的窘态的？结合具体诗句，关注动词，加深自身的体悟
（2）“纤辔诚可学，违己诅非迷！且共欢此饮，吾驾不可回”句有何深意？先整理在书面上,再鉴赏背诵
3.读山海经（其一）陶渊明［阅读提示］《读山海经（其一）》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首，抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界背诵其中你感兴趣的句子，并体会其中蕴含的意味［选文］孟夏草木长，绕屋树扶疏众鸟欣有托，吾亦爱吾庐既耕亦已种，时还读我书穷巷隔深辙
①，颇回故人车欢然酌春酒，摘我园中蔬微雨从东来，好风与之俱泛览周王传
②，流观山海图俯仰终宇宙，不乐复何如！（选自《陶渊明诗文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2012年版）注释
①深辙大车所轧之痕迹，此代指贵者所乘之车
②周王传指《穆天子传》，记录了有关周穆王的传说［思考与研讨］
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“孟夏”紧跟着暮春的时序，此时草木繁盛，枝叶纷披，将陶庐笼在一片绿阴之中B.“既”“已”“时”等字眼表明耕种既毕，收获尚早，诗人可以偷闲读书，别有兴味C.“微雨”“好风”是细雨和风，润衣不湿，吹面不寒，增加了酌春酒摘田蔬的兴致D.这一首诗在写法上纯以自然为宗，节奏舒缓适度，语言口语化，俚俗粗拙，亲切朴实
（2）《归去来兮辞》结尾写道“乐夫天命复奚疑”，请结合本诗，概括作者感到“乐”的原因
4.南陵别儿童入京李白［阅读提示］（《南陵别儿童入京》写于唐玄宗天宝元年742年），李白应唐玄宗之诏，赴长安供奉翰林,离开妻儿入京之前时年四十二岁的李白，以为实现政治理想的时候到了，立刻从正在游历的浙江回到南陵家中与妻儿告别，并写下了这首欢愉、兴奋、得意、热切、自信、自傲尽现的诗篇阅读本诗，尝试背诵其中的经典诗句［选文］白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥儿呼童烹鸡酌白酒，女嬉笑牵人衣起舞高歌取醉欲自慰，落日争光辉著鞭跨游说万乘苦不早,马涉远道余亦辞家会稽愚妇轻买臣
①,西入秦仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2013年版）
①买臣即朱买臣，西汉会稽郡吴（今江苏省苏州市）人［思考与研讨］
（1）这首诗在抒情手法上有什么特色请结合诗句，作简要赏析⑵这首诗描述了李白生活中的一件大事，诗人摄取了几个特写的“镜头”，渲染欢愉之情请精读本诗并作具体赏析
5.秋登宣城谢眺北楼
②李白［阅读提示］唐玄宗天宝十三年（754年）初，李白曾短暂离开宣城，游历扬州、金陵，并于中秋节后再到宣城诗人在一个晴天的傍晚，登上北楼，触景生情，写下了《秋登宣城谢眺北楼》这首五言律诗全诗描写了诗人登临宣城谢眺楼所看到的景色，并借对谢肌的深切怀念，表达官场失意的抑郁情怀阅读本诗，体会诗人在诗歌中寄寓的情感江城如画里，山晚望晴空两水夹明镜，双桥落彩虹。
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