幼儿园优秀教育案例下雨了

幼儿园优秀教育案例下雨了这几天，天气老是在下雨早上，天阴了下来，孩子们陆陆续续地来了，我分发了一些桌面玩具，可是孩子们已经没有兴趣玩了只见笑笑和几个孩子边玩边讨论起来’今粳神,又不能出去玩了‘〃没有下雨可以出去玩的〃T孩子说〃地上湿了就不能出去玩了〃可以的，可以的〃几个〃像伙争得面红耳赤，谁也不听谁，最后，笑笑跑道我眼前问〃吴老师，今天咱们能出去玩吗？〃我笑眯眯地说〃今天会J淳下雷阵雨，所以不能出去玩了，等太阳出来了，我们再出去玩！〃暮京趺S说〃好吧！〃即将又转身睦I」适才和他争执的几个孩子面前把我适才说的话，又重复了一遍，那几个孩子听了以后也点了颔首，附和起来〃今天下雨不出去玩，明天再出去玩〃不一会儿，天渐渐的黑了下来，变得愈来愈暗，蓦地天上打起雷来，雷声〃轰隆隆〃几个胆小的孩子即I镀了脸色，捂着耳朵说〃打雷了，口仍破了！〃而笑笑和彭学伟几个胆大的兴奋的又叫又跳起来，〃打雷啦，下雨啦！〃果然雷声事后，即将又下起了强们要真正领略了《纲要》的精神，估炮了随机、随时的教育孩子，并按照孩子的兴趣和需要开展教育活动雨，雨越下越大，雨声吸引了孩子们有几个孩子乃至跑到窗台边去看雨，笑笑得意地对隔壁的孩子说〃你看，下雨了，我方才说过要下雨的〃来©I窗台的孩子O口倍兴奋，文文说〃雨下得真大呀！我听到了声音了〃妍妍说〃是哗啦哗啦的！〃婷婷说吓雨就是天在哭呀！〃我灵机f旨着雨问孩不门〃雨像什么雨落在地上变成什么了!〃孩子｛门看着天上往下落的雨丝，又看着集满雨水的地面不知如何回答我蓦地，力力说了起来〃雨像线〃这时孩子^受$11启示都七嘴八舌说开了雨酷十〃、’雨藕皴、〃……〃〃老师雨落在地上变成为了小水池”〃雨落在池塘里会冒泡泡孩子^争知后地发表自己的观点，看雨看得更来劲了雨慢慢的小了，我问〃刚才我们用眼睛看了雨，此^我们来听雨，听听大雨和小雨的声音〃孩子｛门一下肃静下来，都子细听起来，妍妍说〃此刻没声音了，刚才声音是很响的〃于是，我又问〃下大雨的声音是如何的小雨的声音是如何的〃〃璐口道,掰曜，冈屹俄听见了〃强强^不及待撷版来讲〃大雨哗啦哗啦，〃痈D都答嘀嗒！〃嗯，说得氯子！”我向他竖起了欣赏的大拇指接着，我念起了前不久教过的诗歌《春雨》〃滴答，滴答，下小雨啦！种子说F巴，下n巴，我要发芽！梨树说’下吧，下吧，我要开花！麦苗说〃下吧，下吧，我要长大！小朋友说〃下吧，下吧,我要种瓜！〃孩子｛门也随着我一路念反思在对孩子实施教育的进程中如何发现幼儿的兴趣和需要所在，是教师难以把握的我们往往会将自己的猜想和想法强加于幼儿，使教师组织的活动与幼儿的兴趣和需要不符合班上的孩子虽然知识面不广，可是他们对周围充满了好奇心，他们的兴趣又往往会由外界的环境转变而引起当幼儿表现出强烈的兴趣和需要时，应及时赋予支持和呼应,所以当小朋友对打雷、下雨的现象表现出极大兴趣时，我就及时将大家的注意力都往这方面挪移，引导孩子们观察雨及雨落下时的样子，让幼儿感受雨和听雨声，大大知足了幼儿的兴趣和想要的了解雨的愿望，虽然这样不是我预先设计好的活动，但我及时抓住幼儿的兴趣进行了一次有趣的活动我感觉我们要真正领略了《纲要》的精神，估炮了随机、随时的教育孩子，并按照孩子的兴趣和需要开展教育活动这几天，天气老是在下雨早上，天阴了下来,孩子们陆陆续续地来了，我分发了一些桌面玩具，可是孩子们已经没有兴趣玩了只见笑笑和几个孩子边玩边讨论跳’令建福,又不能出去玩了〃〃没有下雨可以出去玩的〃一个孩子说〃地上湿了就不能出去玩了”’可以的，可以的〃几个〃球伙争得面红目赤，谁也不听谁，最后，笑笑跑道我眼前问〃吴老师，今天咱们能出去玩吗？〃＞豚眯眯地说〃今天会1座下雷阵雨，所以不能出去玩了，等太阳出来了，我们再出去玩！〃暮荀嵌S说〃好吧！〃即将又转身睦I」适才和他争执的几个孩子面前把我适才说的话，又重复了一遍，那几个孩子听了以后也点了颔首，附和起来〃今天下雨不出去玩，明天再出去玩〃不一会儿，天渐渐的黑了下来，变得愈来愈暗，蓦地天上打起雷来，雷声〃轰隆隆几个胆小的孩子郎钱了脸色，捂着耳朵说〃打雷了，吓瘫了！〃而笑笑和彭学伟几个胆大的兴奋的又叫又跳起来，〃打雷啦，下雨啦！〃果然雷声事后，即将又下起了雨，雨越下越大，雨声吸引了孩子们有几个孩子乃至跑到窗台边去看雨，笑笑得意地对隔壁的孩子说〃你看，下雨了，我方才说过要下雨的〃来^窗台的孩子O口倍兴奋，文文说〃雨下得真大呀！我听到了声音了〃妍妍说〃是哗啦哗啦的！〃婷婷说吓雨就是天在哭呀！〃我灵机f旨着雨问孩不门〃雨像什么？雨落在地上变成什么了！〃孩子｛门看着天上往下落的雨丝,又看着集满雨水的地面不知如何回答我蓦地，力力说了起来〃雨像线〃这时孩不门受$11启示都七嘴八舌说开了雨酷十〃、‘雨藕条’、〃……〃〃老师雨落在地上变成为了小水池〃〃雨落在池塘里会冒泡泡孩子!门争例后地发表自己的观点，看雨看得更来劲了雨慢慢的小了，我问〃刚才我们用眼睛看了雨，止我们来听雨，听听大雨和小雨的声音〃孩子!门一下肃静下来，都子细听起来，妍妍说〃此刻没声音了，刚才声音是很响的〃于是，我又问〃下大雨的声音是如何的小雨的声音是如何的？〃〃徽口道,耨曜,冈屹俄听见了〃避■不及待出崛来讲〃大雨哗啦哗啦，/」痈嘀嗒I嘀嗒！〃嗯，说得割！〃我向他竖起了欣赏的大拇指接着，我念起了前不久教过的诗歌《春雨》〃滴答，滴答，下小雨啦！种子说F巴，下n巴，我要发芽！醋对说’下吧，下吧，我要开花！麦苗说〃下吧，下吧，我要长大！小朋友说:〃下吧，下吧，我要种瓜！〃孩子｛门也随着我一路念反思在对孩子实施教育的进程中如何发现幼儿的兴趣和需要所在，是教师难以把握的我们往往会将自己的猜想和想法强加于幼儿，使教师组织的活动与幼儿的兴趣和需要不符合班上的孩子虽然知识面不广，可是他们对周围充满了好奇心，他们的兴趣又往往会由外界的环境转变而引起当幼儿表现出强烈的兴趣和需要时，应及时赋予支持和呼应,所以当小朋友对打雷、下雨的现象表现出极大兴趣时，我就及时将大家的注意力都往这方面挪移，引导孩子们观察雨及雨落下时的样子，让幼儿感受雨和听雨声，大大知足了幼儿的兴趣和想要的了解雨的愿望，虽然这样不是我预先设计好的活动，但我及时抓住幼儿的兴趣进行了一次有趣的活动我感觉我们要真正领略了《纲要》的精神，做SU了随机、随时的教育孩子，并按照孩子的兴趣和需要开展教育活动这几天，天气老是在下雨早上，天阴了下来，孩子们陆陆续续地来了，我分发了一些桌面玩具，可是孩子们已经没有兴趣玩了只见笑笑和几个孩子边玩边讨论起来〃今狰下雨，又不能出去玩了”〃没有下雨可以出去玩的“一个孩子说〃地上湿了就不能出去玩了〃可以的，可以的〃几个/」像伙争得面红耳赤，谁也不听谁，最后，笑笑跑道我眼前问〃吴老师，今天咱们能出去玩吗？〃朦眯眯地说〃今年会下雷阵雨，所以不能出去玩了，等太阳出来了，我们再出去玩！〃寒甘嵌亶兑〃好吧！〃即将又转身睦幡才和他争执的几个孩子面前把我适才说的话，又重复了一遍，那几个孩子听了以后也点了颔首，附和起来〃今天下雨不出去玩，明天再出去玩〃不一会儿，天渐渐的黑了下来，变得愈来愈暗，蓦地天上打起雷来，雷声〃轰隆隆〃几个胆小的孩子6陷变了脸色，捂着耳朵说〃打雷了，吓履了！〃而笑笑和彭学伟几个胆大的兴奋的又叫又跳起来，〃打雷啦，下雨啦！〃果然雷声事后,即将又下起了雨，雨越下越大，雨声吸引了孩子们有几个孩子乃至跑到窗台边去看雨，笑笑得意地对隔壁的孩子说〃你看，下雨了，我方才说过要下雨的〃来^窗台的孩布门加倍兴奋，文文说〃雨下得真大呀！我听到了声音了〃妍妍说〃是哗啦哗啦的！〃婷婷说吓雨就是天在哭呀！〃我灵机F旨着雨问孩子｛门〃雨像什么雨落在地上变成什么了！〃孩子｛门看着天上往下落的雨丝，又看着集满雨水的地面不知如何回答我蓦地，力力说了起来〃雨像线〃这时孩布门受SU启示都七嘴八舌说开了‘雨雄

十、’雨藕皴、〃……〃〃老师雨落在地上变成为了小水池〃〃雨落在池塘里会冒泡泡孩子!门争蝴后地发表自己的观点，看雨看得更来劲了雨慢慢的小了，我诃〃刚才我们用眼睛看了雨，止［该峨们来听雨，听听大演1小雨的声音〃孩不门一下肃静下来，都子细听起来，妍妍说〃此刻没声音了，刚才声音是很响的〃于是，我又问〃下大雨的声音是如何的小雨的声音是如何的？〃〃徽口道,我1,冈时我听见了〃⑪避醺不及银脑抠来讲‘大雨哗啦呼拉痈嘀嗒嘀嗒！〃〃嗯，说得朝！〃我向他竖起了欣赏的大拇指接着，我念起了前不久教过的诗歌《春雨》〃滴答，滴答，下小雨啦！种子说F巴，下D巴，我要发芽！梨树说’下吧，下吧，我要开花！麦苗说〃下吧，下吧，我要长大！小朋友说:〃下吧，下吧，我要种瓜！〃孩布门也随着我一路念反思在对孩子实施教育的进程中如何发现幼儿的兴趣和需要所在，是教师难以把握的我们往往会将自己的猜想和想法强加于幼儿，使教师组织的活动与幼儿的兴趣和需要不符合班上的孩子虽然知识面不广，可是他们对周围充满了好奇心，他们的兴趣又往往会由外界的环境转变而引起当幼儿表现出强烈的兴趣和需要时,应及时赋予支持和呼应,所以当小朋友对打雷、下雨的现象表现出极大兴趣时，我就及时将大家的注意力都往这方面挪移，引导孩子们观察雨及雨落下时的样子，让幼儿感受雨和听雨声，大大知足了幼儿的兴趣和想要的了解雨的愿望，虽然这样不是我预先设计好的活动，但我及时抓住幼儿的兴趣进行了一次有趣的活动我感。