2022高三下学期教学工作计划5篇

2022高三下学期教学工作方案5篇【篇一】高三下制教学工作方案2022

一、学生根本情况班共有学生人，班共有学生人学生根本属于知识1756617660型，相当多的同学对根抵知识掌握较差，学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每一个班两极分化非常严重，差生面特殊广，不少学生从根抵知识到学习才干都有待培养，辅差任务非常重，目前形势非常严峻

二、高考要求、高考对数学的考察以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维才干、1运算才干、空间想象才干、运用数学思想方法分析乍问题解决问题的才干、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、2分类讨论思想、函数与方程思想高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运3算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法、出题安排1三角函数1⑵不等式数列3复数、罗列组合、二项式定理4立体几何5解析几何

6、考前须知2每章完毕以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班

七、章考命题负责人、出题安排1三角函数1⑵不等式数列复数、罗列组合、二项式定理34立体几何5解析几何

6、考前须知2每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班

八、月考命题负责人、出题安排1第一次月考1第二次月考2第三次月考3第四次月考4第五次月考

5、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷2【篇二】高三下学期教学工作方案2022

一、指导思想研究教材,理解新的信息，更新观念，倡导理性思维,探求新的教学形式，注重团结协作,面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步

二、教学设想㈠总的原那末高三下学期数学教学工作方案、认真研读数学考试大纲及全国卷1考试说明的说明,做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特殊注意高考的信息根据样卷把握第

一、二轮复习的整体难度、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，2在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路、立足根抵，不做数学考试大纲以外的东西精心选做根底训练题3目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资,要按照新教材以及考试大纲的要求，发展有针对性的训练严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题,不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目㈡.表达数学学科特点，注重知识才干的进步，提升综合解题才干、加强解题教学，使学生在解题探索中进步才干

1、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才2干不脱离根抵知识来讲学生的才干，根抵扎实的学生不一定才干强教学中，不断地将根抵知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才干多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生发展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才干的时机，从而到达提升学生数学综合才干之目的㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海1战”、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的效果

2、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益3㈣改变传统复习形式，表达小组交流合作、淡1化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享、坚持学生主题，老师主导

2.注重学法指导及心理辅导3及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应1信息并弥补学生的缺乏针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功2情感体验,促进其进步加强边缘生的个别辅导类边缘生采用各个击破,类边缘生3A B抓根抵，促才干,类边缘生注意个别指导;类边缘生手把手的教，主A B要课堂重点关注，课后重点辅导

三、教学重点、数学思想方法

1、教材的重点、高考的热点

2、根据新大纲、夯实根抵，突出内容，课程内容中的向量、3概率以及概率与统计、导数等的教学函数，解析几何,立体几何，数列仍是重点、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主4从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联络与综合注意知识的穿插点和结合点

四、教学措施、以才干为中心，以根抵为依托,调整学生的学习习惯，调动学生1学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才干、逻辑思维才干、运用数学思想方法分析八问题解决问题的才干精讲多练，p普通地,每一节课让学生练习分钟摆布,充分发挥学生的主体作用

20、坚持先备课后上课，加强学习,多听课，探索第一轮复习的教学2形式、脚塌实地抓落实当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检31查催促坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练2周练与综合训练，实在把握试题的选取,实在把握高考的脉搏,注3重根抵知识的考察，注重才干的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察

③在综合练习中注意理论才干的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题发展陈述的材料;可以对所提供的信息资料发展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考察:要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，发展独立的考虑、探索和研究，提出解决问题的思路,创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考察:要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯,体味数学的美学意义.要求考生节制紧张情绪，以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜艰难的信心,表达锲而不舍的精神.、加强应试心理的指导4为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复5习时应注意什么？力求作到“三个防止”1防止需要死记硬背的内容；防止呆板的试题;防止繁琐的计算.用学过的知识解决没有见过的问题”.利用已有的知识内容、思2“想方法和根本才干，自己去研究试题所提供的新素材,分析

①试题所创设的新情况，找出和未知间的联络，重新组织假设干已有的规那末，形成新的高级规那末，尝试解决试题所确立的新问题.、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复6习要作到:灵敏用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差异,提防误用或者错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;纯熟掌握表示有关概念的字符、记号.【篇三】高三下学期教学工作方案

2022、指导思想根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实根抵，瞄准高考，培养综合才干，努力进步课堂教学效益，从而全面进步数学教学质量重点讲解和练习可以拿分的知识点

二、学科目的构建知识网络体系，通过案例教学进步学习兴趣鼓励学生勇于L探索进步运用辨证唯物观点分析八问题、解决问题的才干p.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息本学期的教2学任务主要为完成高三第一轮复习指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的作好摹拟训练，增加高考经历，争取年获2022得优异成绩

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习方案在认真研究教材、教纲和考纲，分析八学生详细情况的根抵上，p根据教学和学生的实际科学的制定教学方案时间分配半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本L完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习.知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习

3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，4在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每一个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，发展个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获.整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案准确到月，阶段复5习方案应准确到详细列出每周的复习任务和进度.适当调整,根据已完成的复习情况来调整方案，强化薄弱环节;或6者根据考纲的变动而及时修订方案等.确定摹拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

67.钻研考纲和教材，研究近年高考试卷，5总结高考经历，指导好复习

（二）建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每一个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如“单项选择题”，“计算题”，填空题等.在发展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题发展归类，分析八和研究，p找出其特点和规律，然后发展讲解.在对各专题发展讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析州透彻,要真正把握解题技巧和规律

（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根抵学案落实，完善考点打破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，理解高考考什么，怎么考等问题

（四）选好摹拟练习题，训练学生解题才干选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，防止重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就彻底足够了，两周做一份综合练习题为最适宜.在摹拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或者讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格审阅和分析八.要有针对性的培养学生的解题才P干，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化.同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题发展整理,明白练习中浮现错误的原因是什么，是对知识的理解不许确造成的，还是是审理不严造成的，有利于防止同样的错误的重犯.老师广泛搜集资料，选择最合适学生的习题发展练习,每练必改，每考必评增强训练的针对性，收到更大效果此外,在练习中千万耍注意防止难题过多，起点过高做练习、注重应用题的考察，年文科试题应用有道题，420x3共分

28、注重学生创新意识的考察，注重学生创造才干的考察5

三、教学措施、以才干为中心，以根抵为依托，调整学生的学习习惯，调动学生1学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才干、逻辑思维才干、运用数学思想方法分析他问题解决问题的才干精讲多练，普通地，每一节课让学生练习分钟摆布，充分发挥学生的主体作用

20、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精2心备好每一节课，努力进步上课效率调整教学方法，采用新的教学形式教学根本形式为根抵练习典型例题作业课后检查根抵练习普通道题，主要复习根抵知识，根本方法要求所15有的学生都过关，所有的学生都能做完⑵典型例题普通道题，例为根抵题，要直接运用课前练习的41根抵知识、根本方法，由学生上台演练例思路要广，让有生能想到2多种方法，让中等生能想到种方法，让中下生让能想到种方法例121题目要新，能转化为前面的3题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识，进步才干，增强信心，找出差距，在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路，掌握根本的解题方法认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册有练必改，有考必评，练考必讲引导学生去分析Ap每一个问题及原因，考后及时稳固

（五）认真备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功;既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练,同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害.老师一定要把课本和资料认真地分析八比拟和联络归纳，这P样才干清晰地启示学生备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要发展充分研究教学中要及时反应，根据学生掌握情况不断改良和修正教学方案老师要多作题，多参考资料把握高考方向，进步课堂效率【篇四】高三下学期教学工作方案2022

一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作方案，全面推行素质教育，以进步课堂教学质量和培养学生综合才干为目的，抓好常规教学，夯实根抵，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的才干以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培养，全面打赢高三这一仗

二、教学要求、以刚进入高三学生热情高涨为契机匡助学生确立将来的高考目的，1积极建立良好的班风、学风加强化学学习方法的指导，匡助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容认真研究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改理论，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参预、乐于探索、勤于动手动脑的科学育人过程、认真研究高考改革开展趋势，深化学习《考试大纲》,正确把握2高考的标准和特点，认真分析八学生学习状况,坚持精心设计和上好每p一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目的，注重培养学生的学习才干和运用根本知识分析他问题解决问题的才干，不断进步课堂教学的科学性和实效性、在教学中，子细分析八新教材的特点，狠抓高考根抵知识、根3P本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，进步举一反三的才干立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根抵的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根Ap抵上都能有较大幅度的进步、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络在教学中，亲4密联络有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合才干的培养，引导学生在掌握本学科根抵知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联络实际和解决实际问题的才干，培养学生的科学素质、故意培养学生解题习惯，注重分析午订正

①做题前认真读题，5站在出题者的高度来审题;

②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要标准;

③对做错的题，务必认真分析他订正、搞好试卷讲评除年级统考外，本科目还要逐章过关每考必6认真落实“统、查、析、讲”四大环节分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏向，查学科知识破绽，查应用才干缺陷,查思维方法障碍，查造成错误根;分析、试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析八解题方法、P应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日分钟回顾考虑消化当715天的化学知识、重视作业要求学生标准，按时完成;要求老师详细修改，改后8学生认真更正、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教9学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心

三、工作措施、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务1重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，进步驾驭课堂的才干，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根抵上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考获得较好的成绩、认真做好教学常规，确保教学有效开展2认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反应精选习题，并要到达一定的预期效果对化学有特殊爱好的同学，赋予适当的指导可以利用周末时间发展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时发展心理干预，匡助他们节制艰难，迎难而上、积极开展实验教学，进步学生学习兴趣3化学是一门以实验为根抵的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验才干根据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以进步学生的实验才干、积极开展教研活动，进步教学业务才干4学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集1体备课活动时间，认真学习、深化研究教育教学方法定时发展备课组内老师之间的交流每一个教学环节、每一个教2案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周发展一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析八讨论研究，高考的最新信息，化学p教学的改革与创新等积极参加教学改革工作要使学生参预到教学的过程中来，更好3地进步他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法多使用启示式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度组织老师互相听课，增加交流时机，在互相学习的根底上，共同4进步教学程度加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量、继续开展和加强学案教学5学案运用要系列化自学探索学案一技能训练学案——综合检测学案——复习稳固学案，构成学案系列让学生全过程参预学习，全面进步学习才干固然学案要力务实效，切忌“假大空”、走过场

四、教学进度复习采取三轮四段复习法年前发展次理科综合测试2——

3、第一轮复习按教材章节发展1夯实根抵，章节过关，以高考的基此题型（根本概念、根本理论、根本实验）发展系统的复习，着力培养学生的解题的标准性才干、文字表达才干和语言表达才干；、第二轮复习2以综合才干为主、板块式推进，专题复习、考点精练将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架构造；、第三轮复习3综合训练和摹拟练习，知识迁移才干的训练强化训练阶段自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，方案每周两套题，采取练、评的教学方式【篇五】高三下学期教学工作方案2022

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第

一、在实在理解学生的真实程度和结合学生历次考试成绩的的根抵上，适当改变教学方法，加强学法指导；第

二、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第

三、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第

四、在新课标的指导下，倡导学生体验参预学习，完成设计目的；第

五、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习才干开展进步的综合评价体系

二、学生情况分析结）本届高二学生在英语根抵方面很薄弱尽管经过一年又半的学习，a但是在词汇，语法规那末等方面存在不少缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题b例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固）在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的知识，不擅长发现和c总结语言规律，学习的主体性不突出

三、教材与教辅的分析人p本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块和所78以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，通过并利用教材培养和坚毅学生的阅读理解才干和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用才干的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才干;用英语分析问题、解决问题的才干;用英语发展思维Ap和表达的才干难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的

四、教学目的通过对选修模块、的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化78背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才干同时培养自主学习才干，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解才干，进步学生的应试程度

五、教学措施）让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，a保证效果并坚持下去）认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进c步的同学体味到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛d）在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际e的教学活动，吸引和组织他们积极参预学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务）时常发展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，f利于学生的有效性学习）加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达的g教学效果典型类型求解例为综合题，培养学生运用数学思想方法分析八4p问题解决问题的才干（）作业本节课的根抵问题，典型问题及下一节课的预习题3（）课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业

4、脚塌实地做好落实工作当日内容，当日消化，加强3每天、每月过关练习的检查与落实坚持每周一周练，每章一章考通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处发展重点讲评、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注4重根抵知识的考察，注重才干的考察，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率、发挥集体的力量，共同培养尖子学生

5、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导6一次，建议学校文科数学每周多开一节课（即每周节）7

四、教学进度详细安排、函数（共课时月日完毕）111X89（）函数的单调性（课时）12函数的图象课时22二次函数课时32函数的奇偶性课时41函数章考课时

54、三角函数共课时月日完毕230X915⑴任意角的三角函数1同角三角函数的根本关系21诱导公式31三角函数的图象42三角函数的定义域、值域和最值52⑹三角函数的奇偶性、单调性1三角函数的周期性71两角和差的正、余弦公式81倍角公式、万能公式92和积互化公式101三角函数的化简与求值113三角恒等式的证明121条件恒等式的证明131三角形的求值与证明143解斜三角形152三角不等式161三角函数的最值172反三角函数的概念、图象及性质181反三角函数的运算192最简单的三角方程201单元考试

214、不等式共课时月日324X1013不等式的概念与性质课时11不等式的证明比拟法课时21不等式的证明分析午法、综合法课时31应用均值不等式证明不等式课时42⑸不等式的证明反证法、数学归纳法课时3一元一次不等式、一元二次不等式的解法课时61分式不等式的解法课时71无理不等式的解法课时81含绝对值不等式的解法课时91指对不等式的解法课时102含参不等式的解法课时113均值不等式的应用122应用不等式求范围132章考课时144月考及讲评天154⑴数列的通项（课时）2（）等差数列（课时）22（）等比数列（课时）32（）综合运用（课时）42（）数列的求和（课时）53⑹数列的极限（课时）1⑺数学归纳法（课时）4（）归纳、猜测、证明（课时）81⑼章考（课时）3（）月考及讲评（天）、复数（共课时）（月日）1045151127（）复数的概念课时）（）复数的代数形式及运算（课时）1Q22（）复数的三角形式（课时）（）复数的三角形式的运算（3142课时）（）复数的加减法的几何意义（课时）51⑹复数的乘除法的几何意义（课时）2（）复数集上的方程（课时）72（）复数集上的方程（课时）81（）章考（课时）92两个根本原理课时11罗列、组合数公式21罗列应用题31组合应用题41罗列、组合综合应用题52二项式定理63⑺章考课时2月考及讲评天

84、直线与平面共课时月日7201224平面及其根本性质课时11⑵空间的两条直线课时1⑶直线与平面课时1平面与平面课时41三垂线定理及逆定理课时52平行间的转化课时62垂直间的转化课时72空间角课时83空间间隔课时92章考课时103月考及讲评天

114、多面体与旋转体共课时月日87X1231⑴柱体课时1⑵锥体课时台体课时131⑷球课时1侧面张开图课时折叠问题课时5161⑺体积问题课时

19、直线与共10课时XI月12H自测8向线段与定比分点11直线方程的几种形式22⑶两直线的位置关系⑴对称为题41圆的方程51直线与的位置关系62⑺章考课时2月考及讲评天、圆锥曲线共课时月日充841021241要条件海圆121⑶双曲线⑴抛物线⑴坐标平移弦问题45264轨迹的求法最值问题取值范围问题章考74829Q103课时、参数方程、极坐标共课时月直线的参115210H1数方程及应用23直线与的极坐标方程2圆锥曲线的参数方程21

五、周练安排⑴第

2、

5、

8、

11、

14、

17、

20、出题安排1第、、、、、、周236912151821第、、、、、、周

3471013161922、考前须知2每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班

六、过关题、典型题。