校园植物调查

教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竞1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竞1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或者社会中去，就某一辈子物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力所以教师应做的就是指导和组织工作《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探索等能力得到发展同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解教学重点调查的普通方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流教学难点调查活动的组织教学学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，彻底能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性设计理念开放式教学开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣教学目标知识目标

1、说出调查的普通方法，学会做调查记录

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性技能目标

1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境

2、尝试植物调查的普通方法

3、尝试制定校园绿化方案

4、尝试交流探索结果

5、尝试调查报告的编写情感性目标

1、体验探索自然神奇，养成实事求是的科学态度

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学赋予评价课前准备教师准备

1、预先进行精密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清晰的了解

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探索竟1制定）学生准备

1、提前预习课本24页探索竟

1、2,组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探索竟1制定）2022-03-14教材分析本节内容是实地调查课“调查”作为一种广义的探索活。