七年级上册语文教学计划模板集锦9篇

七年级上册语文教学计划模板集锦9篇七年级上册语文教学计划篇1

一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探索的学习方式但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强于是，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探索的学习方式，要全面提高学生的语文素质

二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个单元第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦亲情是人间趋势而夸姣的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情根据本单元的情况，要求在学习中

1、掌握这个单元需要识记的生字

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领略作者的写作的意图

4、联系自己的生活经验和情感体验，体味课文所表达的丰富多样的情感第二单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴有着每一个人的一辈子特别是青少年，大部份时间在学习中度过，从校内校外都获得了不少有益的滋养这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪根据本单元的情况，要求在学习中会主义建设培养实用的人材

六、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力

6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写七年级上册语文教学计划篇5

一、教材特点这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体味其情感

4、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探索的能力，积极开辟学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活之中，提高自身的文化品味

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，赋予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始漂亮语文的快乐之旅

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的匡助营造出整个班级的学习氛围

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

7、早自习安排学生背诵必背内容，或者预习课文

8、每天布置学生完成一定量的写字作业

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进

四、教学进度预设周次时间内容课时备注一9o2-9o6散步2秋天的怀念2二9o9-913羚羊木雕2O散文诗两首《金色花》2散文诗两首《荷叶母亲》2三916—920《世说新语》两则3中秋节假四923-9o27写作、从生活中学习写作2O我的老师2再塑生命的人2五101—10o7国庆长假六107—10o11我的早年生活2王几何2七10o14—10o18《论语》十二章3写作说真话抒真情2八1021-10o25综合性活动漫游语文世界2秋季田径运动会八10o28—111春3济南的冬天2十114—llo8风雨2期中考试0H--llo11—Ho15秋天1古代诗歌四首3写作文从字顺2十二1118—llo22紫藤萝瀑布20走一步，再走一步2蝉1十三llo25—IE29贝壳1在山的那一边1虽有嘉肴2十四122—12o6写作突出中心1综合性学习成长的烦恼1化石吟1看云识天气2十五129—1213绿色嵋嵋1o十六1216—12o20月亮上的足迹1河中石兽2十七1223—12o27小圣施威降大圣2元旦放假十八12o30-20某某13皇帝的新装20女期造人1盲孩子和他的影子1十九lo6—L10二寓言四则4期末复习

（一）二十lo13—lo17期末复习

（二）二Hlo20—lo24期末考试七年级上册语文教学计划篇6一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校我这个做老师的该给他们些什么呢？我所教的班级，从他们入学考试的情况来看38名学生，语文优秀率为0,而且多数学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字基本不认得所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探索的学习方式，从而全面提高学生的语文素质

二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版的教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）玛丽……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思量，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟;既宏扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的艰难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯根据本单元的情况，要求在学习中掌握这个单元需要识记的生字

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领略作者的写作的意图

4、联系自己的生活体验，学会思量人生第五单元本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，蜿蜒地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文在学习课文之中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点;体味联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维教材特点这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动

三、教学目标掌握和运用知识能力的目标、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体味其情感

（四）、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探索的能力，积极开辟学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活之中，提高自身的文化品味

四、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，赋予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始漂亮语文的快乐之旅

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的匡助营造出整个班级的学习氛围

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

7、早自习安排学生背诵必背内容，或者预习课文

8、每天布置学生完成一定量的写字作业

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进

五、教学进度预设周次时间内容课时备注一

9.2—

9.13羚羊木雕2散文诗两首《金色花》2散文诗两首《荷叶母亲》2三

9.16—

9.27写作、从生活中学习写作2我的老师2再塑生命的人2五

10.1—

10.11我的早年生活2王几何2七

10.14—

10.25综合性活动漫游语文世界2秋季田径运动会八

10.28—

11.8风雨2期中考试4^一

11.11—

11.22紫藤萝瀑布2走一步，再走一步2蝉1十三

11.25—

11.29贝壳1在山的那一边1虽有嘉肴2十四

12.2—

12.13绿色蛔嵋1十六

12.16—

12.27小圣施威降大圣2元旦放假十八

12.30-20某某.

1.3皇帝的新装2女期造人1盲孩子和他的影子1十九

1.6-

1.17期末复习

（二）二H■•一

1.20—

1.24期末考试七年级上册语文教学计划篇7为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下

一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯

二、教学目标

（一）掌握和运用知识能力的目标L掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体味其情感

4.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言

（二）思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探索的能力，积极开辟学生的创新能力以及创新精神

三、教材分析本册教材共分为六个单元第一单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色采斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》）,描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段，体味比喻和拟人等修辞手法的表达效果而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第二单元我们可以感受到浓浓的亲情，是那末的动人心弦亲情是人世间最真挚而夸姣的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体味与赞叹，让读者产生感情的共鸣本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情第三单元这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立理想，实现理想阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思量，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气第五单元在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，蜿蜒地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础

5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7.培养学生良好的语文素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育

五、学情分析本学期担任七

（11）、

（13）班语文教学从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素质很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探索合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，为社会主义建设培养实用的人材

六、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力

6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

十、教学进度（具体见下表）第一周第二周春济南的冬天

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色采斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感；本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元人生生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾追求夸姣的人生，是我们共同的心愿这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思量、感情，以及对夸姣人生的礼赞学习本单元，要抓住几个要点

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言联贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特七年级上册语文教学计划篇2初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划

一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等

二、学生情况分析所教班级七年级一班共62人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希翼通过我们师生共同努力，在期末考试中他们第三周雨的四季写作第四周古代诗歌四首秋天的怀念第五周散步散文诗两首第六周世说新语两则综合性学习第七周国庆节第八周从百草园到三味书屋再塑生命的人第九周窃读记论语十二章第十周论语十二章写作第十一周记念白球恩植树的牧羊人走一步，第十二周期中考试第十三周再走一步诫子书第十四周综合性学习猫鸟第十五周动物笑谈狼写作第十六周皇帝的新装诗二首第十七周女婿造人寓言四则综合性学习第十八周元旦放假第十九周期末复习考试第二十周七年级上册语文教学计划篇8

一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神

二、学生基本情况本期担任初一语文教学从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素质很不乐观学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探索合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，力求为国家培养实用的人材

三、教材分析

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标某号）14课其中包括5个现代文单元，每单元4课第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体此外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思量与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思量与练习”中也有适当安排

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探索现代科技给人类带来了什么等

4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔划组合柜律，分散的写字练习结合课后“思量与练习”，每单元安排一两次

5、单元目标第一单元叙事性的散文单元目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部份巧设问题，让学生充分发表看法第二单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体味他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局进一步培养学生的写作技能教学设计匡助学生理清思路，把握要点就行第三单元写景的散文单元目标是了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言教学设计根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程第四单元小说单元目标是了解小说的普通特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物教学设计充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨注意在理解课文内容的基础上引导学生体味阅读小说的基本方法第五单元童话单元目标是培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求培养学生的审美能力教学设计以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化引导学生养成诚信的品格，做一个合格的现代公民在学习中斗胆质疑，斗胆探索热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就七年级上册语文教学计划篇9

一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神

二、学生基本情况本期担任七年级语文教学从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素质很不乐观学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探索合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，力求为国家培养实用的人材

三、教材分析

1、本册教科书共6个单元24课，其中精读课文13课，略读课文（标某号）11课其中包括4个现代文单元，每单元4课第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元童话与科幻小说从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元，每单元4课，大多数课文也都可以归为记叙性文体此外还有《名著介绍》《汉字的形体》《常用标点符号用法》《应用文示例》等四个附录

2、写作安排了6次，口语交际集中安排6次

3、综合性学习安排2次，内容涉及怎样读书和社会用字情况调查

4、写字集中安排1次，楷书和行楷

5、单元目标第一单元叙事性的散文单元目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部份巧设问题，让学生充分发表看法第二单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体味他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局进一步培养学生的写作技能教学设计匡助学生理清思路，把握要点就行第三单元写景的散文单元目标是了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言教学设计根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程第四单元童话单元目标是培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求培养学生的审美能力教学设计以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼第五六单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化引导学生养成诚信的品格，做一个合格的现代公民在学习中斗胆质疑，斗胆探索热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就

四、总的教学目标新课程教材的教学目标，再也不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良好的语文素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育

五、教学措施

1、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合

2、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解

3、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体

4、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心

5、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化

6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力

7、打牢写作基础除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵便处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

8、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

9、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能

11、要注意教学组织形式的灵便性要在课堂教学中千方百计组织学生运；用自主、合作、探索等灵便多样的学习方式

六、进程安排

1、每一个单元安排两周时讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时

2、每两周安排一次口语交际或者综合性学习，课内与课外相结合

3、搞好阶段性复习和总结的语文水平有所提高

三、学期目标思想目标在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素质，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开辟学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格知识目标懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言能力目标通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达

四、达到目标的途径与措施在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色

五、教学进度表周内容课时数1《在山的那边》《走一步，再走一步》52《生命生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》53第一单元作文检测44《理想》《短文两篇》45《人生寓言》《我的信念》46《论语十则》第二单元作文检测5周内容课时数7《春》《济南的冬天》68《山中访友》《秋天》49《古代诗歌五首》第三单元作文检测610复习中考11《化石吟》《看云识天气》512《绿色嵋蛔》《月亮上的足迹》413《山市》第四单元作文检测514《风筝》《羚羊木雕》615《散步》《诗两首》416《世说新语》两则第五单元作文检测517《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》618《女婿造人》《盲孩子和他的影子》419《寓言四则》第六单元作文检测520复习检测21复习期考22期考七年级上册语文教学计划篇3

一、学期教材分析及教学目的和任务教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验教科书的主要特点第一，构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每一个板块分若干单元（主题），每一个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分第

二、致力于全面提高学生的语文素质各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开辟潜在能力、创新能力的统一第三，积极倡导自主、合作、探索的语文学习方式，注重培养学生的创新精神内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程第

五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习教学目的和任务

1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良好的语文素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育

二、学生情况简要分析我本期担任七（

一、六）班语文教学从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素质很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探索合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，为社会主义建设培养实用的人材

三、教学改革和学科实施素质教育的措施首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵便性要在课堂教学中千方百计组织学生运；用自主、合作、探索等灵便多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素质语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或者更新学生的言语世界，与此同时，构建或者更新学生的人文世界

四、配合教学而安排的课外或者校外活动第

一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛第

二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动第

三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座

五、结合学科特点进行思想教育的安排意见在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探索的能力，积极开辟学生的创新能力以及创新精神要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力，培养学生健康的人生价值取向七年级上册语文教学计划篇4

一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，落实常规工作，夯实基础对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素质使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯

二、教学目标

（一）知识与技能的目标

1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体味其情感

4.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言

（二）情感与态度目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探索的能力，积极开辟学生的创新能力以及创新精神使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探索的语文学习新方式

（三）过程与方法目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活之中，提高自身的文化品味

三、教材分析本册教材共分为六个单元第一单元引导学生感受到浓浓的亲情，是那末的动人心弦亲情是人世间最真挚而夸姣的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文爵，《世说新语》两则是古代散文这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情第二单元这个单元是教学生怎么树立理想，实现理想这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些文章，可以让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪引领学生们去实现理想，丰富人生体验，为漫长的人生打下精神的底色第三单元为学生们展现了色采斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思量，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气第五单元这个单元的几篇课文，都与科学密切相关这些文章可以丰富学生们的科学知识，激发他们的求知欲，培养他们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月亮k的足迹》、《河中石兽》这些课文内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的‘奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，蜿蜒地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7.培养学生良好的语文素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育

五、学情分析本学期我担任七2班语文教学从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素质很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探索合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，为社。