三顾茅庐教案

课题8三顾茅庐备课日期

4.

11、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条埋地复述课文

2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写理解由生教学目标字组成的词语

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物

4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备投影、录音备课日期2课时教学过程第一课时

1、会本课生字，理解所学词语的意思

2、能正确、流利、有感情地朗读课文教学目标

3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

一、揭示课题

1.同学们，你知道《三学生简单介绍自己知道初步理清文章国演义》中的咖的人名和故事思路，弄清文

二、自四文些人物呢？你知道他齐读课题章脉络对下

三、再读课文，们身上的哪些故事呢？

2.按要求自读课文节课的学习有初步了解内容

2.今天，我们来学习一帮助

四、作业篇有关二国时期的故事⑴指名分段读课文《二顾茅庐》板书课题⑶交流词语的意思，

1.投影出示自读要求三蕨茅庐晚蜒起伏⑴借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文青翠铁滴秀媚宜人群雄笏争辛羲⑵自学生字，懂得它们的书写方法顽并4指名说说自己没3联系上下文或者查字典理解词语的意读懂的地方思

2、指名说说这篇课文主4在不懂的地方做上记号要讲了一个什么故事读第四自然段，加以体教师巡视，及时辅导学味，理解“茅塞顿开”习有艰难的学子细阅读，交流体会生求贤若渴、礼贤下士、

3.检查自读情况尊重人材等教师相机指导生字的读音2检查字形掌握情况茅与“矛”比较统与“流”比较宜与“宣”比较

1、放录音范读全文

3、刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗？从哪里可以看出来？

4、刘备在请诸葛亮出山后，兴地说IWJ“莪得匈诸裔先生,.——永二择响!,这句话是什么意思？

5、讨论从这个故事中，你体味到了刘备什么样的品质？

1.正确、流利地朗读课文

2.用钢笔描红文后练习2作业设计

1、誉写和积累词语三顾茅庐诚心诚意蜿蜒起伏青翠欲滴秀媚宜人邀请恭恭敬敬群雄纷争茅塞顿开拜访辅助诸葛亮

2、理解下列比喻句中分别是把什么比作什么，并体味这样写的好处1那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙2刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天3我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！诚心诚意礼贤下士尊重人材求贤若渴板书设计三顾茅庐教学反思第二课时课题8三顾茅庐备课日期

1、能正确、流利、有感情地朗读课文教学目标

2、细读

二、三段，找出写刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的词句

3、从人物的动作、语言、神态中体味刘备求贤若渴、礼贤下士的精神通过人物的动作、语言、神态中体味刘备求贤若渴、礼贤下士的教学重难点精神教学准备自制课件教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习导听教师朗读，体味其中的通过这个训刘备三顾茅庐，请入意思（能听懂多少是多少，练让学生将得诸葛亮出山匡助他建不要过高地要求）自己的课外

二、细读课立统一祖国的大根据自己的理解说一说知识和课堂文

三、小练业诸葛亮在二十教学中出现笔.的习题、和由读第一自然段，用其中的句.年后回顾起这件往教材中例句子或者词语来回答事，还感激万分，写有机地结合（诚心诚意）在一起，达下了这样几句话默读课文

二、三自然段，到了良好的画出表现刘备“诚心诚意”

1、投影出示《出师表》训I练的目的词语和句子节选的同桌分角色朗读张飞和刘备的对话，交流自己的体臣本布衣，躬耕于味南阳，苟全性命于乱世，交流体味不求闻达于诸侯先帝感情朗读这一句话，交流自己的体味交流从这些表示时间的词语中体味到了不以臣卑鄙，猥自枉屈，什么？三顾臣于草庐之中，咨（思量从这里你体味到了什么？）臣以当世之事，由是感

1、学生写书信，古激，遂许先帝以驱驰筝曲伴奏（日期建安

2、这段似懂非懂的十二年冬）文字中，哪些是写三顾

2、指生读书信，评茅庐这件事的？议

1、诸葛亮对刘备的的这是为什么呢？三顾茅庐可以说是记忆

2、讨论从文中哪些地方可以看出刘备犹新、记忆犹心的，甚是诚心诚意地邀请诸葛亮出山呢？至是刻骨铭心

3、组织交流1刘备生W地说“你一点儿也不懂得尊重人材……”2离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就卜冉方彳丁3刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己睦建地走进去，家求敲敬地站在草堂的台阶下等候4等了半晌功夫……又等了一个时辰……与“刘备模乐走进草堂，同诸葛亮见面”进行对照

4、小结刘备为了请诸葛亮出山，他怒斥张飞、三顾茅庐还有半里路就早早下马步行，在房门外恭候多时，快步走进草堂和诸葛亮见面看来，刘备渴望得到诸葛亮这个贤才已经到了如饥似渴的地步这就叫“求贤若渴”正因为刘备求贤若渴，所以《三国演义》中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮这封信，普通读《三顾茅庐》的人都忽略了其实这封信也深深地打动了诸葛亮的心因为信中，刘备将自己的一番诚意、敬仰之情抒发的淋漓尽致现在，请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮作业设计

1、完成《补充习题》

2、朗读课文三顾茅庐板书设计诚心诚意礼贤下土尊重人材求贤若渴教学反思。