初中英语教研组教研工作总结15篇

初中英语教研组教研工作总结篇15初中英语教研组教研工作总结

（一）时序更替，华章日新承载着勤奋耕耘的喜悦，感受着向阳而生的力量，2022-2023学年第一学期紧张又充实的工作圆满结束本学期，在学校领导和教研室领导老师们的关心支持下，初中部英语教研组全体成员以新课程标准为指导，不断优化课堂教学，重点培养和提升学生们的英语综合素养，团结协作，积极进取，圆满完成教育教学任务，切实提高了教学质量和教师业务水平现将本学期工作梳理如下

一、扎实学习深研课标助提升

1.学新课标，提专业素养本学期伊始，全体英语组老师们就利用教研组会议以及各级培训对《义务教育英语课程标准（2022年版）》进行学习、解读和分享,通过理论的学习，大大提升了全体老师对新课标的理解和实践能力2•深研课标，探索教学法为深入贯彻落实“双减”政策，进一步推动新课标的学习与实践,实现课堂“减负增效”，学校开展教学法展示活动学习的最高境界是study less,learn more知识的结构好比一张城市地图，如何将碎片的知识串联起来,形成一个闭环式的知识导航图，我校初中英⑵在备课中，全体教师能严格按照教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学⑶为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况，各备课组适当调节教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力量

3、充分发挥教师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案在教务处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展积极有效，备课组制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而使教学常规得以全面有效进行教学过程中各备课组按照“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期各年级备课组活动从质量、形式和效果上较上学期都有了长足的进步和提高，各备课组长及教学经验丰富的教师充分发挥了指导、组织和示范作用

4、积极参加教研活动，提高教研气氛，加强现代教育技术手段运用能力本学期英语教研组校内公开教学课1节，县内公开课1节全体英语教师参加县内培训活动两次个别教师参加县内其他活动如刘芸老师和裘赛亚老师参加宁波教育学院主办的“两岸英语教学研讨活动”，朱咏梅和刘芸参加城南学校教研活动，刘芸老师参加东陈中学调研活动和“浙江省中小学衔接研讨活动”参加活动后的教师在本组活动时及时传达活动精神，丰富本组教研内容

二、存在问题与不足

1、教研氛围还不够主动，特别是和外界的交流机会少，对新课改的认识和研究不到位

2、有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在一定程度上影响到实施

3、上公开课的积极性还不够高，不能及时组织评课活动

4、学术研究的氛围还不够浓厚，论文、课题的数量不够

三、努力方向探索出一条适合我校学生学习英语特点，着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们全体英语教师和同学共同努力这也要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来我们将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗初中英语教研组教研工作总结

（四）本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培养教师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考研究、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新教师的快速融入、青年教师加速成长，提升了教师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量现将本学期工作总结如下

（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地交流合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发现问题及时反馈，并提出了一些改进建议

（三）开展学科教学研究活动，提升整体业务能力

1、研究两本书一一通过研究《学业质量评价标准〉〉和《中考指导丛书〉》这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富

2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考经验，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛通过解题大赛，让每位教师了解中考，研究中考题,同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得交流和讨论，不断提升自身业务素质在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情和感染力经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位教师获得了二等奖

3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动--自主互助型课堂教学模式研究五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学展示活动--自主互助型课堂教学模式研究，全组35岁以下的青年教师参加了赛课，初

一、初二分别研究了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点研究了讲评课在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体智慧，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础知识扎实，有朝气，有魄力，有魅力新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂展示，赢得了大家的好评听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题

1、一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，如在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性继续保持下去

2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位一定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明了

3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给学生思考的空间和当堂练习巩固的时间

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量

1、针对性预习；

2、课前小测、课后小结；

3、开展小组合作，鼓励合作互助学习；

4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累;

8、探讨培优补差方案开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初

一、初二的统考成绩稳中有升

（五）资源库建设各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念1）以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷，突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础；同时，使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题.3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题.4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率5）设计单元主题写作材料通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟悉了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资源

（六）、开展学科活动，营造语言学习氛围初一利用选修课开设”走进美国”课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并举行学科知识竞赛初二利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区比赛获一等奖初三组织学生参加了广州市初三英语读写能力竞赛，并有多位同学获奖反思

1、教研的氛围还不够浓，应继续开展自主互助型教学模式研究,提升课堂效率

2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓励教师多相互听课，优化队伍

3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习氛围

4、进一步研究培优补弱方案，提高“三率一分”一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了一定的成绩，相信我们的明天会更好初中英语教研组教研工作总结

（五）随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的’力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；语组针对复习课提出“一图五环节”英语复习法在复习阶段利用思维导图，可以帮助学生梳理和整合已学知识，依托单元主题性阅读，培养学生综合归纳的能力特别是基础词汇与单元语篇，在思维导图的引领下可以有机结合，将单元知识形成一张图谱，帮助学生理解和记忆本教学法意在运用英语组二级建模的英语复习五环节模式，结合思维导图，提高英语复习课的效率

二、深入集备主题教研共成长在新课标的引领下，英语组每周以集备组为单位，同步开展单元整体备课，把新课标的理念落实到日常的单元教学中，在集中研讨过程中，老师们相互切磋，智慧分享，传授新理念，落实课堂教学常规,对提高课堂实效，整体提高科组教学水平具有极大的促进作用在集备的过程中，李校长，许校长多次亲临指导，对英语组的发展给予鼓励和支持，并给予老师们具体可操作的建议，老师们获益匪浅，教育教学更上新台阶！

三、障厉奋发专业发展结硕果L践行新课标，提升课堂教学质量本学期，李校长多次走进老师们的课堂，指点迷津，解惑答疑组内老师们同心同向，共研共商，切实提高自己的教育教学水平各集备组不断切磋，反复磨课，探讨好的教学教法，上好每一节高质量的课不管是线上还是线下，不管是早还是晚，都能见到老师们努力再次，我们注重课后的反思和总结在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来“讨论一一学习一一讨论一一反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在

1、课题研究，促进教师成长我们组的每位教师都参加了课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材

2、教研相长，提高课堂教学水平教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现

3、以教育叙事为依托，提高科研水平每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高

4、注重资料积累，资料管理到位自开展评价课题实验以来，每位教师积极投身到实验之中，为实验收集和积累各种资料，如学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长

五、取得的成绩在教研组各位老师的共同努力下，每周

二、四的英语广播从未间断过；每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培养学生的综合实践能力按时开展，通过一学期的训练，兴趣小组成员都有自己的特长展示,比如英语歌曲、演讲等，积极参加县组织的英语才艺展等；有三位老师在县英语教师博客评选中获得三等奖，一位老师执教的新课标达标课受到领导的好评；教师们积极参与网上备课；在家长开放日活动中，每位老师所上的课得到家长的高度评价；老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀，本学期还有多篇—在市级以上报刊上发表当然，我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩初中英语教研组教研工作总结

（六）本学期，英语教研组在学校领导的带领下，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务以下是我组教学工作的简要回顾

一、利用教学常规，规范教学工作全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，定期进行知识质量校内调研，及时发现教学中存在的问题，做好提优补差工作，为提高教学质量提供保障

二、优化课堂教学，提高师生能力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己同时我组教师能认真上好教学研究课做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结平时能经常互相听课，取长补短在教学中昼运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，有力地促进了教师业务能力的提高

三、紧抓学科质量，提高全面素质我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动如利用社团活动时间，开展课本剧表演，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果积极遵守教研室的规定，做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，今后将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色！初中英语教研组教研工作总结

（七）初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量根据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学能力，加强了教研组的建设；精心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务

一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教育阶段的“四个基本任务”，特别认真学习了课程标准中的“六个基本理论”，并用这些理念来指导我们平时的课堂教学，提高了课堂教学的有效性

二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效加强与落实了教研组、备课组的集体备课备课组积极组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量另外，各教龄段教师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色课堂是教学的主阵地，上好每堂课是教师最基本也是最切实际的要求组内老师积极开课、听课、评课，深入课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课陈淑玲老师（七年级）、郑林平老师（八年级）、邵雪花老师和潘献新老师（九年级），相互学习，相互切磋,共同研究探讨，以求自己和组员的共同进步和提高作业是课堂教学的延伸，以作业为抓手，渗透学法指导本学期的期中作业检查后，专门进行了反馈和探讨，就关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度，学生作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题展开了初步的讨论和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的研究，渗透学法指导潘献新老师的组内专题讲座《初中英语作业的面批和作业错题档案建立的研究》就是一个尝试力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展

三、加强了组内外交流，进一步促进了共同发展通过组内教师专题讲座，加强了组内学习交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰各年级段老师根据教学特点和实际情况,确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚集体的力量和智慧，为自己为教学做些实事，促进了共同发展本学期的组内专题讲座金秀珍老师的《初一衔接阶段的教学心得》、石芙娜老师的《谈小学英语和初中英语的衔接》、刘春颖老师的《在初中英语教学中如何防止两极分化》、方淑环老师的《谈英语教学中的培优补差工作》、项月花老师的《英语应试技巧和能力的培养与提高》、胡晓琼老师的《英语直拼法》以及潘献新老师的《初中英语作业的面批与作业错题档案建立的研究》同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、经验交流、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推进教师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环积极响应学校，加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行了收集和整理，实现了资源共享和最大利用

四、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围本学期组织的学生活动如下七年级英语书写比赛八年级英语阅读竞赛九年级现场写作比赛和英语口语考试模拟演练英语老师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆匆的脚步，学生的拥围，耐心的答疑，孜孜不倦的教诲，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩三个年级段学生的英语成绩与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；老师们在市案例、征文等各类比赛中屡屡获奖当然，我们深深知道，这些成绩的取得是离不开各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合的我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，比如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！初中英语教研组教研工作总结

（八）本学期我们英语教研组继续完善和深化英语学科教学常规，关注学情，关注学生学习体验过程，提高教学实效，结合绿色指标,努力提高我校的英语教学质量；同时提升教师自身的业务素养和专业水平

一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动本学期的教研组活动，主要围绕两项校本培训展开一项是本校的“提高说课艺术，启迪教学智慧”的校本培训，围绕说课开展理论学习和实践体验;另一项是响应区教研室的要求，开展提高英语教师英语专业水平的校本培训，主要开展听力、阅读、高中教材学习等组内培训和交流另外，鼓励组内教师相互听课，观摩优秀教学展示课；交流教学经验，反思课堂教学行为形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围

二、加强备课组建设，倡导备课组内集体研究的氛围，每周一次的备课组活动能做到“四统一”统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准；“四确定”定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五研究”研究教材和学生，研究三维目标，研究学科基本要求与课程标准，研究教法和学法，研究评价体系，组织开展质量监测活动切实解决教学中的实际问题，增强备课的实效性并注重英语限定性拓展课的备课，如听力、阅读等拓展课，有相应专题教案

三、坚持落实教学常规，为创学生喜欢的课堂，不断研究教材，研究学生，研究教法，探索提高课堂教学效率的途径和方法根据学生的特点，以学定教，培养学生学习英语的兴趣，强化基础，适当提高，减负增效，提高教学质量规范学生作业、课堂笔记，关注学生平时学习习惯的养成、优化

四、校本作业的使用和修改四个年级的校本作业都已经设计好,在本学期结合本届学生使用，并且注意积累使用后效果的反馈，哪些题目设计的较好，哪些需要及时修改使校本作业更加完善，体现针对性、巩固性和实用性，帮助提升教学效果向上的样子，课堂教学质量不断提升同时，刘媛老师，崔希芹老师,许迎春老师先后参与名师导学课程，组内老师们协助磨课、听课，个人专业素养得到锻炼和提升

2.践行新课标，“八说”说课展风采2022年11月

24、25下午，青岛沧口学校初中部在合班教室举行青年教师“八说”说课比赛本次比赛有21位青年教师参赛，按照抽签序号依次进行经过前期的培训和选拔，英语组白夏馨，高元晓，郭梅琳三位青年教师积极参加了“八说”说课大赛比赛过程中,三位教师围绕教材、学情、目标、模式、方法、设计、得失、板书八个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，充分利用PPT与说课稿、讲解相结合的形式展开说课，展示出英语组青年教师良好的专业素养和精神风貌下面我们一起欣赏比赛的精彩瞬间

3.青蓝联手，师徒结对共成长为促进青年教师早日成长为业务能力出色的新生力量，发挥骨干教师的引领和示范作用，英语组有两对师徒结成对子，他们是刘媛老师和郭梅琳老师，丁洁老师和袁晓瑶老师在师傅的引领下，相信青年教师在教育教学方面会有极大提升

四、教学相长，多彩英语激兴趣

五、加强对学生的辅导教师能及时捕捉学生存在的问题，从而对学生进行个别或集体的学习辅导对学困生提高他们的学习兴趣，帮助他们掌握基础知识，提高合格率还做好对“随班就读”生的特殊教育而对一些学有余力的学生，教师能探索适当的教学策略和方法，努力提高他们的学科能力，培养他们主动探究的习惯，鼓励他们有更高的发展

六、认真进行好各次阶段检测和仔细深入的质量分析，科学、合理地总结并优化经验，关注合格率、优良率，实实在在抓教学质量

七、以教科研促教学实践，写好有关的教学论文或案例青年教师郑维奕和张葛颖有区级青年课题在进行中

八、加强对青年教师的培养，组织组内公开课，如:郑维奕老师公开课“What syour favoritefood anddrinks”得到了魏专家和教研员带领的区名师工作室的好评

九、进行了“Happy English,Happy Campus”校园英语节的活动，所有班级都有节目，还开展一些适合各年级学生特点的英语学科类竞赛预备年级，英语书写比赛；初一年级，单词竞赛；初二年级,阅读竞赛激发和培养学生学习英语的热情和兴趣，增长知识、开阔视野，在校园中营造英语氛围还组织学生参加其他•些竞赛，如初三学生参加科普英语竞赛，获团体三等奖，初三5班姜薇获个人三等奖；初二学生参加黄浦区英语才艺展演；预备，初一学生参加剑桥杯学生英语大赛，有学生进入复赛

十、加强光明链的活动，我们去光明中学听了高一的一节教学公开课还有崇明东门中学教研组长参加了我们的一次教研组活动，在这次活动中教学顾问魏老师也光临指导；大屯矿区二中与我校联合教研活动中，申丽伟老师上了教学公开课H、提高安全意识，做好安全工作，建设安全文明校园初中英语教研组教研工作总结

（九）紧张繁忙的一学期结束了在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组教师的共同努力下，积极开展教学研究工作，探索一条适合我校学情的新教法

一、积极调查分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法根据学校的工作部署，全体英语教师积极参与组内的讲课、听课和评课组内每一位教师都认真准备，积极分析、研究、讨论，通过讲、听、评，大家都感到收获很大初

一、初二学年是新目标教材，老师们都改变了原有的教学模式，采用任务型教学的新模式为了完成某一教学任务精心设计，尽可能接近类似现实生活使学生能达到在学中用，在用中学的效果初三学年的教学体现出了分层次教学的特点使普班夯实基础，尖子班注重扩大知识面，靠近中考

二、采取多种辅助教学方式发学生兴趣，加强能力培养初一学年要求每个学生准备单词本,依学生能力适当扩展英语词汜，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的学生吃得饱根据学习进度，让学生制作招聘广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓励学生为加强学生对单词识累的兴趣，巩固学生对单词的掌握，在完成教学任务后，举行了百词竞赛初二学年加强学生的英语朗读，并鼓励学生制作手抄报

三、积极学习新的教学理念和新的教学方法为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学知识，教研组的每位老师积极学习业务知识，提高自己的业务能力学习“新理念下的英语备课设计“，”初中英语作业批改”等课题根据我校的实际学情，开展教师集中批改与学生自改相结合回顾过去，展望未来,相信在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成绩初中英语教研组教研工作总结

（十）本学期英语教研组在校教务处的领导和支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作计划为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，积极开展教学研究论理学习和课堂教育教学改革，全面学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高英语教学成绩以下是我组本学期教学工作的简要回顾，请予以指导

一、具体工作

1、制定切合实际的工作计划，提出了本学期的工作目标本学期教学任务繁重且压力大针对我校英语教学的实际情况与教学现状、教学潮流，我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点和以提高课堂教学水平，提出了加强和培养教师的实际工作和教学能力、教案编写、作业布批、制定了本学期的工作计划，通过一学期全体英语教师的共同努力，本学期的工作基本按计划完成

2、坚持教学常规，规范教学工作⑴全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况,适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学坚持每天早自习辅导制度，积极开展符合我校学生特点的初三阅读比赛活动,切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力⑵在备课中，全体教师能严格按照教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学⑶为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况，各备课组适当调节教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力量

3、充分发挥教师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案在教务处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展积极有效，备课组制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而使教学常规得以全面有效进行教学过程中各备课组按照“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期各年级备课组活动从质量、形式和效果上较上学期都有了长足的进步和提高，各备课组长及教学经验丰富的教师充分发挥了指导、组织和示范作用

4、积极参加教研活动，提高教研气氛，加强现代教育技术手段运用能力本学期英语教研组校内公开教学课1节（奚婷婷老师执教），县内公开课1节（刘芸老师执教）全体英语教师参加县内培训活动两次个别教师参加县内其他活动如刘芸老师和裘赛亚老师参加宁波教育学院主办的“两岸英语教学研讨活动”，朱咏梅和刘芸参加城南学校教研活动，刘芸老师参加东陈中学调研活动和“浙江省中小学衔接研讨活动”参加活动后的教师在本组活动时及时传达活动精神，丰富本组教研内容

二、存在问题与不足

1、教研氛围还不够主动，特别是和外界的交流机会少，对新课改的认识和研究不到位

2、有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在一定程度上影响到实施

3、上公开课的积极性还不够高，不能及时组织评课活动

4、学术研究的氛围还不够浓厚，论文、课题的数量不够

三、努力方向探索出一条适合我校学生学习英语特点，着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们全体英语教师和同学共同努力这也要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来我们将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗初中英语教研组教研工作总结

（十一）

一、老师方面

1、团结协作，发挥备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提我们采取集体备课与个人备课相结合的办法以年级为单位进行集体备课做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量

2、抓实教学常规工作我们组的每一个成员都能做到一课一教案，作业批改基本上每天都全批全改，及时了解学生的实际情况然后对自己的教学进行调整,做到有效教学公开课教学的安排进行了几个环节磨课、上课、评课通过磨课再次进行教学的设计，通过评课反思自己的教学培拄老师进行的复习课公开课，让我们探讨了复习课应该怎么上才能达到要求呢？永增老师开了一节毕业典礼的公开课，主题是感恩老师，体现了立德树人的教育理念

3、加强业务学习，提升自身的素质本学期我们组参与了校本研修平台学习，每个组员基本上都完成任务，主动参与校本研修活动在培丰培才两所学校进行的集体磨课中，每位老师都提出了自己宝贵的意见与看法，同时也从其他老师身上学到了很多东西让我们学会如何把握课堂，学他人长处补自己短处同时，我们也外出培训与学习，七年级我去参加了英语自然拼读法，九年级老师去参加中考研讨会，回来后都进行二次培训，让大家都能提升业务能力部分成员参加了学校举办的柚子树下读书会，在活动会上进行主题发言，重点是研讨怎样提高课堂效率

二、学生方面努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动七年级的英语书法比赛，七到九年级的英语演讲比赛展示了同学们的舞台风采，七到九年级的英语知识竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩学生们胆量得到了锻炼，能力得到了提升这些都与我们一直进行的英语角活动分不开

三、存在问题学生方面

1、农村初中起始阶段英语教学的问题，导致英语学习困难，出现厌学现象，慢慢出现两极分化

2、愉快的英语课堂教学和考试成绩脱节的问题老师方面;在微课学习这块中基本空白，撰写论文方面较贫乏

四、今后方向我组教师不仅仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展苏霍姆林斯基曾说过“要给学生一杯水，教师需要一桶水”我们已步入信息化时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息量远远超过一名教师因此教师务必是个终身的学习者我们在认真做好本职工作的同时，用心参加各类进修，高层次学历培训等虽然身在农村,外出学习的机会很少，但我们也可以努力为自己创造条件，充分利用学校现有的网络资源，创造继续学习深造的机会初中英语教研组教研工作总结

（十二）英语组是个年轻有热情的团队，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着在学校领导的关心、指导下，取得了一些收获，但也有一些值得今后改进的地方具体从以下几个方面来说

（一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精为落实“双减”政策，激发学生听英语、说英语的热情，提高学生的英语语言素养，感受英语学习魅力，教学节期间我校初一级部举办了英语趣配音比赛，初二级部英语话剧比赛，初三级部演讲比赛，作文大赛，阅读大赛，书写大赛等活动优秀的选手和作品被推荐参加本届李沧区英语节比赛本次英语组组织的丰富多彩的活动，聚焦学生英语核心素养的提升，点燃了英语学习热情，锻炼了语言运用能力，在深度参与中培养学生“用英语传递中国声音、以文化提升国际视野”的语言格局，让学生的未来充满无限可能！我们一起来欣赏同学们精彩的表现吧！今朝花开胜往昔，料得明日花更红满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜，我们英语教研组共度了忙碌而又充实的一学期感谢领导老师们的支持，英语组的老师们会继续扎实教研，提升专业素养，团结奋进，力争在英语教研教学工作方面取得新的进步！细、更加明了孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法,呈现出丰富多彩的课堂

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等

（四）每次月考期中考试之后老师们都会坐在一起分析考试情况，分享班级进步的经验，通过失分情况反思教学，老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力

（六）、改进与发展努力方向

1、提高教学素养，英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高

2、认真研读中学英语课程标准，少走弯路严谨制定教学大目标、小目标并严格执行，提高效率

3、突出教研组集体作用教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上，一节公开课的好坏可以看出教研组的力量其实很多时候大家一起出力，看似花费时间，但大家都能得到收获！合作完成学校的各项任务

4、在各班开展英语活动课，让学生们会读英语更要会说英语，真正提高学生的英语运用能力以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！初中英语教研组教研工作总结

（十三）

一、落实并加强课堂五环节的管理在备课方面，各备课组每周一次进行集体备课活动，定时、定点、定内容，由主备教师负责活动的组织，确定教学进度、教学内容、作业布置、测试反馈，从而使备课组内集体备课更具实效性和精细化在教案设计方面，组员除教学内容的课件外，还包括单元教学目标、单元教学重点和难点、单元语言知识的整理在教学过程的设计中关注分层教学的实施，力求使不同层次的学生在课堂中得到关注，切实做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”，从而促成英语课堂中“智”的生成自从“五项规定”落地后，我组在作业设计上提出以“五要”为设计原则，即目标要一致，难易要分层，内容要科学，量度要适切,批阅要准确，尤其对班级学困生，加强作业复批率，做到人人过关在作业的设计中应体现年级特色，如低年级学段可适当增设海报、小报、表演、诵读等内容，提高学生学科学习的积极性和创新意识，聚焦学科素养此外，用好“SSP学生英文报”报刊资源和“芝士网”网络资源，使之成为作业设计和反馈的良好辅助在评价过程中，我们关注引导学生自评和互评，教师对学生及时、适度评价，以鼓励为主，将多元评价纳入英语教学，如，口语方面重视学生朗读、背诵、表演的评价，通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多方式评价，促进教师工作有效性的提高一学期中的期中和期末两次命题工作，各备课组严格依据课程标准、教材要求，有信度、有效度，难易度适当，面向全体学生，充分体现英语课程标准的要求与中考的导向，全面考核学生的素养发展状况考前认真完成各年级期中和期末的命题和双向细目表的设置工作，考后由教研组长组织统一阅卷，认真进行质量分析，配套完成质量分析与试卷讲评课的教案，指导学生进行自我分析，促使师生共同反思教学中的问题本学期英语组仍坚持在各年级期中考试、初三月考和一模考后在教研组范围内开展对试题的“说题”活动，改进教师的教学和命题能力在听评课方面，依据二附中有效课堂“六要素”，继续加强听课、评课本学期每一位教师都参与了教研组内的公开课展示，同备课组内相互听课、评课不少于4节，使听课成为发现、感悟教学过程，分析、改进教学案例的契机

二、青年教师教学评比大赛促进团队专业发展本学期英语教研组开展了第五届青年教师（春季）教学比赛，组内多位教师在参赛的过程中充分体现了集体备课的优势备课组长在确定单元教学设计目标的基础上，协助参赛教师选定其中一个课时进行教学设计教案设计包括六个方面教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程（详案）、作业设计，其中教学设计依据包括单元教材目标分析和学情分析，以及这节课教学活动设计的思考比赛由“教学设计、说课、上课”三个环节构成，教学指导委员会成员和部分教研员组成评委，全程参与整个活动我组的黄林林和陈希禹老师获得了二等奖的成绩五月份的杨浦区百花杯教学比赛中，我们仍然沿用了教研组集体备课的智慧，试讲磨课五次，陈希禹老师最终获得了杨浦区百花杯一等奖的好成绩，并将代表杨浦区参赛下半年的市级比赛

三、加强英语学科校本课程建设，注重培优补差的实效性针对学校生源的特殊性，本学期根据学校制定的培优补差的新策略，改变原来以外聘老师为主的素养课程群，成立以本校老师为主的素养班课程，逐步形成复旦二附校的素养群校本课程就英语学科而言，初一和初二仍然进行一周一次的英语素养班，针对培优群体，应该在语言运用的方面加强教材和拓展内容的有机结合，避免出现教学脱节，让学有余力的同学吃饱、吃好初三年级则在原有课时基础上增加了补差补缺的课时，对极差率的学生进行每日小灶课，针对最容易得分的听力、语法进行知识点的夯实，力求做到难度适宜、人人过关，增强学生的学习动力和自信心，确保全年级的托底工程的顺利进行以上课程的设置在实际运行中效果良好

四、提炼组团式带教培训经验，促进教师职业发展本学期参加组团带教的四位青年教师横跨了预备到初三的全学段，为了增加带教的有效性和实效性，在学科指导带教过程中，参与带教的两位师父组建了低年级和高年级两个团队，在每周听课的活动中增加“听课前的预听课”环节，明确听课任务，突出听课目标，带着问题和主题进行听课其次，每两周开展的读书交流活动，团队还就上海市教研室初中英语教研员赵尚华老师《初中英语课堂教学关键问题研究》一书，主要探求“如何进行规范的教案撰写、如何进行各类别文本解读、如何进行课堂活动设计”等系列主题，旨在提高教师的理论储备，并在各类案例学习的交流中，提炼出方法，并运用到个人的课堂实际教学此外，在命题能力方面，我们将“做题+研题”相结合，高低年级组两个团队分别开展定期的背靠背命题演练，提高命题能力的同时推进青年教师对教材重点和学习难点的把握带教的青年教师中，王倩梦老师申报杨浦区第五届去骨干后备，张慧莹老师申报了区级新秀，宣苗苗老师在杨浦区见习教师规范化培训中获得了一等奖的好成绩，并将代表杨浦区参加下半年的市级竞赛以上成绩的取得，充分说明了组团带教机制的可行性和有效性

五、借助信息技术赋能传统教学本学期教研组积极和信息组合作，在各年级尝试运用极客阅卷系统，提升英语教学的反馈率其中，初

一、初

二、初三已经试用过的备课组在教研组内进行不定期的意见反馈和操作指导，并将意见通过信息组传达给技术公司，使之能够提升软件性能，更好地服务于教学在在此过程中，老师们着眼于大数据的合理使用，在学生错题的分析、试卷难点的讲评、学生近期个人学习情况的跟踪等方面有效探索，真正实现信息科技赋能教育教学实践的初衷，下学期，教研组还将在初三年级开设“基于阅卷系统的试卷讲评课”的区级公开课，使信息技术更好落地日常教学常态，真正实现赋能教学、服务师生共同发展的愿景初中英语教研组教研工作总结

（十四）本学期我们英语教研组以学校和教科室的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划我组继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组活动规范化、制度化活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括教学工作、教师培训、社团活动、课题研究等具体实施工作如下

一、强化观念更新，创新英语教学我组的每位英语教师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区、校开展的各项教研活动，虚心学习兄弟学校老师的先进教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透在教学上力求精益求精，老师们都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求注意强化学生英语“听、说、读、写”训练，结合英语教学的特点，不计报酬，每日早早到校，指导学生早读，切实提高学生的阅读、会话能力在备课中，能严格按照学校统一要求，进行集体备课，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如在每堂英语课前，坚持让学生朗读课文或进行基础知识的默写在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清让学生学好英语，兴趣是关键我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快

二、落实教师培训，提高教师的专业素质全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己每两周一次的校本培训活动，外出听课、学习的机会，大家都会积极参加，如李娜、钱海艳老师参加为期一月，每周一次的武进区新教师培训活动2020年12月，与常州市丽华中学联合举办教学观摩活动，周彩丽老师和朱玲玲老师分别给与会老师上了一堂成功的观摩课，受到大家的一致好评平时，我们组内教师也开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步这学期我们组共有7人次开设了校级公开课教学经验丰富的沈敏老师和张静老师给大家上了示范课，她们都能做到认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，考虑到本班学生的实际情况，准备了丰富的英语图片和视频，这样既吸引了学生的注意力，又提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣，向我们展示了一堂真正优质量的英语课，得到校内外教师的赞扬，给年轻老师起到了很好带头作用其他英语教师也上了研究课，每位老师开展互听互评活动，学习教学理论活动，关心年轻教师的成长通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多张静老师在江苏省“五四杯”初中青年教师微课比赛中获二等奖；朱玲玲老师在2020年武进区信息化教学能手大赛获一等奖充分发挥教研组的阵地作用和骨干教师的示范引领作用，深入学习《新课标》和相关教育教学理论，通过理论联系实际，结合自身的实践，组织组员在区或校内开展专题讲座，进行经验分享与交流，本学期共有4位教师举办学科组讲座

三、组织学生社团活动，加强提优补差工作我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平同时，还能因势利导注重开初中英语教研组教研工作总结

（二）本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神加强教学管理，优化课堂教学总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下

一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”一一创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径

二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1、团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提我们采取集体备课与个人备课相结合的办法备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）展社团活动如根据我校初中学生英语基础薄弱，英语方面的知识积累较少的实际情况，开展了《英语歌曲赏析与演唱》社团活动，首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌,在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵要求口齿清楚，声音洪亮,情绪饱满，有感染力定期开展比赛检查课程开展的效果此外还从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评价，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果

四、加强课题研究，增强教师教科研能力我们教师除了积极学习最新的教学理论，也结合自己的教学实践，进行经验总结张静老师的论文《浅谈初中英语阅读教学中批判性思维能力的培养》发表于《学科教研》；朱玲玲的论文《以读促写在初中英语教学中的实践研究》发表于《学科教研》；沈敏老师的论文《初中英语教学要让知识“活”起来》发表于《时代教育》课堂研究也是老师们工作重点之一，每个备课组都能针对平时教学中凸现的问题，立项、探讨、研究，直至不断解决问题，每个备课组都开展自己的校级微型课题研究总之，一学期以来，我们初中英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的我们还明白，我们的工作还有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗初中英语教研组教研工作总结

（十五）5G课堂助力英语教育教学本学期，在学校领导的关心指导下，在学校教导处的督导支持下，在市局《淮安市基础教育“融学课堂”教学改革实施方案》的引领下，洪泽中学英语教研组这个团结、和谐的小团队，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准和市局“融学课堂”的精神，深化英语一核四翼四层素质教育的研究，有计划、有主题地开展英语教研活动，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩现就本学期的工作做以下总结

一、加强导学案备课的规范性备课是上好一节课的关键和前提电子备课时，要求明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等本学期整个教研组本学期进一步规范和要求导学案编写格式和内容，各备课可以有自己特色鼓励教师在导学案的基础上进一步制作课件，利用多媒体进行辅助教学充分发挥所有优质资源的力量，做到教学资源共享

二、注重群教群研，发扬团结协作精神我校英语教研组共有42名一线教师，男教师11位，女教师31位，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师，在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高，历次联考或市统测中英语均分都处于第一方阵

三、开展了一系列英语教研活动

1.开展了一系列关于“融学课堂”的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:集体备课、同题再构、同题异构、课例研究等在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率同时每次上完课后还进行反思和总结，不断提高自己的教学水平在英语教学上还存在教学素材缺乏时效性，对学生学习兴趣的提升还有待于进一步加强，以及学生的评价机制都有待提高，在以后教研活动中我们将就这些问题展开教学研讨

2.本学期各备课组还和外校开展了校际交流活动我校高一和高二英语备课组每次联考前后都和联考学校开展了校际交流，促进了校际间的英语教育教学和教研

3.经常在班内举行英语角色表演，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神

五、继续加强英语教学工作按照课程计划上的教学课时，把提高教学质量的重点放在日常教学过程的优化上首先，本学期我们制定了英语早读计划，要求每位老师进班进行督促指导，并于最后5分钟默写，让我们的早读课既有“质”又有“量”同时教研组和学校定期进行认真工作检查，对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决在这过去的一个学期，我们收获很多，都有不小的进步，在学期末，我们总结自己的经验，不断提高自己的教学水平，在新的学期中发扬精神，总结经验，不断成长集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位本学期我们每周一上午第

三、四节课定为组教研活动每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在n月份，在学校的大力支持下，我们到广海中学去听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用

3、认真落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动青年教师陈敏芳，叶荣钦在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩

四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖不会学习的人将是21世纪的新文盲学习方式的改革是我组所做的核心工作之一我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程新课程向传统的教学方法提出了挑战教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的‘工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗初中英语教研组教研工作总结

（三）本学期英语教研组在校教务处的领导和支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作计划为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，积极开展教学研究论理学习和课堂教育教学改革，全面学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高英语教学成绩以下是我组本学期教学工作的简要回顾，请予以指导

一、具体工作

1、制定切合实际的工作计划，提出了本学期的工作目标本学期教学任务繁重且压力大针对我校英语教学的实际情况与教学现状、教学潮流，我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点和以提高课堂教学水平，提出了加强和培养教师的实际工作和教学能力、教案编写、作业布批、制定了本学期的工作计划，通过一学期全体英语教师的共同努力，本学期的工作基本按计划完成

2、坚持教学常规，规范教学工作⑴全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学坚持每天早自习辅导制度，积极开展符合我校学生特点的初三阅读比赛活动，切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。