2023年春季人教版小学语文四年级下册教学计划

年春季人教版小学语文四年级下册教学支配2023481本班共人，其中新插班人班里淘气的男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现详细来说，班上的赵靖妤、罗晨、吴雨涵等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础特别扎实；陈思宇、桃悦珊等几个学生学问面广，上课发言主动；在书写习惯上较差的有叶睿、廖冠舟等几个学生；在完成作业上不仔细和拖欠的有盛星洁、刀荣兴等几人，须要加以引导、激励，促进其进步在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写作实力，全面提高学生的语文素养在培育优秀学生的同时，更要抓学困生，促进整个班级语文水平的提高

二、本册教材分析321715本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇；教材后面8408还附有篇选读课文，共篇教材设计了个专题，依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学42—31—2习要求课例由篇课文组成，其中精读课文篇，略读课文篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料5袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由4个栏目组成，其中有个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四8项内容分别在全册个语文园地中各支配两次奏表演

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音

4.乐于与他人共同参与音乐活动

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历200200本册要求相识个字，会写个字要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成另外，教材后附有两个生字表，表

（一）200200是要求相识的字，个；表

（二）是要求会写的字,个，以供复习总结之用

三、全册教学目标1200200,.认字个，会写养成主动识字的习惯

2.会运用字典、词典，有独立识字的实力能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

4.体会课文中关键词句表达情意的作用

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法

8.留心四周事物，勤于书面表达能把内容写得比较清晰、比较详细会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题

四、教学重难点教学重点

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点

2、加强词、句训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量教学难点

1、生字的相识与书写

2、朗读实力的培育与提高

3、综合性实践实力的培育与提高

4、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句

五、教学措施

1、通过多种激励方式激发学生的学习的爱好比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们共享等，让学生体会学习的欢乐

2、留意对学生进行读书指导在课堂上要俣证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简洁的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思索

310、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前分钟练习钢笔字

4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导

5、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书

6、接着做好培优补差工作，大力提中学等生

7、开展丰富多彩的活动，如书法竞赛、朗读竞赛、作文竞赛、讲故事……

六、教学进度表周次教学内容112古诗三首桂林山水2345记金华的双龙洞七月的天园地一中彩那天36忘年牢尊严测验489将心比心语文园地二自然之道51011黄河是怎样改变的蝙蝠和雷达测验61213大自然的启示语文园地三夜莺的歌声71415小英雄雨来一个中的呼声测验8161和我们一样享受春天语文园地四触摸春天91819永生的眼睛生命生命测验102021花的志气语文园地五乡下人家1122牧场之国五一放假122324古诗词三首、麦哨测验132526语文园地六两个铁球同时着地聚精会神1422828鱼游纸上父亲的菜园父亲的菜园152930语文园地七测验语言两则文成公主进藏163132普罗米修斯渔夫的故事语文园地八17测验复习18复习19复习20复习考试

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面对全体学生，留意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育

二、学情分析本学期我接着担当一年级的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练

三、教材分析11一年级下册总共课《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……以及《田野的风》等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互敬重的合作精神观赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《欢乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力

四、教学目标一感受与鉴赏

1.音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行仿照2感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、3长短不同的音木鱼、碰钟能够感受并描述音乐中力度、速度的改变

2.音乐心情与情感1体验不同心情的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应2乐曲心情的相同与不同

3.音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞

4.音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格二表现

1.演唱1参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反应3能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4能用不同的力度、速度表现歌曲的心情5每学年能够背唱歌曲五首

2.演奏1学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏2能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏3综合性艺术表演4能够参与综合性艺术表演活动5能够协作歌曲、乐曲用身体做动作6能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作

3.识读乐谱1相识简洁的节奏符号2能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏3能够用唱名模唱简洁乐谱三创建

1.探究音响与音乐1能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音2能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸

2.即兴创建

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现

（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏

3.创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐

（2）1——2能够用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动

（2）CD能够通过广播、电视、磁带、等传媒听赏音乐

（3）能够参与社区或乡村的音乐活动

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏

（2）能够用简明表演动作表现音乐心情

（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系

（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节。